【題目】鄂爾多斯康巴什是國家AAAA級旅游城市。在這座充滿現(xiàn)代氣息和多元文化的美麗城市中,人們始終踐行著綠色生活的理念。
(1)康巴什的美食營養(yǎng)豐富綠色無污染,其中牛肉干獨具特色。牛肉干中富含維持人體生長發(fā)育的營養(yǎng)素是_________________________。
(2)居民生活中使用的燃料以清潔能源天然氣為主。天然氣充分燃燒的化學(xué)方程式_____________。
(3)游客可乘坐電瓶車游覽城市景觀,既節(jié)能又環(huán)保。電瓶車金屬部件噴漆防銹的原理是________。
(4)康巴什天朗氣清、水美草綠,保持良好的人居環(huán)境是康巴什人的共識。下列做法有利于保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的有________。
A 種草植樹,增加綠色面積 B 生活污水直接排放 C 垃圾分類回收處理 D 廢舊電池深埋處理 E 自來水價格廉價,可盡情使用
【答案】蛋白質(zhì) 隔絕氧氣和水蒸氣(或隔絕空氣) AC
【解析】
甲烷充分燃燒能生成二氧化碳和水。
(1)牛肉干中富含維持人體生長發(fā)育的營養(yǎng)素是蛋白質(zhì)。
(2)天然氣充分燃燒能生成二氧化碳和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
(3)鋼鐵車身噴漆處理既美觀又防銹,噴漆防銹的原理是隔絕氧氣和水蒸氣(或隔絕空氣)。
(4)A、種草植樹,增加綠色面積,可以凈化空氣,保護(hù)環(huán)境,故A正確;
B、生活污水直接排放,易造成水污染,故B不正確;
C、垃圾分類回收處理,有利于保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源,故C正確;
D、廢舊電池深埋處理,會造成水體污染和土壤污染,含汞電池集中回收處理有利于環(huán)境保護(hù),故D正確;
E、自來水價格廉價,可盡情使用,造成水的浪費,故E不正確。故選AC。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請你參與下列探究:
(問題情景)在課外活動中,小斌按照課本實驗見圖探究微粒的性質(zhì)時,聞到了刺激性的氨味,于是,小斌在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計了如圖2的實驗裝置,進(jìn)行同樣的實驗,結(jié)果不再有刺激性的氨味,并且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象,得到了和課本實驗同樣的結(jié)論。
(實驗探究與結(jié)論)小斌用圖2裝置進(jìn)行實驗。
(1)滴入少量濃氨水后,濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生變化的現(xiàn)象是______;從微觀角度分析,此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是______。
(2)“圖2的實驗裝置,快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象”說明固體氫氧化鈉遇到濃氨水時可能會______填“放熱”或“吸熱”。
(3)和課本實驗比較,小斌改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點是節(jié)約藥品;______。
(思維拓展)小媚受小斌實驗的啟發(fā),將圖2裝置進(jìn)一步改裝成圖3裝置,用于驗證二氧化碳的性質(zhì)不考慮鹽酸的揮發(fā)性。小媚從課本實驗中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色,因而她認(rèn)為以上現(xiàn)象可驗證的二氧化碳的性質(zhì)是______、______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)燃燒和滅火的說法正確的是
A. 家用煤加工成蜂窩煤是為了增大煤與氧氣的接觸面積
B. 用扇子扇滅燃著的蠟燭,是因為扇走了蠟燭周圍的空氣
C. 房屋失火,消防隊員用高壓水槍滅火,是因為降低了可燃物的著火點
D. 空氣中混有可燃性氣體時遇明火一定會發(fā)生爆炸
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在實驗探究課上,老師給了同學(xué)們一包黑色粉未,該粉末可能是氧化銅粉末和鐵粉中的一種或兩種。同學(xué)們?yōu)榱舜_定該粉末的成分,進(jìn)行了如下探究。
提出問題假設(shè)l:黑色粉末是鐵粉;假設(shè)2:黑色粉末是氧化銅粉末;假設(shè)3:黑色粉末是______。
設(shè)計實驗方案同學(xué)們對實驗作了如下設(shè)想和取少量黑色粉末放入硬質(zhì)玻璃管中,通入一氧化碳一會兒后加熱至充分反應(yīng)實驗裝置圖如圖。請你完成如表:
實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
______ | 假設(shè)1成立 |
______ | 假設(shè)2成立 |
黑色粉末部分變成紅色,澄清石灰水變渾濁 | 假設(shè)3成立 |
進(jìn)行實驗通過實驗及分析,確認(rèn)假設(shè)3成立。
反思與評價
①實驗過程中,硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是______。
②實驗時通入一氧化碳一會兒后再加熱的原因是______。
③從環(huán)保角度看,上面的實驗裝置有不足之處,請你對該裝置進(jìn)行改進(jìn),具體措施是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用化學(xué)符號表示:
(1)三個氫分子______。
(2)兩個氮原子_____。
(3)硫酸根離子______。
(4)氧化鎂中鎂元素化合價為+2價___。
(5)地殼中含量最多的金屬元素____。
(6)兩個亞鐵離子____。
(7) 相對分子質(zhì)量最小的氧化物是_____。
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【題目】甲乙丙均為初中化學(xué)常見物質(zhì),根據(jù)下列敘述回答問題。
(1)若甲分別與兩種不同類別的物質(zhì)反應(yīng),并可分別生成乙和丙,且乙和丙均由三種相同元素組成,寫出化學(xué)方程式。甲→乙:__________________________。甲→丙:______________。
(2)若甲、乙、丙三種物質(zhì)的組成中均有兩種相同元素,且兩種相同元素的原子個數(shù)之比均為1:1.三者轉(zhuǎn)化關(guān)系為甲→乙→丙。甲的化學(xué)式為________________________________;乙→丙的化學(xué)方程式為_____________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下面是實驗室制取氣體及氣體性質(zhì)試驗裝置圖.請回答下列問題:
(1)實驗室用KMnO4制取O2,取用KMnO4藥品時,應(yīng)選用儀器_____,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____.若用D裝置收集氧氣,實驗結(jié)束后,先熄滅酒精燈,后將導(dǎo)氣管從水槽中移出,則可能產(chǎn)生的后果是_____.
(2)實驗室用加熱氯化銨和熟石灰(氫氧化鈣)兩種固體,生成氯化鈣和水和氨氣的方法來制取氨氣.
①制取氨氣的發(fā)生裝置為_____(填序號),氨氣有刺激性氣味,極易溶于水,收集氨氣的最佳裝置是_____(填序號).
②小紅在實驗時一直未能收集到氨氣,分析原因時,發(fā)現(xiàn)在裝藥品前忘記了某一操作,該操作為_____.改正后重新實驗,僅收集到少量氨氣,小紅認(rèn)為可能是熟石灰變質(zhì)導(dǎo)致的,熟石灰變質(zhì)的原因_____(用化學(xué)方程式表示).
(3)實驗室用裝置C制取二氧化碳?xì)怏w和進(jìn)行相關(guān)性質(zhì)實驗
①如用注射器替換長頸漏斗,其優(yōu)點是_____,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____.
②某同學(xué)用如圖所示裝置驗證二氧化碳是否與水反應(yīng).提供的藥品有:a.濕潤的紫色石蕊試紙;b.干燥的紫色石蕊試紙.H、I中應(yīng)依次盛放_____(填藥品序號),則可以證明二氧化碳與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象為_____.
③某同學(xué)在將CO2氣體持續(xù)通入澄清石灰水時,發(fā)現(xiàn)石灰水先變渾后變清.查資料得知,變清的原因是二氧化碳與碳酸鈣、水繼續(xù)反應(yīng)生成了碳酸氫鈣.這說明碳酸氫鈣在水中的溶解能力比碳酸鈣_____(填“強(qiáng)”或“弱”).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,利用過量紅磷進(jìn)行空氣中氧氣含量的測定,下列圖像能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是
A. B. C. D.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A~D 是初中化學(xué)常見的物質(zhì),A 和 C 的組成元素相同,在常溫下均為液體,B 為單質(zhì),且能供給呼吸, 它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(箭號所指方向為生成物,部分反應(yīng)條件已略去)。
(1)A 物質(zhì)的名稱為__________。
(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)文字表達(dá)式
①__________;
②__________;
(3)過濾是一種常見的凈水方法,如圖所示裝置進(jìn)行操作時,發(fā)現(xiàn)裝置存在一處明顯錯誤,該錯誤是_ _________.過濾時玻璃棒的作用是_ _________。將渾濁的水樣過濾后,得到的水仍渾濁,其原因可能是_________ (寫出一點即可)。
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