某校探究活動小組的同學(xué)利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹浚?)用高錳酸鉀制取一瓶氧氣,做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn).
(2)粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積.
反應(yīng)原理(寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式):
用高錳酸鉀制氧氣:
 

細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒:
 

【問題分析】
(1)實(shí)驗(yàn)過程中,發(fā)現(xiàn)瓶中的水變紅了,原因是
 

(2)用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時,發(fā)現(xiàn)集氣瓶瓶底炸裂,原因是
 

(3)同學(xué)們收集到的氧氣約177mL,換算成質(zhì)量為0.253g,比理論上2g高錳酸鉀完全分解生成的氧氣多,你認(rèn)為超過理論量的氧氣可能來自
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的化學(xué)性質(zhì),氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?br />高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵;
【問題分析】
實(shí)驗(yàn)過程中,如果設(shè)計(jì)不周,會影響實(shí)驗(yàn);
鐵在氧氣中燃燒形成的高溫熔融物容易濺落;
高錳酸鉀受熱分解生成的錳酸鉀受熱時,可能會分解生成氧氣.
解答:解:【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?br />高錳酸鉀受熱分解的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵的文字表達(dá)式為:鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵.
故填:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵.
【問題分析】
(1)如果試管口沒有塞一團(tuán)棉花,高錳酸鉀會進(jìn)入集氣瓶中,高錳酸鉀易溶于水,溶解在水中時,能使瓶中的水變紅.
故填:試管口沒有塞一團(tuán)棉花.
(2)如果集氣瓶底部沒有鋪一層細(xì)沙,或沒有加入適量的水,鐵燃燒形成的高溫熔融物濺落到瓶底時,由于玻璃受熱不均,集氣瓶會炸裂.
故填:集氣瓶底部沒有鋪一層細(xì)沙,或沒有加入適量的水.
(3)超過理論量的氧氣可能來自錳酸鉀的分解.
故填:錳酸鉀的分解.
點(diǎn)評:高錳酸鉀受熱分解生成的錳酸鉀受熱可能會分解生成氧氣,而二氧化錳不可能分解生成氧氣,因?yàn)槎趸i可以作氯酸鉀受熱分解的催化劑,如果二氧化錳用酒精燈加熱時能夠分解,就不能用作氯酸鉀分解的催化劑了.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)是( 。
A、銅B、氧氣C、二氧化碳D、水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活中發(fā)生的變化屬于化學(xué)變化的是( 。
A、榨取果汁B、粉碎廢紙
C、燃放煙花D、酒精揮發(fā)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)圖如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問題:

(1)小明同學(xué)選擇A裝置準(zhǔn)備用高錳酸鉀為原料制取一瓶干燥的氧氣,他應(yīng)選擇的收集裝置是
 
(填字母),寫出該方法制取氧氣的文字表達(dá)試為
 

(2)小華同學(xué)想用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料代替高錳酸鉀制取一瓶較純凈氧氣(不考慮水蒸氣),她選擇的發(fā)生裝置是
 
(填字母),收集裝置是
 
.有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)制作松花蛋所需配料有純堿、氯化鈉、生石灰、草木灰(內(nèi)含碳酸鉀)、開水,此外還需要米糠、稻殼等.根據(jù)所學(xué)知識推斷用配料制做時發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)有(用化學(xué)方程式表示)
 

(2)肥皂的主要成分為硬脂酸鈉(C17H35COONa),它是一種有機(jī)酸的鈉鹽,在肥皂水中滴入鹽酸會出現(xiàn)白色沉淀,這沉淀物是(寫名稱)①
 
;若在肥皂水中加入硬水(含Ca2+、Mg2+)也會出現(xiàn)白色沉淀,此沉淀主要是(寫名稱)②
 

(2)葡萄糖和蔗糖都屬于糖類.大多數(shù)糖的組成可用C12(H2O)11表示,式中的“H2O”只說明糖分子中H、O的原子個數(shù)比相當(dāng)于水的組成,糖類通常叫碳水化合物.(當(dāng)m=n=6時為葡萄糖,當(dāng)m=12,n=11時為蔗糖).實(shí)驗(yàn)室證實(shí)蔗糖是碳水化合物的實(shí)驗(yàn)原理是(填文字)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)在一些城市街道旁安裝有“直飲水”點(diǎn),其“直飲水”主要生產(chǎn)流程為:自來水→活性炭→超濾膜分離→紫外線消毒→直飲水,其中活性炭起
 
作用;超濾膜可以讓水分子通過,其他大分子污染物則被截留,這個分離過程屬于
 
(選填“物理變化”或“化學(xué)變化”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

取10g鐵的合金放在足量的氧氣中充分燃燒,將生成的氣體通入足量的澄清石灰水中,得到3g白色沉淀,求此樣品中的含碳量,并確定該合金是生鐵還是鋼.(已知生鐵中的含碳量為2%~4.3%,鋼中含碳量為0.03%~2%)(Ca:40,C:12,O:16,H:1)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式:
編號 溶液 溶質(zhì)化學(xué)式
醫(yī)療消毒用高錳酸鉀溶液
 
稀鹽酸
 
0.9%的氯化鈉注射液(俗稱生理鹽水)
 
98%的濃硫酸
 
碳酸鈣和稀鹽酸恰好完全反應(yīng)后的溶液
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題.

(1)寫出指定儀器的名稱:①
 

(2)用過氧化氫與二氧化錳制氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生和收集的裝置組合是
 
(填序號,下同);寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

(3)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
,試管口放一小團(tuán)棉花的目的是
 

他設(shè)計(jì)了以下六步主要操作:
①點(diǎn)燃酒精燈,給試管加熱    ②熄滅酒精燈    ③檢查裝置的氣密性    ④將高錳酸鉀裝入試管里,試管口放一小團(tuán)棉花,用帶導(dǎo)管的膠塞塞緊,并將它固定在鐵架臺上  ⑤用排水法收集氧氣  ⑥將導(dǎo)管從水面下取出.正確的操作順序是
 

(4)用加熱高錳酸鉀并用排水法收集氧氣的實(shí)驗(yàn)操作中,如果收集到的氧氣不純,可能原因是
 

A.裝置漏氣               B.集氣瓶中的水沒有裝滿
C.沒有等到產(chǎn)生連續(xù)均勻的氣泡就收集了  D.集氣瓶中的水沒有全部排掉.

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同步練習(xí)冊答案