關(guān)于空氣的說法正確的是( 。
A.空氣是由空氣分子構(gòu)成的
B.空氣中的氮?dú)、氧氣?jīng)混合,它們的化學(xué)性質(zhì)都已改變
C.分離液態(tài)空氣法制氧氣屬于分解反應(yīng)
D.空氣是由氮?dú)狻⒀鯕獾冉M成的混合物
【考點(diǎn)】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù);氧氣的工業(yè)制法;純凈物和混合物的判別.
【專題】空氣與水.
【分析】A、根據(jù)空氣的構(gòu)成分析;
B、根據(jù)變化的特征分析;
C、根據(jù)變化的特征分析;
D、根據(jù)空氣的組成分析.
【解答】解:A、空氣中沒有空氣分子,故A錯誤;
B、空氣中的氮?dú)狻⒀鯕饨?jīng)混合,沒有新物質(zhì)形成,它們的化學(xué)性質(zhì)未改變,故B錯誤;
C、分離液態(tài)空氣法制氧氣沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.故C錯誤;
D、空氣是由氮?dú)狻⒀鯕獾冉M成的混合物,故D正確.
故選D.
【點(diǎn)評】本題主要考查空氣的成分及各成分的性質(zhì)和用途,是?贾R點(diǎn)之一.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
美國普度大學(xué)研發(fā)出一種制備氫氣的新工藝,流程如圖所示
①鋁鎵合金與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為: 該反應(yīng)屬于 反應(yīng)(填“化合”、“分解”或“置換”);
②太陽能電池電解氧化鋁的過程中將電能轉(zhuǎn)化為 ;
③該流程中可以循環(huán)使用的物質(zhì)是
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
已知下列四個反應(yīng)在一定條件下都能發(fā)生,其中屬于化合反應(yīng)的是( )
A.氧化汞汞+氧氣
B.鋅+硫酸銅→硫酸鋅+銅
C.氫氣+氯氣氯化氫
D.大理石+稀鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示的裝置制取和收集氧氣,回答下列問題:
(1)寫出編號②所指儀器的名稱: .
(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱分解高錳酸鉀的方法制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 (填字母代號),反應(yīng)的符號表達(dá)式為 ,該裝置的明顯不足是 .
(3)若用C裝置收集氧氣,當(dāng)收集氧氣已滿的現(xiàn)象是 .
(4)欲使用裝置F用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從 (填“a”或“b”)端通入.
(5)圖G是硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),瓶中預(yù)先加水的目的是 ,反應(yīng)的符號表達(dá)式為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是( )
A.
點(diǎn)燃酒精燈 B.
取用液體 C.
讀取體積 D.
過濾
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
當(dāng)前,世界己經(jīng)邁向了“低碳”時代,選擇“低碳”既是一種生活方式也是一種生存責(zé)任.適應(yīng)形勢發(fā)展,多市推廣使用節(jié)能減排的雙燃料公交車.如圖為公交車燃料主要成分完全燃燒的化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖.則下列說法中正確的是( 。
A.該反應(yīng)中分子和原子的種類都發(fā)生了改變
B.物質(zhì)甲的化學(xué)式是CH4
C.甲、乙兩物質(zhì)參加反應(yīng)的質(zhì)量比為1:2
D.圖示反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣 ;
(2)鐵絲在氧氣中然燒 ;
(3)鐵跟稀硫酸反應(yīng) ;
(4)溶有二氧化碳的石蕊溶液受熱變回紫色 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列物質(zhì)分類正確的是( 。
A.混合物:空氣、雪碧、冰水混合物
B.非金屬:硫、汞、硅
C.單質(zhì):液氧、臭氧、水銀
D.氧化物:干冰、氯酸鉀、水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在配制10% NaCl溶液的過程中,導(dǎo)致溶液中的NaCl質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于10%的可能的原因是( 。
①用量筒量取水時俯視讀數(shù)
②配制溶液時燒杯用少量蒸餾水潤洗
③在托盤天平的左右托盤上各放一張紙,調(diào)整天平至平衡后,將NaCl固體放在紙上稱量
④盛裝溶液的試劑瓶用蒸餾水潤洗
⑤氯化鈉晶體已潮解.
A.① B.①②④⑤ C.①②③ D.②③④⑤
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