8．下列物質(zhì)：①氧化鋁；②空氣；③鎂粉；④氧氣；⑤氧化銅；⑥液態(tài)空氣；⑦經(jīng)過過濾后的礦泉水；⑧冰水混合物．其中（填寫編號）屬于純凈物的是①③④⑤⑧；混合物的是②⑥⑦；單質(zhì)的是③④；化合物的是①⑤⑧；氧化物的是①⑤⑧．

分析 純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；
單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物；
氧化物是由氧元素和另外一種元素組成的化合物．

解答 解：屬于純凈物的是氧化鋁、鎂粉、氧氣、氧化銅、冰水混合物；混合物的是空氣、液態(tài)空氣、經(jīng)過過濾后的礦泉水；單質(zhì)的是鎂粉、氧氣；化合物的是氧化鋁、氧化銅、冰水混合物；氧化物的是氧化鋁、氧化銅、冰水混合物；
故答案為：①③④⑤⑧；②⑥⑦；③④；①⑤⑧；①⑤⑧

點評 判斷純凈物和混合物時，就是判斷物質(zhì)的物質(zhì)組成；判斷是否是單質(zhì)、化合物、氧化物時，既要判斷元素組成，又要判斷物質(zhì)組成．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．小雪同學想要通過實驗證明“二氧化錳能加快氯酸鉀分解”．她設計并完成了下表所示的探究實驗：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論總結(jié)
實驗一取少量氯酸鉀于使管中，加熱至熔融，伸入帶火星的木條．木條接近試管底部，發(fā)亮復燃加熱氯酸鉀產(chǎn)生氧氣，但是反應所需溫度較高．


二氧化錳能加快氯酸鉀分解
實驗二取少量二氧化錳于試管中，加熱，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象
實驗三


取少量氯酸鉀于使管中，加入少量二氧化錳
加熱，伸入帶火星的木條		二氧化錳能加快氯酸鉀的分解，反應符號表達式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（1）請你幫小雪同學填寫上面未填完的表格．
（2）在小雪的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是對比（或?qū)φ盏龋?br />（3）小英同學認為僅有上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：比較MnO2在KClO3分解前后的質(zhì)量．
第二方面回收二氧化錳，加入裝有另一份氯酸鉀的試管中，加熱，把帶火星的木條放入試管中，若木條復燃，說明二氧化錳化學性質(zhì)沒有改變．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．科學家通過模擬確認，60個N原子結(jié)合成一個N60分子，下列關于N60的敘述正確的是（　�。�
A．N60是一種新型化合物B．N60和N2性質(zhì)完全相同
C．一個N60分子中有30個N2分子D．N60和N2混合形成的是混合物

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列化學用語書寫正確的是（　�。�
①兩個硅原Si2②3個氮分子3N2③5個硫酸根離子5SO4-④氧化銅CuO2⑤+6價的硫元素$\stackrel{+6}{S}$．
A．①②B．②④C．②⑤D．②③⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．
（1）凈化水的方法有：①過濾 ②加明礬吸附沉降 ③蒸餾 ④消毒殺菌 ⑤活性炭吸附．要將混有泥沙的天然水凈化成生活用的自來水，將所選用的方法按凈化過程排序（填序號）②①⑤④③．
（2）若用過濾的方法在實驗室凈化一杯渾濁的河水，必須要使用的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒，該儀器的作用是引流．
（3）如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物過多不能直接飲用，都可以采取加熱煮沸的方法，來降低硬度和殺滅病原微生物；生活中區(qū)分硬水和軟水的常用方法是用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，較少的硬水．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．實驗室用高錳酸鉀制氧氣
（1）有以下的實驗操作：①加熱盛有高錳酸鉀的試管②檢查裝置的氣密性③將導氣管從水中移出④在大試管中裝入高錳酸鉀⑤熄滅酒精燈⑥將所需儀器按要求進行組裝 正確的順序是⑥②④①③⑤．
（2）如何檢驗裝置的氣密性？把導管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導管口有氣泡冒出，說明裝置不漏氣．
（3）為什么要在試管口放一小團棉花？防止高錳酸鉀進入導管．
（4）如果藥品改用過氧化氫制氧氣你認為有哪些優(yōu)點？不需要加熱、節(jié)約能源（最少寫兩點）．
（5）如何檢驗氧氣和驗滿把帶火星的木條伸入盛放氣體的集氣瓶中，如木條復燃，則證明瓶中氣體是氧氣和將帶火星的木條放在集氣瓶口部，木條復燃，說明已滿．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．生活中離不開水，凈化水的知識在日常生活中有廣泛的用途．
①茶杯中的紗網(wǎng)，可將茶水與茶葉分離，便于飲用，該設計利用的化學原為過濾．
②自制凈水器中常加入活性炭可以除去水中的異味和色素．
③在農(nóng)村某些地方加明礬的目的是溶于水后生成的膠狀物吸附雜質(zhì)，從而使雜質(zhì)沉降．
④井水中含較多的鈣、鎂離子，為降低硬度，生活中可采用的方法為加熱煮沸．
⑤區(qū)別硬水和軟水用肥皂水．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．化學用語是學習化學的重要工具，請用正確的化學用語填空
（1）氮分子N2  
（2）由60個碳原子構(gòu)成的單質(zhì)分子C60
（3）鋁離子Al3+   
（4）氫氧根離子OH-．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．分子和原子的區(qū)別是（　　）
A．分子大，原子小
B．分子在不斷運動，原子不動
C．在化學變化中分子可分而原子不可分
D．分子才可以構(gòu)成物質(zhì)，原子不能

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