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4.下列四種變化中有一種變化跟其他三種變化的類型不同,這種變化是(  )
A.鎂帶燃燒B.鋼鐵生銹C.蒸發(fā)食鹽水D.瓦斯爆炸

分析 化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化,物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化,化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成;據(jù)此分析判斷.

解答 解:A、鎂帶燃燒過程中有新物質(zhì)氧化鎂生成,屬于化學變化.
B、鋼鐵生銹過程中有新物質(zhì)鐵銹生成,屬于化學變化.
C、蒸發(fā)食鹽水過程中沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.
D、瓦斯爆炸過程中有新物質(zhì)生成,屬于化學變化.
故選C.

點評 本題難度不大,解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成,若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化,若有新物質(zhì)生成屬于化學變化.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.相對分子質(zhì)量的計算
原子雖小,但有質(zhì)量,分子是由原子構成的,一個化學式可表示一個分子,那么一個分子也是有質(zhì)量的,一個分子的質(zhì)量應該等于這個分子中所有原子的質(zhì)量之和.相對分子質(zhì)量等于構成分子的原子的相對原子質(zhì)量的總和.分子的各原子中,同種原子的相對原子質(zhì)量將原子的相對原子質(zhì)量乘以原子的個數(shù),不同種原子的相對原子質(zhì)量應相加.相對原子質(zhì)量有(填“有”或“沒有”)單位,同理相對分子質(zhì)量有(填“有”或“沒有”)單位.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下圖表示了某化學反應前后反應物與生成物分子及其數(shù)目的變化,其中“○”“●”表示不同元素的原子,“○○”“○●○”“”反應方程式中A、B、C三種不同的分子,則該化學反應方程式中A、B、C前的化學計量數(shù)之比是( �。�
A.3:2:4B.3:2:2C.1:2:3D.1:2:2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.生活中處處離不開化學,下列說法錯誤的是(  )
A.胃酸過多的人要少喝碳酸飲料
B.餅干變軟是因為空氣中含有水蒸氣
C.動植物的新陳代謝過程屬于緩慢氧化
D.蒸餾水絕對純凈,不含任何化學物質(zhì)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.同學們都知道鎂帶在空氣中燃燒會生成白色固體.而小科同學在做“鎂帶在空氣中燃燒”實驗時,卻發(fā)現(xiàn)生成物中還含有少量黑色固體.黑色固體是鎂和什么物質(zhì)反應產(chǎn)生的呢?他提出下列猜想:
猜想一:黑色固體可能是鎂和氮氣反應的產(chǎn)物;
猜想二:黑色固體可能是鎂和二氧化碳反應的產(chǎn)物.
為分別獲取實驗所需的氣體,驗證上述猜想,小科提出了兩個方案:
方案一:空氣→除去二氧化碳和水蒸氣→除去氧氣→氮氣
(1)用氫氧化鈉溶液吸收并除去二氧化碳,氫氧化鈉與氫氧化鈣有相似的化學性質(zhì).請寫出氫氧化鈣溶液和二氧化碳反應的文字表達式氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水.
(2)用如圖裝置進行除去氧氣的燃燒實驗,其中選用過量紅磷的目的是將氧氣全部消耗掉.你認為若選用木炭除去氧氣不是(填“是”或“不是”)可行的,原因是木炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳氣體,導致氮氣不純.在老師幫助下,小科最終獲得氮氣,觀察到鎂帶在氮氣中可以燃燒并有淡黃色的固體產(chǎn)生.
方案二:(3)把點燃的鎂帶放入盛有二氧化碳氣體的集氣瓶中,觀察到鎂帶在該氣體中也能燃燒,同時有白色和少量黑色固體生成.小科得出結(jié)論:猜想二正確.
(4)通過以上實驗,你對二氧化碳的性質(zhì)有了怎樣的新認識:二氧化碳不能滅鎂燃燒引起的火災.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.小剛和小潔以“化學反應中反應物與生成物的質(zhì)量關系”為課題進行科學探究,請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格.
【提出假設】化學反應中,反應物與生成物的質(zhì)量總和相等.
【確定研究方法】分析推理、查閱資料、實驗探究.
【設計并進行實驗】小剛設計的實驗裝置和選用的藥品
如圖A所示,小潔設計的實驗裝置和選用的藥品如圖B所示(反應的化學方程式為BaC12+H2SO4═BaSO4↓+2HCl),他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察.
【實驗結(jié)論】小剛認為:在化學反應中,生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量不相等.小潔認為:在化學反應中,生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量相等.你認為小浩的結(jié)論正確,請談談導致另一種錯誤結(jié)論的原因:小剛的實驗中反應生成的CO2氣體逸出錐形瓶,所以剩余的生成物的質(zhì)量比反應物的總質(zhì)量減少了.
【結(jié)論分析】請從原子的角度,簡要分析你認為正確的結(jié)論:化學反應前后,原子的種類沒有改變,原子的數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量沒有變化,所以在化學反應中.反應物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和必然相等.
【查閱資料】小剛和小潔通過查閱資料了解到:法國偉大的科學家拉瓦錫早在18世紀就圍繞這個問題進行了準確、縝密的研究,并做出了科學結(jié)論.
【交流表達】請簡要談一下,你認為這條科學結(jié)論有什么重大意義?(不超過30字)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.2015年游泳世錦賽于7月24日-8月9日在俄羅斯喀山舉行,我國代表隊勇奪15牧金牌,寧澤濤以47秒84獲得得100米白由泳冠軍.這是亞洲選手在自由用上第一次獲得世界大賽金牌.主辦方通常會便用三氯異氰尿酸(化學式為C3Cl3N3O3)消毒凈化游泳池水以保障運動員的身體健康.請按要求計算下列問題:
(1)一個C3Cl3N3O3分子含有12個原子;
(2)C3Cl3N3O3的相對分子質(zhì)量是232.5;
(3)C3Cl3N3O3分子中,四種原子的個數(shù)比是1:l:1:1;
(4)C3Cl3N3O3中,碳元素與氮元素的質(zhì)量比是6:7;
(5)試計算465g三氯異氰尿酸中氧元素的質(zhì)量是多少?(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.有關水的實驗裝置如圖所示:

(1)圖1為簡易凈水裝置其中活性炭的作用是吸附色素和異味
(2)圖2為蒸餾裝置,在蒸餾過程中,為防止暴沸,蒸餾燒瓶中應加入碎瓷片
(3)圖3為簡易水電解器,電解水的符號表達式為2H2O_2H2↑+O2↑,電池的A極為負極
(4)圖中三個實驗中,水發(fā)生化學變化的是圖3圖2中水從A經(jīng)B轉(zhuǎn)移C的過程中,水分子的構成沒有發(fā)生變化,發(fā)生變化的是水分子之間的間隔圖3中沒有發(fā)生變化的粒子是氫原子和氧原子.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.帕拉米韋氯化鈉注射液是治療H7N9亞型禽流感的有效藥物之一,帕拉米韋的化學式為C15H28N4O4.試計算:
(1)帕拉米韋由四種元素組成.
(2)帕拉米韋中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為45:16
(3)帕拉米韋中氧元素的質(zhì)量分數(shù)是19.5%(精確到0.1%).

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