（2011年湖北黃石，44題）碳酸氫鈉常用于食品和醫(yī)藥工業(yè)，某化學(xué)興趣小組對(duì)碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性進(jìn)行探究。
[查閱資料]碳酸氫鈉受熱易完全分解，生成水、二氧化碳?xì)怏w和一種常見固體物質(zhì)，該固體物質(zhì)含有三種元素，且為純凈物。
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一]為了驗(yàn)證碳酸氫鈉受熱時(shí)會(huì)分解，該興趣小組的同學(xué)取一定質(zhì)量的碳酸氫鈉放到銅片上加熱，如圖16所示。

加熱一段時(shí)間后，觀察小燒杯內(nèi)壁有         現(xiàn)象，證明有水生成；通過向燒杯中加入澄清石灰水證明有二氧化碳生成。
[提出問題]碳酸氫鈉充分加熱后固體產(chǎn)物是什么？
[作出猜想]猜想Ⅰ：固體產(chǎn)物是Na2CO3。
猜想Ⅱ：                   （請(qǐng)完成猜想Ⅱ）。
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)二]下表是該興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，用來檢驗(yàn)碳酸氫鈉分解后固體產(chǎn)物的成分，請(qǐng)你完成方案：
實(shí)驗(yàn)操作
預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
 
有氣泡冒出
 
取少量固體樣品于試管中，加入足量鹽酸
 
猜想Ⅱ結(jié)論正確
 
[拓展應(yīng)用]碳酸氫鈉常用來治療胃酸過多，但對(duì)于患有胃潰瘍（胃粘膜潰爛）的病人在胃酸（可用鹽酸表示）過多時(shí)，卻不宜服用碳酸氫鈉，其原因是               （用化學(xué)方程式表示）。
水珠；固體產(chǎn)物是NaOH；
實(shí)驗(yàn)操作
預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
取少量固體樣品于試管中，加入足量鹽酸
 
猜想Ⅰ結(jié)論正確
 
沒有氣泡冒出
 
 
NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑
分析：[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一]根據(jù)碳酸氫鈉受熱能生成水分析；
[作出猜想]猜想Ⅱ：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變進(jìn)行解答；
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)二]根據(jù)溶于水后是否放出大量的熱判斷是不是氫氧化鈉，加入稀鹽酸后看是否有氣泡冒出來判斷碳酸鈉；
[拓展應(yīng)用]根據(jù)質(zhì)量守恒定律判斷．
解答：解：[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一]碳酸氫鈉受熱能生成水，故燒杯內(nèi)壁有水珠出現(xiàn)，故答案為：水珠
[作出猜想]猜想Ⅱ：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，可以猜想為 NaOH，故答案為：NaOH
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)二]根據(jù)溶于水后是否放出大量的熱判斷是不是氫氧化鈉，加入稀鹽酸后看是否有氣泡冒出來判斷碳酸鈉，故答案為：
實(shí)驗(yàn)操作
預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
取少量固體樣品溶于水
沒有放出熱量
猜想Ⅱ結(jié)論不正確
取少量固體樣品于試管中，加入足量鹽酸
有氣泡冒出
猜想Ⅰ結(jié)論正確
[拓展應(yīng)用]根據(jù)質(zhì)量守恒定律，碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，故答案為：NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(12分)實(shí)驗(yàn)室用98%的濃硫酸配制成稀硫酸，并與鋅粒反應(yīng)制取氫氣。
(1)查閱資料。
20℃時(shí)不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)硫酸的密度（g/mL）
質(zhì)量
分?jǐn)?shù)
0%
（純水）
1%
4%
10%
16%
24%
32%
36%
44%
49%
60%
98%
密度
1.00
1.01
1.02
1.07
1.11
1.17
1.24
1.27
1.34
1.39
1.50
1.84
 
分析以上數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論（寫2條）
①                                                                ；
②                                                                ；
(2)計(jì)算。配制200g24.5%的稀硫酸，需      g98%濃硫酸和       g水。實(shí)際操作時(shí)，取98%濃硫酸       mL（精確到1mL）；
(3)配制稀硫酸。分別用量筒量取所需水和濃硫酸，先將              倒入燒杯中，然后
                                                                ；
(4)制取氫氣。
①下圖中可用于制取、收集氫氣的裝置是（填字母）                ；

②檢驗(yàn)氫氣純度的方法如圖所示，標(biāo)明氫氣不純的現(xiàn)象是                         。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（10鄂州）某同學(xué)根據(jù)土法制燒堿的原理，在100mL水中徐徐加入一定量的純堿和熟石灰，充分?jǐn)嚢韬筮^濾。請(qǐng)完成小題。
（1）（2分）該同學(xué)對(duì)濾液中溶質(zhì)的組成作出了兩種合理的假設(shè)。
假設(shè)①：溶質(zhì)為NaOH 
假設(shè)②：溶質(zhì)為NaOH、Ca(OH)2 
請(qǐng)你再補(bǔ)充一種合理的假設(shè)。
假設(shè)③：溶質(zhì)為                    。
（2）（2分）如果假設(shè)③成立，請(qǐng)你根據(jù)下表要求，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證。
實(shí)驗(yàn)步驟及操作方法
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)    論
 
 
假設(shè)③成立
（1）（2分）比較三種假設(shè)，能說明該同學(xué)作出假設(shè)①的理由是                  。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

（2010．浙江麗水13）．某同學(xué)喜歡觀察鳥的行為。她曾看到某種鳥在吃薊(ji)的種子，就想證實(shí)薊的種子是不是它最愛吃的食物，于是用三種食物(薊的種子、稻谷、太陽花的種子若干)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。下列敘述錯(cuò)誤的是
A．此實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是“這種鳥可能最愛吃薊的種子”
B．實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)把薊的種子放在離鳥最近的地方
C．實(shí)驗(yàn)前三種食物的取用數(shù)量應(yīng)一樣多
D．如果發(fā)現(xiàn)三種食物都被鳥吃完了，則這個(gè)結(jié)果不支持本實(shí)驗(yàn)的假設(shè)

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

通過探究“我們吸入的空氣和呼出氣體有什么不同”實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論正確的是（    ）
A．我們呼出的氣體全部是氧氣B．我們呼出的氣體全部是二氧化碳
C．我們呼出的氣體極易溶于水D．我們呼出的氣體含有二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（2011年福建龍巖，17題）某農(nóng)村中學(xué)的化學(xué)興趣小組在開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，用山泉水配制氫氧化鈉溶液，結(jié)果配制幾次所得的溶液都出現(xiàn)渾濁的現(xiàn)象，放置一段時(shí)間后，容器底部還出現(xiàn)白色沉淀物。興趣小組的同學(xué)針對(duì)此奇異的現(xiàn)象展開如下探究：
提出問題：用山泉水配制的氫氧化鈉溶液為什么會(huì)出現(xiàn)渾濁，白色沉淀是什么物質(zhì)？
作出猜想：I、氫氧化鈉樣品不純，含不溶性雜質(zhì)；
II、氫氧化鈉與溶解在山泉水中的某物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成難溶于水的物質(zhì)。
（1）小明通過實(shí)驗(yàn)很快就排除了猜想I，他的實(shí)驗(yàn)是                          。
查閱資料：本地山泉水是硬水，含較多的碳酸氫鈣。碳酸氫鈣[Ca(HCO3)2]受熱會(huì)分解，也能與氫氧化鈉反應(yīng)，且都有碳酸鈣生成。
（2）小紅取來少量的山泉水于燒杯中，往其中加入適量的肥皂水，攪拌，觀察到________
         的現(xiàn)象，確認(rèn)所取的山泉水是硬水。
（3）小明和小紅對(duì)所得的沉淀物中含有的碳酸鈣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

（4）該山泉水經(jīng)過               （填操作名稱），就可用于配制氫氧化鈉溶液。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（2011年廣東廣州，28題)某�！拔遗c化學(xué)”活動(dòng)小組通過查舞資料了解到，我國超市每年消耗約40萬噸塑料袋。假定這些使用后的廢塑料袋都通過焚燒處理。將排放大量CO2。該活動(dòng)小組用下圖所示裝置，測(cè)量一定質(zhì)量塑料袋燃燒后產(chǎn)生的CO2的質(zhì)量。

(1)為了保證測(cè)量的準(zhǔn)確性，連接好實(shí)驗(yàn)裝置后應(yīng)檢查________________________，再加入藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(2)裝置Ⅰ的小燒杯中加入足量H2O2和催化劑．可持續(xù)產(chǎn)生O2供塑料袋充分燃燒，產(chǎn)
生O2的化學(xué)方程式是__________________________。
(3)塑料袋燃盡，裝置Ⅰ逐漸冷卻時(shí)，裝置Ⅱ中液體也不易倒吸進(jìn)入裝置Ⅰ中．原因是___________________
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，需要稱量的是_________。
A．實(shí)驗(yàn)前塑料袋的質(zhì)量
B．實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后裝置Ⅱ的質(zhì)量
C.實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后裝置Ⅲ的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（10瀘州24）. 某學(xué)習(xí)小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室一包固體的成分進(jìn)行分析，已知該固體肯定含有硫酸鉀，另外可能含有氯化鋇、碳酸氫鈉、硫酸銅、碳酸鈣中的一種或幾種。他們對(duì)固體進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)根據(jù)所給實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象完成下表。（對(duì)于能確定的物質(zhì)在相應(yīng)位置填寫化學(xué)式，暫不能確定的物質(zhì)在相應(yīng)位置填寫“無”）
（1）取該固體混合物于試管中輕微加熱，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體。
肯定存在的物質(zhì)
肯定不存在的物質(zhì)
理由（用化學(xué)方程式回答）
碳酸氫鈉
無
            
（2）取該固體混合物溶于水，有白色沉淀生成，過濾，得無色溶液。
肯定存在的物質(zhì)
肯定不存在的物質(zhì)
理由（用化學(xué)方程式回答）
 
硫酸銅
硫酸銅溶液為藍(lán)色
（3）取白色沉淀加入稀鹽酸，沉淀全部溶解并放出氣體。
肯定存在的物質(zhì)
肯定不存在的物質(zhì)
理由（用化學(xué)方程式回答）
①              
②      
①              
②               。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（09臨沂）銅器長(zhǎng)期暴露在空氣中會(huì)生成銅綠（俗稱銅銹）。銅銹的主要成分是堿式碳酸銅，堿式碳酸銅不穩(wěn)定，受熱分解成黑色固體物質(zhì)、無色氣體和水。這種黑色固體和無色液體的成分是什么呢？
查閱資料：堿式碳酸銅的化學(xué)式是Cu2（OH）2CO3。稀硫酸能與Fe2O3、CuO等金屬氧化物反應(yīng)，生成鹽和水。
提出猜想：某同學(xué)根據(jù)堿式碳酸銅的化學(xué)式對(duì)黑色固體、無色液體的成分做出了一下猜想：
①無色氣體為二氧化碳；②黑色固體為氧化銅；③…
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：實(shí)驗(yàn)裝置如圖。

在此實(shí)驗(yàn)裝置中，大試管的管口略向下傾斜的目的是        。
驗(yàn)證①：若猜想①正確，實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)該看到澄清的石灰水                          。 產(chǎn)生此現(xiàn)象的化學(xué)方程式是                                。在反應(yīng)完全停止加熱時(shí)，針對(duì)熄滅酒精燈和把導(dǎo)管移出液面這兩步操作，你認(rèn)為應(yīng)該先進(jìn)行的操作是                                。
驗(yàn)證②：從裝置中取下大試管并冷卻到室溫，然后向大試管中加入足量的稀硫酸，充分振蕩，靜置后觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。若猜想②正確，觀察到得實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)該是                      ，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                               。

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