【題目】干冰是固態(tài)的二氧化碳,在常溫下易升華,如圖是干冰升華時的情景,根據(jù)圖中信息,從“物質(zhì)性質(zhì)物質(zhì)用途”這一角度分析干冰具有的性質(zhì)和用途.
(1)干冰升華時 (填“吸收”或“放出”)大量熱,因此可作制冷劑或用于人工降雨.
(2)干冰轉(zhuǎn)化成二氧化碳氣體后,能參與綠色植物的光合作用,故在大棚蔬菜種植中作 .
(3)試寫一條二氧化碳的用途 .
【答案】(1)吸收;
(2)氣體肥料;
(3)二氧化碳不能燃燒,也不支持燃燒,密度又比空氣大,故可以用來滅火.
【解析】(1)致冷劑用來使周圍溫度降低,干冰升華吸收大量熱,使周圍溫度降低.
故答案為:吸收;
(2)二氧化碳是光合作用的主要原料,增加空氣中二氧化碳含量可加快光合作用,溫室大棚常把二氧化碳當作肥料.
故答案為:氣體肥料;
(3)二氧化碳不能燃燒,也不支持燃燒,密度又比空氣大,故可以用來滅火(或二氧化碳溶于水,可制汽水等碳酸飲料或啤酒等;或二氧化碳溶于水制成碳酸水,可改良堿性土壤;或二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng),使石灰漿刷的墻面變堅硬;二氧化碳是光合作用的原料,溫室里直接施用二氧化碳作肥料,可以增進植物的光合作用,促進農(nóng)作物生長,增加產(chǎn)量)
故答案為:二氧化碳不能燃燒,也不支持燃燒,密度又比空氣大,故可以用來滅火.
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【題目】2015年7月31日,經(jīng)過委員投票,北京成為2022年冬奧會的舉辦城市,我們倡導“綠色奧運”“綠色奧運”需要從我做超,從身邊的小事做起.下列做法中不符合“綠色”理念的是
A.廢舊電池隨意亂扔
B.人走不忘關(guān)燈,洗手不忘關(guān)水龍頭
C.同學間發(fā)電子賀卡代替贈紙質(zhì)賀卡
D.盡量減少一次性木筷、餐巾紙、塑料袋等物品的使用
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【題目】“神七”太空艙利用NiFe2O4將宇航員呼出的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣,而NiFe2O4的質(zhì)量和化學性質(zhì)都沒有發(fā)生改變。則NiFe2O4在該過程中是
A.反應(yīng)物 B.生成物 C.催化劑 D.消毒
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化肥硝酸銨的化學式為(NH4NO3)。試求:
(1)硝酸銨的相對分子質(zhì)量是 ;
(2)為了保證某一農(nóng)作物獲得7㎏氮元素,則需要 ㎏硝酸銨。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】空氣是生命賴以存在的物質(zhì)基礎(chǔ),也是人類生產(chǎn)活動的重要資源,下列有關(guān)空氣的說法正確的是( )
A. 空氣中分離出的氮氣化學性質(zhì)不活潑,可作食品保護氣
B. 空氣主要是由氧氣和氮氣組成,其中氧氣的質(zhì)量約占空氣總質(zhì)量的1/5
C. 空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別數(shù)值越大,說明空氣的質(zhì)量越好
D. 空氣中的稀有氣體化學性質(zhì)很不穩(wěn)定,所以常用于制造多種用途的電光源
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì),A、B兩同學分別設(shè)計了探究實驗的方案.A同學的實驗方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中,觀察溶液的顏色變化,如圖甲所示.B同學的實驗方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花,按圖乙進行實驗,觀察小花顏色變化,
請你對A、B兩同學的實驗探究方案進行評價:
(1)哪個同學的方案合理: .
(2)方案合理的理由是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于氧氣的說法中錯誤的是
A.通常情況下,氧氣是無色無味的氣體,液態(tài)氧是淡藍色的
B.因為氧氣易溶于水,所以水中才會有動植物生存
C.氧氣供給呼吸,它和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng),釋放能量,維持生命活動
D.用含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某自來水廠用源水處理成自來水的流程如圖:
(1)加入活性炭的作用是 ;在鄉(xiāng)村沒有活性炭,常加入 來凈水.
(2)實驗室中,靜置、吸附、過濾、蒸餾等操作中可以降低水硬度的是 .
(3)若該地區(qū)源水中含有較多的MgCl2,請寫出在源水處理流程中加入CaO時有關(guān)化學方
程式:① ;② .
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【題目】下圖是A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.請你回答下列問題:
(1)X= ;
(2)A粒子的化學性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學性質(zhì)相似 (填序號);
(3)B元素與鈣元素形成化合物的化學式是 .
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