17．氮元素與硫元素的本質(zhì)區(qū)別是（　�。�
A．質(zhì)子數(shù)不同B．電子數(shù)不同
C．中子數(shù)不同D．最外層電子數(shù)不同

分析 根據(jù)元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），據(jù)此進行分析解答．

解答 解：元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）不同，所以硫元素與氮元素的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）不同．
故選：A．

點評 本題難度不大，考查學生對元素的概念的理解和不同種元素之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同進行解題的能力．

練習冊系列答案
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10．“挑戰(zhàn)與未來”向觀眾展示了“太陽能電解水制氫-氫的儲存運輸及應(yīng)用”的全過程．海水可以成為氫的最大來源．
（1）宏觀上，海水淡化和電解水都是物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)的過程，但微觀上二者有本質(zhì)的不同．從微觀角度圖示這種區(qū)別，請在圖A和圖B方框中補全相應(yīng)的微粒圖示．
宏觀變化微觀分析




海水淡化示意圖



電解水示意圖		　　
（2）科技館內(nèi)有許多飲水臺，可取水直接飲用．其中的飲用水處理步驟如圖所示．步驟①對應(yīng)的作用是B（填字母，下同）；步驟③對應(yīng)的作用是A．
A．殺菌消毒      B．吸附雜質(zhì)．

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11．下列屬于氧化物的是（　　）
A．O2B．CO2C．KClD．NaOH

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6．實驗室廢液是造成水資源污染的原因之一．課外小組的同學在探究金屬的性質(zhì)后對含有CuSO4、FeSO4、ZnSO4和H2SO4的廢液進行處理，其簡單流程如下：

回答下列問題：
（1）步驟I中觀察到的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生，溶液由藍色變?yōu)闇\綠色．
（2）步驟Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．
（3）步驟Ⅲ應(yīng)進行的操作是加入適量的鋅粉、過濾．

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12．圖為市場常見的一款補鈣劑．下表為它的說明書，請?zhí)顚懕碇械目瞻祝?br />
成份：每片含碳酸鈣0.75g，相當于含鈣300mg，維生素D3100國際單位
功能主治：補鈣劑，幫助防治骨質(zhì)疏松等癥
規(guī)格：每瓶含60片
為檢驗該產(chǎn)品是否與說明一致，課外小組的同學取10片該補鈣劑與足量稀鹽酸反應(yīng)，將生成的氣體用足量氫氧化鈉溶液吸收，當溶液的增重量為3.3時，說明產(chǎn)品質(zhì)量與說明相符．請寫出計算過程．（其他輔助成分不參與化學反應(yīng)）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列實驗操作不正確的是（　�。�
A．
滴加液體		B．
點燃酒精燈		C．
檢查氣密性		D．
取用固體粉末

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9．從二氧化碳滅火器中可得到干冰．
（1）干冰的化學式為CO2．
（2）干冰可做食品制冷劑，其原理是干冰易升華，升華時吸收周圍的熱量．

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（2）分類的依據(jù)是金屬材料．

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