【題目】A、B、C、D是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，這四種物質(zhì)中均含有同一種元素。其中A為無(wú)色氣體單質(zhì)，B、C為氧化物，且B為有毒氣體。它們之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（圖中反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物、生成物已略去）。

回答下列問(wèn)題：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A_____；B_____。

（2）寫出由物質(zhì)C轉(zhuǎn)化為物質(zhì)B的化學(xué)方程式_____。

（3）D可能是_____。

【答案】O2 CO CO2+C2CO 碳酸鈣（合理即可）

【解析】

A、B、C、D是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，這四種物質(zhì)中均含有同一種元素，B、C為氧化物，且B為有毒氣體，所以B是一氧化碳，一氧化碳和C可以相互轉(zhuǎn)化，所以C是二氧化碳，A為無(wú)色氣體單質(zhì)，A能生成一氧化碳和二氧化碳，所以A是氧氣，D能與二氧化碳相互轉(zhuǎn)化，故D是碳酸或是碳酸鈣，帶入框圖，推斷合理。

由分析可知（1）A是O2；B是CO；

（2）B是一氧化碳，C是二氧化碳，一氧化碳能與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+C2CO；

（3）D是碳酸或是碳酸鈣。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是一切生命體的組成物質(zhì)，也是人類進(jìn)行生產(chǎn)活動(dòng)的重要資源。

（1）自然界中的水通過(guò)蒸發(fā)、降水、滲透等物理作用由一個(gè)地方移動(dòng)到另一個(gè)地方（如圖1所示）。

①保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是_____（填化學(xué)式）；

②水蒸發(fā)前后，水的化學(xué)性質(zhì)_____（填“變”或“不變”）。

（2）實(shí)驗(yàn)室電解水的裝置如圖2所示。

①電解水過(guò)程中，當(dāng)試管b中生成的氣體體積為n時(shí)，試管a中生成的氣體體積為_____，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____反應(yīng)的基本類型屬于_____反應(yīng)；

②檢驗(yàn)a中生成的氣體時(shí)，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____反應(yīng)的基本類型屬于_____反應(yīng)。

（3）從水的變化看：水蒸發(fā)和水電解的微觀區(qū)別是_____。

（4）小華在學(xué)習(xí)了水的有關(guān)知識(shí)后，自制了如圖3所小的簡(jiǎn)易凈水器，該凈化過(guò)程中，用到的分離混合物的方法有_____等。凈化后的水屬于_____（填“純凈物”或“混合物”）。

（5）硬水會(huì)給生產(chǎn)，生活帶來(lái)許多不便，生活中可以通過(guò)_____來(lái)區(qū)分硬水和軟水；生活中為降低水的硬度，可采用的方法是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：

（1）指出儀器①名稱： ____________________；

（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是__________________（填字母），你認(rèn)為該裝置中還缺少___________________；寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：____________________；

（3）若用過(guò)氧化氫制取氧氣，還需要用到____________________（填名稱），其起_____________________作用，能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質(zhì)____________________（填“能”或“否”）；

（4）用集氣瓶收集氧氣，應(yīng)選用的收集裝置是___ （ 填C或E ）驗(yàn)滿的方法是___________若用F裝置來(lái)收集氣體，則氣體從______________端進(jìn)入（填 “c”或“d”）；

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，有人問(wèn)：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，為什么不會(huì)復(fù)燃？”請(qǐng)你推測(cè)導(dǎo)致這種現(xiàn)象的可能原因_____________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是初中化學(xué)常見氣體的發(fā)生和收集裝置，根據(jù)要求回答下列問(wèn)題。

（1）制取二氧化碳可選用發(fā)生裝置和收集裝置的組合是_____（填序號(hào)）；選擇氣體發(fā)生裝置時(shí)，要考慮的因素是_____；

（2）用A裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；

（3）若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用，最好選擇E裝置收集氧氣，其理由_____；

（4）實(shí)驗(yàn)室采用A裝置制取CH4，推測(cè)其反應(yīng)物是_____（填序號(hào)）。

A 無(wú)水醋酸鈉固體和堿石灰固體 B Al2O3固體和水 C CO和H2

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置。

（1）寫出用裝置B制取氣體的化學(xué)方程式_____。

（2）請(qǐng)將如圖方框中B裝置的長(zhǎng)頸漏斗和玻璃導(dǎo)管補(bǔ)畫完整_____。

（3）加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物可制取氨氣（），則制取氨氣應(yīng)選用的一套裝置為_____（填字母代號(hào)）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2017年1月15日，全國(guó)科學(xué)技術(shù)名詞審定委員會(huì)聯(lián)合國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)組織化學(xué)、物理學(xué)，語(yǔ)言學(xué)界專家召開了113號(hào)、115號(hào)、117號(hào)、118號(hào)元素中文定名會(huì)，在最新公布的中文名稱的元素，118號(hào)元素相關(guān)信息如圖所示。下列有說(shuō)法正確的是（______）

A元素符號(hào)為uUO

B原子序數(shù)為118

C原子質(zhì)子數(shù)為176

D相對(duì)原子質(zhì)量為______

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化學(xué)用語(yǔ)錯(cuò)誤的是（　　）

A.2個(gè)氫原子：2HB.鋁離子：Al3+

C.S2-的結(jié)構(gòu)示意圖：D.3個(gè)氧分子：3O2

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列與金屬活動(dòng)性有關(guān)的問(wèn)題

（1）在金屬活動(dòng)性順序里，位于氫前面的金屬都能與鹽酸、稀硫酸發(fā)生置換反應(yīng)，生成的氣體是_____；

（2）將鐵絲伸入硫酸銅溶液中，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，該反應(yīng)能判斷出金屬活動(dòng)性鐵比銅強(qiáng)，所依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____；

（3）下列不能作為判鐵、鋁金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的是_____；

A 在純氧中燃燒的劇烈程度

B 與鹽酸反應(yīng)的快慢

C 金屬導(dǎo)電性的強(qiáng)弱

D 人類發(fā)現(xiàn)和利用兩種金屬的年代的先后順序

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖:

（1）圖1中A~E共表示__________________種元素,D所表示的元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易______________(填“得到”或“失去”)電子

（2）表示陰離子的有__________________（填序號(hào)）。

（3）圖2是鎢元素在元素周期表中的信息，鎢原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為_______________；鎢元素的相對(duì)原子質(zhì)量為_______________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案