(2009?崇文區(qū)二模)2008年底,美國《科學(xué)》雜志評(píng)出年度十大科學(xué)突破,排名第六的是可以“燃燒的水”.美國科學(xué)家稱已開發(fā)出一種新的廉價(jià)催化劑,可利用電能將水分解.下列有關(guān)說法不正確的是( )
【答案】分析:根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論回答,電解水生成氫氣和氧氣,二者的體積比是2:1,質(zhì)量比是1:8;生成的氫氣是清潔能源,燃燒后只生成水.
解答:解:A、水在通電的條件下可分解成氫氣和氧氣,正確,不合題意;
B、水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比為2:1,正確,不合題意;
C、美國科學(xué)家的突破是利用廉價(jià)催化劑使水直接燃燒,錯(cuò)誤,水不能直接燃燒,燃燒的是電解后生成的氫氣,此項(xiàng)說法錯(cuò)誤,符合題意;
D、水為原料廉價(jià)地獲得氫能源,可以有效地緩解溫室效應(yīng),正確,氫能源燃燒不產(chǎn)生溫室氣體,不合題意.
故選C
點(diǎn)評(píng):熟悉電解水實(shí)驗(yàn)的操作步驟,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論,可以簡單記憶為:正氧負(fù)氫一比二.這里的比是指體積比.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:2009年山東省中考化學(xué)模擬試卷(四)(解析版) 題型:解答題

(2009?崇文區(qū)二模)實(shí)驗(yàn)室里的同學(xué)們正在進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn).用A、B、C、D四支試管各取室溫下等體積的氫氧化鈣飽和溶液,再向A試管中滴加碳酸鈉溶液、B試管中滴加氯化銅溶液、C試管中滴加氯化銨溶液、D試管中滴中氯化鈉溶液,振蕩.
(1)[提出問題]他們?cè)谔骄康膯栴}是:______.
(2)[表達(dá)與交流]A試管中產(chǎn)生的現(xiàn)象______,C試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______;陽陽同學(xué)根據(jù)在D試管中沒有看到現(xiàn)象,判斷D試管中無化學(xué)反應(yīng)發(fā)生.你認(rèn)為此判斷的依據(jù)是否合理______(填“合理”或“不合理”),并解釋其原因是______.
(3)[猜想與探究]為科學(xué)處理實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的廢液,同學(xué)們對(duì)B試管中反應(yīng)后過濾得到的無色濾液,繼續(xù)進(jìn)行探究.陽陽同學(xué)猜想濾液中只含有一種溶質(zhì),嬌嬌同學(xué)猜想濾液中含有兩種溶質(zhì).為驗(yàn)證哪位同學(xué)的猜想是正確的,同學(xué)們選用兩種不同類別的物質(zhì)進(jìn)行以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)?zhí)顚懴铝袑?shí)驗(yàn)報(bào)告.
    實(shí)驗(yàn)內(nèi)容    實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象    實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方案一:取少量濾液加入試   管中,向其中____________嬌嬌同學(xué)的猜想是正確的.
濾液中含有的兩種溶質(zhì)是
______
方案二:取少量濾液加入試管中,向其中____________
(4)[反思與評(píng)價(jià)]通過上述實(shí)驗(yàn),同學(xué)們認(rèn)為實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的廢液必須處理后再排放.請(qǐng)你對(duì)B試管中濾液的處理提出可行的建議______.

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科目:初中化學(xué) 來源:2008年江蘇省泰州市興化市板橋初級(jí)中學(xué)中考化學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:解答題

(2009?崇文區(qū)二模)實(shí)驗(yàn)室里的同學(xué)們正在進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn).用A、B、C、D四支試管各取室溫下等體積的氫氧化鈣飽和溶液,再向A試管中滴加碳酸鈉溶液、B試管中滴加氯化銅溶液、C試管中滴加氯化銨溶液、D試管中滴中氯化鈉溶液,振蕩.
(1)[提出問題]他們?cè)谔骄康膯栴}是:______.
(2)[表達(dá)與交流]A試管中產(chǎn)生的現(xiàn)象______,C試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______;陽陽同學(xué)根據(jù)在D試管中沒有看到現(xiàn)象,判斷D試管中無化學(xué)反應(yīng)發(fā)生.你認(rèn)為此判斷的依據(jù)是否合理______(填“合理”或“不合理”),并解釋其原因是______.
(3)[猜想與探究]為科學(xué)處理實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的廢液,同學(xué)們對(duì)B試管中反應(yīng)后過濾得到的無色濾液,繼續(xù)進(jìn)行探究.陽陽同學(xué)猜想濾液中只含有一種溶質(zhì),嬌嬌同學(xué)猜想濾液中含有兩種溶質(zhì).為驗(yàn)證哪位同學(xué)的猜想是正確的,同學(xué)們選用兩種不同類別的物質(zhì)進(jìn)行以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)?zhí)顚懴铝袑?shí)驗(yàn)報(bào)告.
    實(shí)驗(yàn)內(nèi)容    實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象    實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方案一:取少量濾液加入試   管中,向其中____________嬌嬌同學(xué)的猜想是正確的.
濾液中含有的兩種溶質(zhì)是
______
方案二:取少量濾液加入試管中,向其中____________
(4)[反思與評(píng)價(jià)]通過上述實(shí)驗(yàn),同學(xué)們認(rèn)為實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的廢液必須處理后再排放.請(qǐng)你對(duì)B試管中濾液的處理提出可行的建議______.

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科目:初中化學(xué) 來源:化學(xué)教師培訓(xùn)習(xí)題01 (解析版) 題型:解答題

(2009?崇文區(qū)二模)實(shí)驗(yàn)室里的同學(xué)們正在進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn).用A、B、C、D四支試管各取室溫下等體積的氫氧化鈣飽和溶液,再向A試管中滴加碳酸鈉溶液、B試管中滴加氯化銅溶液、C試管中滴加氯化銨溶液、D試管中滴中氯化鈉溶液,振蕩.
(1)[提出問題]他們?cè)谔骄康膯栴}是:______.
(2)[表達(dá)與交流]A試管中產(chǎn)生的現(xiàn)象______,C試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______;陽陽同學(xué)根據(jù)在D試管中沒有看到現(xiàn)象,判斷D試管中無化學(xué)反應(yīng)發(fā)生.你認(rèn)為此判斷的依據(jù)是否合理______(填“合理”或“不合理”),并解釋其原因是______.
(3)[猜想與探究]為科學(xué)處理實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的廢液,同學(xué)們對(duì)B試管中反應(yīng)后過濾得到的無色濾液,繼續(xù)進(jìn)行探究.陽陽同學(xué)猜想濾液中只含有一種溶質(zhì),嬌嬌同學(xué)猜想濾液中含有兩種溶質(zhì).為驗(yàn)證哪位同學(xué)的猜想是正確的,同學(xué)們選用兩種不同類別的物質(zhì)進(jìn)行以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)?zhí)顚懴铝袑?shí)驗(yàn)報(bào)告.
    實(shí)驗(yàn)內(nèi)容    實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象    實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方案一:取少量濾液加入試   管中,向其中____________嬌嬌同學(xué)的猜想是正確的.
濾液中含有的兩種溶質(zhì)是
______
方案二:取少量濾液加入試管中,向其中____________
(4)[反思與評(píng)價(jià)]通過上述實(shí)驗(yàn),同學(xué)們認(rèn)為實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的廢液必須處理后再排放.請(qǐng)你對(duì)B試管中濾液的處理提出可行的建議______.

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科目:初中化學(xué) 來源:2009年北京市崇文區(qū)中考化學(xué)二模試卷(解析版) 題型:解答題

(2009?崇文區(qū)二模)甲、乙、丙三位同學(xué)用下列試劑分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn),所取試劑用量如下表所示,且反應(yīng)均恰好完全.
 試劑及質(zhì)量反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量
CaO固體A1g10%鹽酸B1gC1g
Ca(OH)2固體A2g10%鹽酸B2gC2g
CaCO3固體A3g10%鹽酸B3gC3g
已知:A1+A2+A3=23.0g,B1+B2+B3=219.0g,現(xiàn)將甲、乙、丙三位同學(xué)所得到的溶液倒入同一容器中,所得溶液總質(zhì)量為237.6g.求:
(1)丙同學(xué)所取CaCO3固體的質(zhì)量;
(2)最終所得混合溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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