分析 (1)根據(jù)空氣的成分分析解答即可;
(2)根據(jù)物質(zhì)的組成分析即可;
(3)根據(jù)水的凈化分析即可.
解答 解:①在空氣的成分中,能供給呼吸的是氧氣,約占空氣體積78%的是氮氣,會引起溫室效應(yīng)的是二氧化碳;
②浦東“8424”西瓜特別脆甜,這與土壤中某些礦物質(zhì)含量適宜有關(guān).如硅酸鋅(Zn2SiO4),它是由 三種元素組成,其中鋅、硅、氧元素的原子個數(shù)比為2:1:4;
③家用凈水器中常使用活性炭,主要利用了它的吸附性.電解水實驗揭示了水的組成,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,在該實驗中若正極產(chǎn)生3mL氣體,負極產(chǎn)生氣體體積約為6mL,檢驗氧氣的操作及現(xiàn)象是用帶火星的木條,木條復(fù)燃;
故答案為:(1)O2;N2;CO2(2)三;2:1:4;(3)吸附;2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;6;用帶火星的木條,木條復(fù)燃.
點評 本題考查了物質(zhì)用途和性質(zhì)的關(guān)系,物質(zhì)的性質(zhì)決定用途,用途又體現(xiàn)性質(zhì),要貫通所學(xué)知識.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)前后只有氧元素的化合價沒有發(fā)生變化 | |
B. | 圖中單質(zhì)的化學(xué)式為N2 | |
C. | 反應(yīng)前后分子總數(shù)相等 | |
D. | 該裝置可凈化汽車尾氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 此包干燥劑中一定含有CaO | |
B. | 此包干燥劑中加入鹽酸可能會產(chǎn)生氣泡 | |
C. | 此包干燥劑的組成可能有3種情況 | |
D. | 此包干燥劑可能是Ca(OH)2、CaCO3的混合物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 離子 | B. | 原子 | C. | 分子 | D. | 元素 |
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