分析 (1)根據(jù)材料的分類方法解答;
(2)根據(jù)滅火的原理和方法分析解答;
(3)鋁的密度、及鋁易與氧氣反應(yīng)生成致密的氧化鋁薄膜分析回答;
(4)根據(jù)鋁鍋表面的氧化鋁薄膜起保護(hù)作用解答;
(5)根據(jù)廢舊鐵鍋、鋁鍋不要隨意丟棄,應(yīng)回收利用的意義是減少對(duì)環(huán)境的污染解答.
解答 解:
(1)鐵鍋含有合金單質(zhì)是鐵;不屬于金屬材料的是玻璃、塑料;
(2)油著火可用鍋蓋蓋滅,其原理是使可燃物--油隔絕氧氣;
(3)鋁的密度小,所以鋁鍋輕便,常溫下,與氧氣反應(yīng)表面生成致密的氧化鋁薄膜,阻止鋁的進(jìn)一步氧化,因此鋁鍋比較耐用;
(4)鋁鍋表面的氧化鋁薄膜起保護(hù)作用,清洗鋁鍋時(shí),不宜用鋼絲、沙子清洗,易破壞保護(hù)膜;
(5)廢舊鐵鍋、鋁鍋不要隨意丟棄,應(yīng)回收利用的意義是減少對(duì)環(huán)境的污染.
答案:
(1)Fe,玻璃、塑料;
(2)隔絕空氣;
(3)密度小,表面有一層致密的氧化物保護(hù)膜;
(4)鋼絲,沙子;
(5)減少對(duì)環(huán)境的污染.
點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì),物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途.化學(xué)來源于生產(chǎn)生活,也必須服務(wù)于生產(chǎn)生活,所以與人類生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識(shí)也是重要的中考熱點(diǎn)之一,注意用課本知識(shí)去解決并分析現(xiàn)實(shí)生活中的一些具體情況,加深對(duì)知識(shí)的理解
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 為節(jié)省煤和石油有限資源,充分利用焚燒秸桿、垃圾發(fā)電 | |
B. | 大力發(fā)展和利用太陽能、風(fēng)能、核能以及潮汐能和地?zé)崮艿惹鍧嵞茉?/td> | |
C. | 因廢舊金屬被銹蝕,無需回收利用廢舊金屬 | |
D. | 大量開采、使用化石燃料,以解決能源危機(jī) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 甲中①②對(duì)比可探究鐵的銹蝕與植物油是否有關(guān) | |
B. | 甲中①③對(duì)比可探究鐵的銹蝕與水是否有關(guān) | |
C. | 乙中銅片上的白磷與紅磷實(shí)驗(yàn),可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸 | |
D. | 乙中銅片上的白磷與熱水中的白磷實(shí)驗(yàn),可探究可燃物的燃燒是否需要達(dá)到著火點(diǎn). |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量煙霧 | |
B. | 鐵絲在空氣中燃燒,火星四射,放大量熱,生成黑色固體 | |
C. | 過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳,迅速產(chǎn)生大量氣泡 | |
D. | 木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出耀眼白光,生成二氧化碳 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)次序 | 稀鹽酸用量/g | 剩余固體質(zhì)量/g |
第一次 | 5 | 1.5 |
第二次 | 5 | 1.0 |
第三次 | 5 | 0.5 |
第四次 | 5 | 0.4 |
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