1.侯德榜是我國(guó)化學(xué)工業(yè)的奠基人,純堿工業(yè)的創(chuàng)始人,他發(fā)明的“侯氏制堿法”,縮短了生產(chǎn)流程,減少了對(duì)環(huán)境的污染,在人類(lèi)化學(xué)工業(yè)史上寫(xiě)下了光輝的一頁(yè),侯氏制堿法的主要反應(yīng)為:NH2+CO2+H2O+NaCl═NaHCO3+NH4Cl,他利用生成物中的NaHCO3溶解度較小,一經(jīng)生成便會(huì)大量析出,能夠很容易的分離出NaHCO3.化學(xué)小組同學(xué)模擬“侯氏制堿法”完成以下實(shí)驗(yàn):10℃時(shí),向92.6g飽和溶液中先通入足量NH3共3.4g,再通入一定量CO2至恰好完全反應(yīng),請(qǐng)計(jì)算:(不考慮溶解在溶液中的NH3和CO2的質(zhì)量)
(1)NH4Cl可作為氮肥使用,其中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(只寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)26.2%.
(2)以上反應(yīng)中消耗的CO2質(zhì)量是多少?
(3)反應(yīng)后稱(chēng)量溶液中析出NaHCO3晶體的質(zhì)量為14.4g,則剩余溶液的質(zhì)量是多少?

分析 (1)根據(jù)元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)等于相對(duì)原子質(zhì)量和原子個(gè)數(shù)的乘積與現(xiàn)代分子質(zhì)量的比值進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)氨氣的質(zhì)量和化學(xué)方程式計(jì)算消耗二氧化碳的質(zhì)量;
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律和析出晶體的質(zhì)量計(jì)算剩余溶液的質(zhì)量.

解答 解:(1)氯化銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{14}{14+1×4+35.5}$×100%≈26.2%;
(2)反應(yīng)中消耗的CO2質(zhì)量是x
NH3+CO2+H2O+NaCl═NaHCO3+NH4Cl,
17  44
3.4g x
$\frac{17}{3.4g}$=$\frac{44}{x}$
  x=8.8g
(3)剩余溶液的質(zhì)量是:92.6g+3.4g+4.4g-14.4g=85.6g.
故答案為:(1)26.2%;
(2)8.8g;
(3)85.6g.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了化學(xué)方程式的計(jì)算,難度不大,注意解題的規(guī)范性和準(zhǔn)確性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖荁.
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)操作
A.鑒別蒸餾水觀(guān)察顏色
B.比較Fe、Cu、Ag的金屬活動(dòng)性鐵絲浸入CuSO4溶液,銅絲浸入AgNO3溶液
C.除去CO2氣體中的CO點(diǎn)燃
D.鑒別硬水和軟水肥皂水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.現(xiàn)有一包固體粉末,可能由CaCO3、CaO、Na2CO3中的一種或幾種組成.為確定其組成,進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)(假設(shè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程無(wú)損耗). 
請(qǐng)回答:
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)可以確定白色沉淀是CaCO3;原固體粉末中一定含有CaCO3、Na2CO3
(2)若實(shí)驗(yàn)取固體粉末20g,生成白色沉淀10g,最后得到溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5.85%的X溶液200g(只含一種溶質(zhì)),則X溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量是11.7g,則固體粉末由CaCO3、CaO、Na2CO3(填化學(xué)式,下同)組成,其中質(zhì)量小于10g的是CaCO3、CaO.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.保持氧氣的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是(  )
A.氧元素B.氧分子C.氧離子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖是自來(lái)水廠(chǎng)凈水過(guò)程示意圖,試回答下列問(wèn)題.

(1)自來(lái)水廠(chǎng)生產(chǎn)自來(lái)水時(shí)使用的凈水方法有ABCD(填寫(xiě)字母序號(hào)).
A、沉淀    B、過(guò)濾    C、消毒    D、吸附
(2)吸附池通常添加的吸附劑是活性炭.
(3)過(guò)濾池主要是要除去B雜質(zhì)(填寫(xiě)字母序號(hào)).
A、可溶性的    B、難溶性的   C、有色有味的    D、沸點(diǎn)高的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.通過(guò)下列實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論,其中正確的是( 。

①既可說(shuō)明甲烷具有可燃性,又說(shuō)明了甲烷是由氫元素和碳元素組成
②既可說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大,又說(shuō)明了二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒
③說(shuō)明水是由氫、氧元素組成,又說(shuō)明了水分子中氫原子和氧原子個(gè)數(shù)之比為2:1
④既可探究可燃物的燃燒條件,又說(shuō)明了白磷的著火點(diǎn)比紅磷低.
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.某;瘜W(xué)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備用生石灰制取氫氧化鈉固體,他們進(jìn)行如下探究過(guò)程.請(qǐng)根據(jù)他們的探究回答問(wèn)題.
【查閱資料】
溫度(℃)020406080100
NaOH 的溶解度42109129174314147
Ca(OH)2 的溶解度0.180.160.140.120.090.07
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、制取氫氧化鈉】
步驟①:將一定量的生石灰加入一只潔凈的燒杯中,加入碳酸鈉溶液,充分反應(yīng). 
步驟②:將所得的混合溶液冷卻至室溫.
步驟③:將冷卻后的混合物過(guò)濾、洗滌、干燥得到固體A和溶液B.
(1)過(guò)濾操作中,除燒杯和玻璃棒外,過(guò)濾必須用到玻璃儀器是漏斗.
【提出問(wèn)題、假設(shè)痏想】
(2)固體A中的成分是什么?
甲同學(xué)認(rèn)為是:CaC03
乙同學(xué)認(rèn)為是:CaCO3和Ca(OH)2
溶液B中溶質(zhì)的成分是什么?
丙同學(xué)認(rèn)為是:NaOH
丁同學(xué)認(rèn)為是:NaOH、Ca(OH)2
戊同學(xué)認(rèn)為是:NaOH、Na2CO3
【驗(yàn)證猜想、實(shí)驗(yàn)探究】
(3)為了驗(yàn)證各自的猜想,甲、乙同學(xué)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
甲同學(xué):用一支潔凈的試管取少量固體A,再加入過(guò)量稀鹽酸固體溶解,產(chǎn)生氣泡自己的猜想正確
乙同學(xué):用一支潔凈的試管取少量的固體A,加水,充分振蕩.向上層清液中滴加
酚酞試液 
上層清液由無(wú)色變?yōu)榧t色自己的猜想正確
【交流表達(dá)、反思評(píng)價(jià)】
(4)同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論后認(rèn)為,甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)不能(填“能”或“不能”)證明固體A的成分,理由是過(guò)量的稀鹽酸能和氫氧化鈣反應(yīng)生成氯化鈣和水,能和碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,最終同學(xué)們確定乙同學(xué)的猜想是正確的;
(5)同學(xué)們得到的固體A8.7g.加入足量的稀鹽酸充分反應(yīng)后.將溶液加熱濃縮、蒸發(fā)結(jié)晶得到ll.lg固體,則固體A中所含的CaC03的質(zhì)量是5g;
(6)同學(xué)們結(jié)合對(duì)固體成分的探究.經(jīng)過(guò)討論確定了丁同學(xué)對(duì)溶液B的猜想正確,理由是氫氧化鈣是過(guò)量的.
【拓展延伸、鞏固提高】
(7)同學(xué)們欲將溶液B加熱濃縮,加熱不久.溶液出現(xiàn)渾濁.只好停止加熱.請(qǐng)解釋加熱時(shí)溶液出現(xiàn)渾濁的原因是氫氧化鈣的溶解度隨著溫度升高而減小,加熱時(shí)部分氫氧化鈣析出,于是,同學(xué)們立即變換方案.向B溶液中加入適量的碳酸鈉溶液.過(guò)濾,將濾液加熱濃縮至飽和,降溫、過(guò)濾、洗滌、烘干得到比較純凈的氫氧化鈉固體.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.燃燒是人類(lèi)最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一,與我們的生活、社會(huì)的發(fā)展有著密切的聯(lián)系.以下是關(guān)于燃燒的三個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答問(wèn)題.

【實(shí)驗(yàn)1】a、b、c三處物質(zhì)中能夠燃燒的是a(填字母序號(hào)),其燃燒時(shí)伴隨的現(xiàn)象是產(chǎn)生黃色火焰,放出大量白煙,放出熱量,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
【實(shí)驗(yàn)2】集氣瓶中充滿(mǎn)氧氣,膠塞處裝有一對(duì)石墨電極,分別接到電源的正負(fù)兩極,電極之間連有一段很細(xì)的鐵絲.實(shí)驗(yàn)時(shí),通入20v的直流電,能夠看到鐵絲劇烈燃燒.從燃燒的條件的角度分析產(chǎn)生以上現(xiàn)象的原因是鐵絲為可燃物,集氣瓶中充滿(mǎn)氧氣,通電后,電流產(chǎn)生的熱效應(yīng)使溫度升高至鐵絲的著火點(diǎn),因此鐵絲可以燃燒,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
【實(shí)驗(yàn)3】將鎂條在空氣中點(diǎn)燃后再放入充滿(mǎn)CO2的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)鎂條繼續(xù)劇烈燃燒,發(fā)出白光,放熱,產(chǎn)生一種白色固體和一種黑色固體.已知該反應(yīng)為置換反應(yīng),則反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C.這個(gè)實(shí)驗(yàn)使你對(duì)燃燒條件產(chǎn)生的新認(rèn)識(shí)是燃燒不一定總需要氧氣助燃.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.某化學(xué)課堂上同學(xué)們正在進(jìn)行酸、堿、鹽知識(shí)的探究,以下是教學(xué)片斷,請(qǐng)你參與其中并認(rèn)真填寫(xiě)空格.
【學(xué)生】將二氧化碳分別通入澄清石灰水和溶液中,觀(guān)察到前者變渾濁,后者無(wú)明顯現(xiàn)象.
【學(xué)生板演】澄清石灰水變渾濁的原理CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O(用化學(xué)方程式表示)
【提出問(wèn)題】通入溶液中無(wú)明顯現(xiàn)象,兩者是否發(fā)生了化學(xué)變化?
【猜想假設(shè)】猜想①:兩者發(fā)生了化學(xué)變化;猜想②:兩者沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化
【探究】(1)小華設(shè)計(jì)了如圖所示的A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置.
現(xiàn)象:A中軟塑料瓶変癟,B中氣球膨脹變大.
(2)小紅認(rèn)為小華的設(shè)計(jì)是可行的,其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng),使容器內(nèi)壓強(qiáng)降低.小明同學(xué)卻對(duì)此提出質(zhì)疑,他認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn),其理由是二氧化碳能與水反應(yīng)或溶于水,也能使容器內(nèi)壓強(qiáng)降低,要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論,仍利用該裝置,補(bǔ)做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)是將氫氧化鈉溶液換成等體積的水,與加入氫氧化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比.
(3)小寧設(shè)計(jì)的是通過(guò)檢驗(yàn)生成物來(lái)猜想,請(qǐng)幫她填寫(xiě)報(bào)告.
 步驟 現(xiàn)象 結(jié)論
向B反應(yīng)后的溶液中
加入
稀鹽酸(或氯化鈣溶液等) 
 
有氣泡產(chǎn)生(或有白色沉淀生成等) 
驗(yàn)證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)
【結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng).
【反思拓展】通過(guò)此探究,我們發(fā)現(xiàn),對(duì)于沒(méi)有明顯現(xiàn)象的化學(xué)變化,可以從兩個(gè)不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生,這兩個(gè)角度是可以通過(guò)檢驗(yàn)反應(yīng)物減少證明反應(yīng)發(fā)生;可以通過(guò)檢驗(yàn)生成物證明反應(yīng)發(fā)生.

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同步練習(xí)冊(cè)答案