19．下列變化中只發(fā)生物理變化的是（　�。�
A．蠟燭燃燒B．食品腐爛
C．電解水D．用玻璃刀切割玻璃

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、蠟燭燃燒過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化．
B、食品腐爛過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
C、電解水過程中有新物質(zhì)氫氣等生成，屬于化學(xué)變化．
D、用玻璃刀切割玻璃過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選D．

點評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．回顧以往化學(xué)學(xué)習(xí)過程中精彩的探究過程，有利于我們鞏固所學(xué)的知識．化學(xué)復(fù)習(xí)課上，我們圍繞“CO2與H2O發(fā)生了反應(yīng)的實驗探究”再次展開了討論．
（1）再現(xiàn)問題情景：老師向溶有二氧化碳的水中滴加了幾滴紫色石蕊溶液，紫色石蕊溶液變成了紅色．
提出問題：是什么物質(zhì)使紫色石蕊變成了紅色的呢？
猜想：溶有二氧化碳的水中可能含有的成分是酸．
（2）回顧探究歷程：填寫相關(guān)空白（小紙花被紫色石蕊試液浸泡后晾干）．
實
驗
內(nèi)
容
（Ⅱ）噴稀水
（Ⅲ）直接放入二氧化碳中
（Ⅳ）噴水后放入二氧化碳中
實驗
結(jié)論		紙花不變色紙花不變色紙花變紅色
（3）王智同學(xué)說“綜合以上三個實驗結(jié)論足以說明：二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)”． 但她回憶說：老師在課堂上還給我們展示了兩個實驗，這兩個實驗是為了說明什么問題的呢？
實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

（Ⅰ）噴稀醋酸		紙花變紅色酸能使紫色的石蕊試液變紅色

（Ⅴ）噴稀鹽酸
（4）結(jié)合以上的5組實驗綜合分析我能得出結(jié)論：二氧化碳和水不僅發(fā)生了反應(yīng)，且生成了酸．
（5）我能寫出二氧化碳和水反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO2+H2O=H2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列變化過程中，一定發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A．冰雪消融B．西瓜榨汁C．石蠟熔化D．木材燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．如圖為實驗室常用的實驗裝置，請回答問題：

（1）寫出帶有標號儀器的名稱：①分液漏斗．
（2）若用A、C裝置組合制取O2，發(fā)生反應(yīng)的方程式為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；驗滿的方法是：把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明已經(jīng)收集滿．
（3）H2S是一種無色的氣體，能溶于水．實驗室常用塊狀硫化亞鐵（FeS）和稀H2SO4 在常溫下發(fā)生反應(yīng)制取
H2S．某同學(xué)用F裝置來收集并處理H2S．
①實驗室欲制取并收集一瓶H2S，可選用的發(fā)生裝置為B（填序號）．
②用F裝置來收集并處理H2S，說明其具有的性質(zhì)有BC．
A．密度比空氣小   B．密度比空氣大  C．能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)  D．無味、無毒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．水是生命之源，我們應(yīng)該愛護水資源．
（1）利用沉淀、過濾和蒸餾等方法可以凈化水．利用活性炭的吸附性凈化水．
（2）生活中常用加熱煮沸的方法來降低水的硬度．
（3）如圖是電解水的實驗裝置，負極產(chǎn)生的氣體是氫氣，電解水的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑該實驗證明水是由氫元素和氧元素組成．
（4）下列做法符合節(jié)約保護水資源的是B（填序號）．
A．用流水洗衣服   
B．富含氮、磷的生活污水不能排放到河中
C．工業(yè)污水直接壓入地下，造成地下水污染．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．用化學(xué)用語回答下列問題．
（1）金剛石的化學(xué)式是C；
（2）2個氯離子可表示為2Cl-；
（3）Na2CO3和CaCO3中都含有CO32-離子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．用化學(xué)符號表示：
（1）4個氧分子4O2     
（2）2個碳酸根離子2CO32-  
（3）氯化亞鐵FeCl2
（4）3個鎂離子3Mg2+
（5）2個氫原子2H；
（6）氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價$\stackrel{+2}{Mg}$O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．生活處處有化學(xué)，請按要求填空
（1）新鮮茶葉用沸水沖泡后會散發(fā)清香，說明了分子是不斷運動的．
（2）自來水是硬水，生活中常用的加熱煮沸的方法使硬水變成軟水．
（3）生活中常食用加碘食鹽，其中“碘”是指碘元素（選填“原子、元素、分子”）
（4）地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．聯(lián)合國確定從2005～2015年，開展主題為“生命之水”國際行動10年．請回答下列與水有關(guān)的問題．
（1）洪水時，不清澈的自然界水變成飲用水，需要經(jīng)過：沉淀、過濾、吸附、消毒．
（2）自制凈水器中常加入活性炭，用于除去水中的異味和色素．
（3）自來水廠用二氧化氯消毒殺菌，二氧化氯的化學(xué)式為ClO2，其中氯元素的化合價為+4．
（4）區(qū)分硬水和軟水時，可用肥皂水，生活中使硬水軟化的常用方法是煮沸．

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