4．用化學(xué)用語(yǔ)回答下列問(wèn)題．
（1）金剛石的化學(xué)式是C；
（2）2個(gè)氯離子可表示為2Cl-；
（3）Na2CO3和CaCO3中都含有CO32-離子．

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě)，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類(lèi)題目．

解答 解：（1）金剛石屬于固態(tài)金屬單質(zhì)，所以是由原子直接構(gòu)成的，單質(zhì)的化學(xué)式用元素符號(hào)直接表示，即C；
（2）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個(gè)氯離子可表示為：2Cl-．
（3）Na2CO3和CaCO3中都含有碳酸根離子，離子的表示方法：在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．但碳酸根離子是由多個(gè)原子組成的離子，整體帶2個(gè)單元位的負(fù)電荷，表示為CO32-；
故答案為：（1）C；（2）2Cl-；（3）CO32-；

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．目前，我國(guó)成功應(yīng)用了隱蔽的垃圾氣力輸送系統(tǒng)，每天減少5700噸的碳排放量，實(shí)現(xiàn)了以較少的排放量，實(shí)現(xiàn)了以較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的低碳新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式．請(qǐng)問(wèn)
（1）目前空氣中的CO2含量已超過(guò)了0.03%，其增加的主要來(lái)源是化石燃料的燃燒，化石燃料包括煤、天然氣和石油．
（2）下列做法符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是ABC （填字母序號(hào)）
A．淘汰低耗能、低污染產(chǎn)業(yè)
B．大力發(fā)展水利發(fā)電，減少火力發(fā)電
C．研制和開(kāi)發(fā)新能源替代化石燃料
D．毀林開(kāi)荒，減少森林面積
（3）請(qǐng)你舉一例在日常生活中符合“節(jié)能減排”的做法：隨手關(guān)電源．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．2006年6月9日～7月9日，世界杯足球賽在德國(guó)舉行．當(dāng)運(yùn)動(dòng)員肌肉受傷時(shí)，隊(duì)醫(yī)隨即對(duì)準(zhǔn)球員的受傷部位噴射藥劑氯乙烷（化學(xué)式為C2H5Cl），進(jìn)行局部冷凍麻醉處理．下列有關(guān)氯乙烷的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．氯乙烷由碳、氫、氯三種元素組成的混合物
B．氯乙烷是由2個(gè)碳原子、5個(gè)氫原子和1個(gè)氯原子構(gòu)成的
C．氯乙烷中碳、氫、氯三種元素的質(zhì)量比為48：10：71
D．1個(gè)氯乙烷分子是由2個(gè)碳元素、5個(gè)氫元素和1個(gè)氯元素組成的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)氧氣的敘述正確的是（　�。�
A．鐵絲燃燒，發(fā)出耀眼白光，生成黑色固體
B．氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，具有可燃性
C．用含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣
D．空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)中，可以將紅磷換成木炭

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列變化中只發(fā)生物理變化的是（　�。�
A．蠟燭燃燒B．食品腐爛
C．電解水D．用玻璃刀切割玻璃

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．按下列要求寫(xiě)出化學(xué)式或化學(xué)符號(hào)
（1）2個(gè)氫原子2H 
（2）2個(gè)氮分子2N2；
（3）氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$O
（4）3個(gè)二氧化碳分子3CO2；
（5）臭氧分子由三個(gè)氧原子構(gòu)成O3；
（6）氯化鈉中的陽(yáng)離子Na+
（7）保持水化學(xué)性質(zhì)的粒子是H2O
（8）請(qǐng)指出下列數(shù)字的意義：3SO42-中的“2”一個(gè)硫酸根離子帶有2個(gè)單位的負(fù)電荷“3”硫酸根離子的個(gè)數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：

（1）指出儀器名稱(chēng)：①試管 ②酒精燈．
（2）若用過(guò)氧化氫制取氧氣，還需要用到二氧化錳（填名稱(chēng)），其起催化作用，能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質(zhì)能（填“能”或“否”）．寫(xiě)出用過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填字母）．你認(rèn)為該裝置中還缺少棉花．寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制取氧氣的操作步驟如下：①加熱；②檢查裝置的氣密性；③裝藥品；④用排水法收集氧氣；⑤從水槽中取出導(dǎo)管；⑥熄滅酒精燈；⑦連接裝置．其操作順序正確的是⑦②③①④⑤⑥
（5）若用F裝置收集該氣體，則氣體從c端進(jìn)入（填“c”或“d”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖表示通電分解水的簡(jiǎn)易裝置，回答下列問(wèn)題
（1）通電一段時(shí)間后與電源負(fù)極相連的a試管收集到的氣體是氫氣．
（2）若a試管收集到10ml的氣體，則b試管收集到氣體的體積是5ml．
（3）寫(xiě)出電解水時(shí)反應(yīng)的表達(dá)式：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，該反應(yīng)的基本類(lèi)型是分解反應(yīng)．
（4）該實(shí)驗(yàn)證明水是由氫元素和氧元素組成的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．①做鐵絲在氧氣里燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，鐵絲繞成螺旋狀的目的是增大鐵絲與氧氣的接觸面積，盡快提高鐵絲局部的溫度，鐵絲的一端系一根火柴的作用是引燃鐵絲；待火柴快要燃盡時(shí)伸入集氣瓶?jī)?nèi)；集氣瓶里放入少量水的作用是防止濺落的熔化物炸裂集氣瓶瓶底，水可以用細(xì)砂代替．
②做硫在氧氣里燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，要在集氣瓶中預(yù)先加入少量的水，目的是吸收二氧化硫氣體，防止污染空氣．

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