分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
為了防止高錳酸鉀進入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團棉花;
氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;
(3)實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大;
(4)根據(jù)氣體的性質(zhì)可以判斷收集的方法;
(5)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣.
解答 解:(1)①是鐵架臺;②是錐形瓶.
故填:鐵架臺;錐形瓶.
(2)實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;
因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用F裝置收集;
該裝置的不足之處是試管口沒有塞一團棉花;
裝置F可以用來收集氧氣,當(dāng)氣泡均勻、連續(xù)冒出時開始收集氧氣,當(dāng)氣泡從集氣瓶口向外逸出時表示氧氣已經(jīng)收集滿.實驗結(jié)束時先移導(dǎo)管后熄滅酒精燈的目的是防止水倒流入試管,從而防止炸裂試管.
故填:AD或AF;試管口沒有塞一團棉花;氣泡均勻、連續(xù)冒出;氣泡從集氣瓶口向外逸出;防止水倒流入試管.
(3)實驗室裝置B制取二氧化碳,儀器②中加入的藥品為大理石或石灰石,長頸漏斗中加入的藥品為稀鹽酸;
二氧化碳能夠溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集;
如需隨時控制氣體的速度并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用C,因為C中的注射器可以控制液體藥品的流量,從而可以控制反應(yīng)速率;
檢查實驗裝置B氣密性的方法是:將裝置中導(dǎo)氣管上的膠皮管用彈簧夾夾住,向長頸漏斗中注水至浸沒長頸漏斗末端,繼續(xù)注水至形成一段液柱,一段時間后若液柱不下降,即可證明裝置不漏氣.
故填:大理石或石灰石;稀鹽酸;D;C;將裝置中導(dǎo)氣管上的膠皮管用彈簧夾夾住,向長頸漏斗中注水至浸沒長頸漏斗末端,繼續(xù)注水至形成一段液柱,一段時間后若液柱不下降,即可證明裝置不漏氣.
(4)若使用裝置E用排空氣法收集二氧化碳,因為二氧化碳密度比空氣大,則氣體應(yīng)從a端通入;
若使用裝置E用排水法收集氧氣,先將集氣瓶注滿水,再將氣體從b端通入.
故填:a;將集氣瓶注滿水;b.
(5)實驗室用裝置C來制取氧氣不需要加熱,應(yīng)該是利用過氧化氫制取氧氣,反應(yīng)的文字表達式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
裝置C與裝置B相比具有的優(yōu)點是能夠控制反應(yīng)速率.
故填:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;能夠控制反應(yīng)速率.
點評 本題主要考查儀器的用途、反應(yīng)表達式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳供植物進行光合作用 | B. | 石灰沙漿用來砌磚、抹墻 | ||
C. | 用氫氣充灌探空氣球 | D. | 硫酸銅有毒,在農(nóng)業(yè)上用作殺菌劑 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 20% | B. | 25% | C. | 30% | D. | 35% |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 碳酸鈉:NaCO3 | B. | 兩個氫原子:2H | ||
C. | 鎂離子:Mg+2 | D. | 氧元素顯-2價:O2- |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ①②④⑥ | C. | ①③ | D. | ①②③④⑤⑥ |
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