17.過(guò)氧化鈣(CaO2)是一種對(duì)環(huán)境友好的多功能無(wú)機(jī)化合物,通常有兩種制備方法.已知:
溫度過(guò)高過(guò)氧化鈣會(huì)分解生成氧化物和氧氣.
方法1:由Ca(OH)2為原料最終制得,其制備流程如下:

方法2:由雞蛋殼(含CaCO3高達(dá)90%)為原料最終反應(yīng)制得,其制備流程如下:

(1)方法1中攪拌過(guò)程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整:
CaCl2+H2O2+2NH3•H2O+6H2O=CaO2•8H2O↓+2NH4Cl.
(2)方法2煅燒后的反應(yīng)發(fā)生化合反應(yīng),生成CaO2•8H2O,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaO+H2O2+7H2O═CaO2.8H2O.該反應(yīng)獲得CaO2產(chǎn)品中主要含有的固體雜質(zhì)是Ca(OH)2(填化學(xué)式);
(3)這兩種制法均要求在低溫下進(jìn)行(除煅燒外),溫度過(guò)高除了防止氨水揮發(fā)外,還能防止過(guò)氧化鈣分解;
(4)“綠色化學(xué)”一般是指反應(yīng)物的原子全部轉(zhuǎn)化為期望的最終產(chǎn)物,則上述兩種方法中生成CaO2•8H2O的反應(yīng)符合“綠色化學(xué)”的是方法2(填“方法1”或“方法2”).

分析 (1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣,碳酸鈣在高溫的條件下生成氧化鈣和二氧化碳,所以X是二氧化碳,在實(shí)驗(yàn)室常用氫氧化鈉來(lái)吸收二氧化碳,氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,然后依據(jù)反應(yīng)原理、質(zhì)量守恒定律書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式,根據(jù)實(shí)驗(yàn)室控制溫度的方法進(jìn)行分析,根據(jù)題中的反應(yīng)物進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)溫度過(guò)高過(guò)氧化物會(huì)分解生成氧化物和氧氣進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)綠色化學(xué)的條件進(jìn)行分析.

解答 解:(1)依據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)不變,所以需要補(bǔ)充的物質(zhì)是水;
(2)雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣,碳酸鈣在高溫的條件下生成氧化鈣和二氧化碳,所以X是二氧化碳,在實(shí)驗(yàn)室常用氫氧化鈉來(lái)吸收二氧化碳,氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣和雙氧水反應(yīng)生成過(guò)氧化鈣晶體,化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+H2O2+6H2O=CaO2•8H2O,氫氧化鈣是反應(yīng)物,但是在反應(yīng)過(guò)程中不一定會(huì)完全反應(yīng),所以獲得的CaO2產(chǎn)品中主要含有的固體雜質(zhì)是Ca(OH)2
(3)依據(jù)題中的知識(shí)可知,溫度過(guò)高過(guò)氧化物會(huì)分解生成氧化物和氧氣,所以溫度過(guò)高會(huì)造成氨水揮發(fā)外,還能防止過(guò)氧化鈣分解;
(4)“綠色化學(xué)”一般是指反應(yīng)物的原子全部轉(zhuǎn)化為期望的最終產(chǎn)物,方法2中沒(méi)有副產(chǎn)物,方法1中有副產(chǎn)物二氧化碳,所以上述兩種方法中生成CaO2•8H2O的反應(yīng)符合“綠色化學(xué)”的是:方法2.
故答案為:(1)H2O;
(2)CaO+H2O2+7H2O═CaO2.8H2O,Ca(OH)2;
(3)防止CaO2分解,方法2.

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),首先分析題中的反應(yīng)流程,然后結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)和題中所給的知識(shí)進(jìn)行分析解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.目前,我們國(guó)家的能源主要依賴于化石燃料,它們屬于不可再生能源.因此,開(kāi)發(fā)利用新能源就顯得格外重要.
(1)常見(jiàn)的三種化石燃料包括石油、天然氣和煤.美國(guó)墨西哥灣石油鉆井平臺(tái)爆炸,大量石油泄漏燃燒造成嚴(yán)重的污染,開(kāi)發(fā)公司采用堵塞油管、噴水的方法滅火,其中噴水滅火的原理是使溫度降低到可燃物(或石油)的著火點(diǎn)以下.
(2)利用新能源發(fā)電的類型有潮汐能發(fā)電、地?zé)崮馨l(fā)電和風(fēng)能發(fā)電等(請(qǐng)舉1例).
(3)海底埋藏這大量的“可燃冰”,其主要成分由甲烷分子和水分子組成.如果開(kāi)采和貯存方法得到突破.可以成為未來(lái)的新能源.“可燃冰”燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(4)在新能源汽車未普及時(shí),如圖所示為一種“節(jié)能減排”的有效措施,以下對(duì)乙醇作汽車燃料的描述正確的是A.
A.是可再生能源 B.燃燒完全沒(méi)有污染
(5)在催化劑作用下,乙醇與氧氣,燒堿在燃料電池中反應(yīng)生成水和碳酸鹽,并得到電能,請(qǐng)你完成該反應(yīng)的化學(xué)方程式:CH3CH2OH+3O2+4NaOH$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2Na2CO3+5H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.稀硫酸與氫氧化鈉溶液混合沒(méi)有明顯現(xiàn)象,為證明硫酸與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),小穎同學(xué)進(jìn)行了如下探究:

(1)小穎同學(xué)通過(guò)圖一所示的實(shí)驗(yàn),證明硫酸與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),她依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色.
(2)氫氧化鈉是實(shí)驗(yàn)室常用藥品,下列相關(guān)說(shuō)法中,正確的是BD(填序號(hào)).
A.稱量:可將NaOH固體直接放在天平左邊托盤的紙上進(jìn)行稱量
B.溶解:NaOH固體溶于水時(shí)放出大量熱,溶解時(shí)宜用玻璃棒不斷攪拌
C.應(yīng)急:先用大量水沖洗皮膚上的NaOH溶液,再涂上3%~5%稀鹽酸溶液
D.保存:NaOH固體易吸收空氣中的水蒸氣和CO2,應(yīng)密封保存
(3)溶液的pH變化與所加入稀硫酸的質(zhì)量關(guān)系如圖二所示,圖中A點(diǎn)對(duì)應(yīng)溶液中的溶質(zhì)有NaOH、Na2SO4(寫(xiě)化學(xué)式).
(4)根據(jù)圖示信息,當(dāng)溶液恰好為中性時(shí),求所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量.(不計(jì)滴加的酚酞試液質(zhì)量,計(jì)算精確到0.01g)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.世界上很多著名的建筑(比如我國(guó)北京水上運(yùn)動(dòng)中心,又稱“水立方”)使用了新 型塑料膜材料ETFE[它是乙烯一四氟乙烯的共聚物,化學(xué)式為(C2H2F2n],這種材料美觀、耐用,可以使用15至20年.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)習(xí)的知識(shí)回答:
(1)ETFE材料屬于有機(jī)物、合成材料(選“無(wú)機(jī)物”“有機(jī)物”、“復(fù)合材料”、“合成材料”中的兩項(xiàng)).
(2)ETFE材料中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高的元素是氟元素
(3)ETFE材料中碳、氫元素質(zhì)量之比是12:1(填最簡(jiǎn)整數(shù)比)
(4)從我國(guó)現(xiàn)實(shí)發(fā)展情況分析,對(duì)于塑料制品以下說(shuō)法正確的是BD
A.給人類帶來(lái)了嚴(yán)重污染,因此要禁止生產(chǎn)和使用
B.大力研究、制取一些新型、可降解的塑料
C.應(yīng)該將塑料收集起來(lái)集中焚毀
D.多加宣傳,提高人們防治白色污染的公共環(huán)保意識(shí).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.驗(yàn)證金屬Fe、Cu和Ag的活動(dòng)性強(qiáng)弱,下列方案不能達(dá)到目的是( 。
A.FeSO4溶液    Cu     AgB.Fe  CuSO4溶液  Ag
C.Fe   Cu  AgNO3溶液   稀鹽酸D.FeSO4溶液  Cu  AgNO3溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.工業(yè)上的常說(shuō)“三酸兩堿”是重要的化工原料.實(shí)驗(yàn)室桌面上的五個(gè)試劑瓶?jī)?nèi)(如圖1)分別裝有屬于工業(yè)上“三酸兩堿”中的“三種濃酸”和“兩堿固體”.

查閱資料:含NO3的物質(zhì)見(jiàn)光易分解,一般儲(chǔ)藏在棕色試劑瓶中.
(1)小袁同學(xué)沒(méi)有利用任何試劑就鑒定出了C、D、E三瓶中的三種濃酸.他的做法是:①直接觀察試劑瓶顏色,棕色試劑瓶E內(nèi)的是硝酸(填名稱);②分別打開(kāi)C、D瓶的瓶塞,觀察到產(chǎn)生白霧,說(shuō)明C瓶?jī)?nèi)的是濃鹽酸,D瓶?jī)?nèi)的是濃硫酸.
(2)小白同學(xué)在查閱A、B瓶?jī)?nèi)的“兩堿”的制備方法時(shí),根據(jù)收集的信息,繪制了如圖2框圖.注:整個(gè)框圖中每個(gè)化學(xué)反應(yīng)涉及的物質(zhì)已全部給出.根據(jù)框圖,依據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類守恒的相關(guān)知識(shí),回答下列問(wèn)題.
Ⅰ.寫(xiě)出②反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑.
Ⅱ.框圖中的①反應(yīng)所屬的反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng).
Ⅲ.請(qǐng)選用一種物理方法鑒別A、B瓶?jī)?nèi)的物質(zhì):將A、B兩種固體放入燒杯,加水溶解放熱的是氫氧化鈉,沒(méi)有明顯放熱的是碳酸鈉,
在實(shí)驗(yàn)室中能否通過(guò)滴加酚酞試液來(lái)區(qū)別A、B的溶液?不能(填“能”或“否”),為什么?因?yàn)樘妓徕c也顯堿性.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

9.按要求填空:
(1)空氣中,約占空氣體積$\frac{1}{5}$的氣體化學(xué)式是O2;由于工業(yè)化發(fā)展而大量產(chǎn)生的“溫室效應(yīng)”氣體主要是指CO2
(2)大量的使用化石燃料會(huì)加重霧霾現(xiàn)象,同時(shí)化石燃料的燃燒會(huì)產(chǎn)生硫氧化物、氮氧化物,排放到空氣中會(huì)形成“酸雨”.為了減少SO2在空氣中的排放,工業(yè)上常用火堿溶液來(lái)吸收SO2,火堿溶液吸收SO2的化學(xué)方程式:2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O.
(3)在空氣中打開(kāi)白酒瓶的瓶蓋,在遠(yuǎn)處能聞到白酒的特殊的香味,這是構(gòu)成白酒的乙醇分子在不停運(yùn)動(dòng)的結(jié)果.探究物質(zhì)的構(gòu)成,會(huì)發(fā)現(xiàn)構(gòu)成物質(zhì)的奧秘.如圖是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,以下有關(guān)四種粒子的說(shuō)法正確的是D(填字母).
 
A.①是陽(yáng)離子    B.②③④屬于非金屬原子    C.①③的化學(xué)性質(zhì)相似     D.①③是同種元素.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

6.下圖是初中化學(xué)中幾個(gè)重要實(shí)驗(yàn),有關(guān)這些實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.
熱水的作用是隔絕氧氣和提供熱量
B.
通入二氧化碳后紫色石蕊溶液變紅,可證明二氧化碳使紫色石蕊溶液變紅
C.
左邊試管中鐵釘生銹而右邊試管中鐵釘不生銹,可證明鐵生銹是水和氧氣的共同作用
D.
下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,證明二氧化碳的密度比空氣大且不燃燒,也不支持燃燒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.黃銅礦(主要成分CuFeS2)經(jīng)初步處理后,所得溶液甲中的溶質(zhì)為Fe2(SO43、CuSO4及H2SO4.某同學(xué)通過(guò)廢鐵屑與溶液甲反應(yīng),制取補(bǔ)血?jiǎng)┰咸妓醽嗚F并回收銅.主要步驟如圖所示:

(1)Fe2(SO43與鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式:xFe2(SO43+yFe=zFeSO4,其中x、y、z為化學(xué)計(jì)量數(shù),z的值為3.
(2)步驟Ⅰ中,生成銅的化學(xué)方程式:Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
(3)步驟Ⅰ中,廢鐵屑含有少量鐵銹,對(duì)產(chǎn)物的成分沒(méi)有影響,原因是鐵銹與硫酸反應(yīng)生成硫酸鐵,硫酸鐵和鐵會(huì)生成硫酸亞鐵.
(4)步驟Ⅱ中加入一種可溶性試劑可實(shí)現(xiàn)其轉(zhuǎn)化,從復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件分析,該試劑可以是Na2CO3(填化學(xué)式).
(5)步驟Ⅲ回收銅的方法為加入過(guò)量的稀硫酸,過(guò)濾、洗滌、干燥.

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同步練習(xí)冊(cè)答案