16．下列圖象與對應(yīng)選項關(guān)系不合理的是（　　）
A．
電解水時生成氫氣和氧氣的體積關(guān)系
B．
向鹽酸和氯化銅的混合物溶液中滴加過量的氫氧化鈉溶液
C．
將等質(zhì)量的鎂粉、鐵粉分別加入到足量且溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀硫酸中
D．
向盛有一定質(zhì)量稀鹽酸的燒杯中不斷加水稀釋

分析 A、根據(jù)電解水生成的氫氣和氧氣的體積關(guān)系進行分析；
B、根據(jù)氫氧化鈉會先于鹽酸反應(yīng)，再與氯化銅反應(yīng)進行分析；
C、根據(jù)鎂的活動性比鐵強，鎂的相對原子質(zhì)量比鐵大進行分析；
D、根據(jù)稀鹽酸不斷稀釋，溶液pH值只會無限的接近7，永遠不會超過7進行分析．

解答 解：A、將水通電電解一段時間，水通電產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比是2：1，故A正確；
B、氫氧化鈉與氯化銅反應(yīng)生成的氫氧化銅沉淀能與鹽酸反應(yīng)生成易溶于水的氯化銅，所以在有鹽酸存在的情況下，等鹽酸反應(yīng)完全才能生成沉淀，故B正確；
C、鎂的活動性比鐵強，鎂的相對原子質(zhì)量比鐵小，所以鎂的反應(yīng)速率大，先出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，等質(zhì)量的鎂生成的氫氣比鐵多，故C錯誤；
D、稀鹽酸不斷稀釋，溶液pH值只會無限的接近7，永遠不會超過7，故D正確．
故選：C．

點評 本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)化學(xué)知識綜合分析和解決實際問題的能力，增加了學(xué)生分析問題的思維跨度，強調(diào)了學(xué)生整合知識的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．很多同學(xué)都喜歡既別致又實用的“葉脈書簽”，其制作方法如下：首先選擇外形完整、大小合適、具有網(wǎng)狀葉脈的樹葉；然后用水將樹葉刷洗干凈，放在10%的氫氧化鈉溶液中煮沸．當葉肉呈現(xiàn)黃色后取出樹葉，用水將樹葉上的堿液洗凈；最后將葉子平鋪在瓷磚上，用試管刷輕輕刷去葉肉．將剩下的葉脈放在水中輕輕清洗，稍稍晾干后，夾在書中壓平即可．現(xiàn)小惠準備進行制作，請您協(xié)助她完成：
（1）氫氧化鈉的溶解度曲線如圖1，則：
①t℃時氫氧化鈉溶解度是60g；
②20℃時，小惠向100g的水中加入120g氫氧化鈉，發(fā)現(xiàn)液體的溫度上升（填“上升”“下降”或“不變”），氫氧化鈉全部溶解，過一段時間恢復(fù)到20℃時，又有部分氫氧化鈉晶體析出，所形成的溶液是飽和溶液（填“飽和”或“不飽和”），析出的晶體質(zhì)量是11g；
③配制100g上述10%的氫氧化鈉溶液，需要氫氧化鈉固體的質(zhì)量是10g，所需水的質(zhì)量是90g．
（2）如圖2是她配置氫氧化鈉溶液的實驗操作示意圖．

①量取所需要的水應(yīng)選擇100（選填“10mL”、“50mL”或“100mL”）量筒；
②圖中的操作錯誤的是①③（填編號）；
③用上述圖示的序號表示配置溶液的操作順序：④①③⑤②；
④稱取上述用量的氫氧化鈉固體時，要將其放在小燒杯中，因為氫氧化鈉易潮解；如圖稱量時，若發(fā)現(xiàn)天平指針向左偏轉(zhuǎn)，則應(yīng)（填序號）D．
A．增加砝碼    B．移動游碼   C．取出一些氫氧化鈉固體   D．再加一些氫氧化鈉固體．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．以下為初中化學(xué)常見物質(zhì)，由H、C、O、S、Na、Ca、Fe等元素組成．
同學(xué)們利用此圖做了如下實驗（A、B、C中盛放有不同的藥品）：
【實驗1】若將紅棕色固體放入B中，打開K1、K2，將A中液體加入B中，關(guān)K1，觀察到B中溶液變?yōu)辄S色，一段時間后，盛水的C中導(dǎo)管口有大量氣泡冒出，B中溶液變?yōu)闇\綠色，則B中盛放的物質(zhì)為生銹的鐵，A中液體為稀硫酸．B中發(fā)生置換反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．
【實驗2】若B中集滿某純凈氣體，打開K1、K2，將A中液體加入B中，關(guān)閉K1、K2，充分反應(yīng)后，打開K2，觀察到C中液體進入B中且變渾濁，則B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O，Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

4．在天平的兩邊放有兩只燒杯，再向兩只燒杯內(nèi)分別加入100克9.8%的稀硫酸，向左邊和右邊分別加入等質(zhì)量的鐵和鎂充分反應(yīng)后天平依舊保持平衡，則加入的鐵和鎂的質(zhì)量可能為（　　）
A．2gB．2.4gC．5.6gD．10g

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．選擇序號填在相應(yīng)橫線上：
①空氣；②過氧化氫：③水；④食鹽；⑤氯酸鉀：⑥水銀；⑦澄清石灰水；⑧高錳酸鉀；⑨氧化銅：
⑩氧氣
其中純凈物：②③⑤⑥⑧⑨⑩混合物：①④⑦；單 質(zhì)：⑥⑩氧化物：②③⑨．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．2008年9月25-28日神舟七號載人航天飛行圓滿成功，為中國航歷史寫下重要一頁，“神七”宇航員翟志剛成為中國太空行走第一人．某研究性學(xué)習小組查閱資料得知，宇宙飛船中可用超氧化鉀（KO2）作為氧氣再生劑．超氧化鉀是一種固體，它與人呼出的二氧化碳反應(yīng)生成氧氣：
4KO2+2CO2═2K2CO3+3O2  為了驗證這個反應(yīng)能夠產(chǎn)生氧氣，該小組同學(xué)以大理石和鹽酸反應(yīng)生成的CO2來與KO2反應(yīng)制取O2，設(shè)計了如下實驗裝置：（E裝置內(nèi)裝入超氧化鉀固體，D裝置的作用是除去CO2中混有的HCl）

（1）C處應(yīng)從A、B兩種裝置中選擇A作CO2發(fā)生裝置，在加藥品前要先檢驗裝置的氣密性．
（2）為了除去O2中可能混有的CO2，F(xiàn)中可盛放過量NaOH溶液．
（3）有同學(xué)提出，上述實驗?zāi)苌裳鯕饪赡芘cCO2中混有的水蒸氣有關(guān)．若要檢驗干燥的CO2能否與超氧化鉀反應(yīng)生成氧氣，你對上述實驗裝置的改進方法是在D和E裝置之間增加氣體干燥裝置．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．將等量萌發(fā)的種子和煮沸自然冷卻后的種子分別放入甲、乙兩試管中，如圖所示，本實驗中石蠟油短期內(nèi)不影響生物的生長，兩試管均無空氣存在．據(jù)圖分析回答：

（1）甲試管放置幾個小時后，管內(nèi)頂部出現(xiàn)氣泡，其中的氣體成分主要是CO2；將該氣體引入Ca（OH）2溶液中，可使該溶液變混濁．
（2）甲試管中產(chǎn)生氣泡的現(xiàn)象是種子進行無氧呼吸造成的，寫出表示這一過程的反應(yīng)式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2．
（3）乙試管在與甲試管同樣的時間內(nèi)，試管內(nèi)頂部未出現(xiàn)氣泡，原因是死亡種子無呼吸作用．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．某有機物在氧氣中充分燃燒后，產(chǎn)生只有二氧化碳和水，甲、乙兩組同學(xué)分別用下圖兩種方法測定它的組成．請你分析，并參與測定工作：

燃燒有機物的質(zhì)量實驗裝置實驗（1）～（4）裝置質(zhì)量
實驗前實驗后
甲組3.2g甲（1）150g（1）154.6g
（2）150g（2）153.4g
乙組3.2g乙（3）150g（3）153.6g
（4）150g（4）154.4g
（1）你選用的實驗裝置是乙（“甲”或“乙”），你不選另一個裝置的原因是若先通過氫氧化鈉再通過濃硫酸，會影響對原混合氣體中水蒸氣的測定．
（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，通過計算推測出該有機物是哪些元素組成的？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列各組分別加入足量的水中，能得到無色透明溶液的是（　　）
A．CuSO4   HCl    KOHB．NaCl   H2SO4 AgNO3
C．HNO3    KCl    Na2SO4D．Na2CO3   CaCl2   KCl

查看答案和解析>>

同步練習冊答案