3.某化學(xué)小組同學(xué)用如圖裝置制取一定量的氧氣.請(qǐng)你參與探究:
(1)計(jì)算31.6g高錳酸鉀(KMnO4)完全分解,生成氧氣的質(zhì)量是多少?(根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算,寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
(2)當(dāng)完成實(shí)驗(yàn)時(shí)有同學(xué)發(fā)現(xiàn)高錳酸鉀完全分解后,所生成的固體產(chǎn)物的質(zhì)量<31.6g,因此,他認(rèn)為該反應(yīng)不滿足質(zhì)量守恒定律,請(qǐng)你用質(zhì)量守恒定律的相關(guān)知識(shí)幫他指正錯(cuò)誤.反應(yīng)生成固體的質(zhì)量和生成氧氣的質(zhì)量和等于反應(yīng)的高錳酸鉀的質(zhì)量,因此所生成的固體產(chǎn)物的質(zhì)量<31.6g.
(3)根據(jù)上述計(jì)算結(jié)果,若常溫常壓下,氧氣的密度約為1.4×10-3g/mL,則理論上產(chǎn)生氧氣體積是2285.7 mL (結(jié)果保留一位小數(shù)).實(shí)際操作過(guò)程中,收集到氣體的體積大于理論值.請(qǐng)分析:實(shí)際收集的氣體體積偏大的原因是B(填標(biāo)號(hào)).
A.裝置的氣密性不良
B.加熱時(shí)收集到的氣體體積較大
C.部分氧氣溶于水
(4)小慶同學(xué)認(rèn)為:根據(jù)質(zhì)量守恒定律,利用高錳酸鉀中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),計(jì)算出31.6g高錳酸鉀中氧元素的質(zhì)量,即為反應(yīng)生成的氧氣的質(zhì)量.請(qǐng)分析:小慶的方法是錯(cuò)誤(填“正確”或“錯(cuò)誤”)的,原因是高錳酸鉀中氧元素一部分轉(zhuǎn)化到生成的氧氣中,一部分轉(zhuǎn)化到生成的錳酸鉀中,一部分轉(zhuǎn)化到生成的二氧化錳中.

分析 高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
根據(jù)氧氣的質(zhì)量和密度可以計(jì)算氧氣的體積;
溫度越高,氣體的體積越大.

解答 解:(1)設(shè)31.6g高錳酸鉀完全分解,生成氧氣的質(zhì)量為x,
2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,
316                                        32
31.6g                                      x
$\frac{316}{31.6g}$=$\frac{32}{x}$,
x=3.2g,
答:生成了3.2g氧氣.
(2)反應(yīng)生成固體的質(zhì)量和生成氧氣的質(zhì)量和等于反應(yīng)的高錳酸鉀的質(zhì)量,因此所生成的固體產(chǎn)物的質(zhì)量<31.6g.
故填:反應(yīng)生成固體的質(zhì)量和生成氧氣的質(zhì)量和等于反應(yīng)的高錳酸鉀的質(zhì)量,因此所生成的固體產(chǎn)物的質(zhì)量<31.6g.
(3)若常溫常壓下,氧氣的密度約為1.4×10-3g/mL,則理論上產(chǎn)生氧氣體積是:3.2g÷1.4×10-3g/mL=2285.7mL;
實(shí)際收集的氣體體積偏大的原因是加熱時(shí)收集到的氣體體積較大.
故填:2285.7;B.
(4)小慶的方法是錯(cuò)誤的,原因是高錳酸鉀中氧元素一部分轉(zhuǎn)化到生成的氧氣中,一部分轉(zhuǎn)化到生成的錳酸鉀中,一部分轉(zhuǎn)化到生成的二氧化錳中.
故填:錯(cuò)誤;高錳酸鉀中氧元素一部分轉(zhuǎn)化到生成的氧氣中,一部分轉(zhuǎn)化到生成的錳酸鉀中,一部分轉(zhuǎn)化到生成的二氧化錳中.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用假設(shè)法和化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算和推斷的能力,計(jì)算時(shí)要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.該興趣小組同學(xué)將制得的CO2分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,他們觀察到前者變渾濁,后者無(wú)明顯現(xiàn)象.CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
①小明設(shè)計(jì)了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證CO2與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),如圖所示.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:甲-軟塑料瓶變癟,乙-“瓶吞雞蛋”.小虎同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的.其共同原理是氫氧化鈉溶液和二氧化碳反應(yīng)導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減。
小雯同學(xué)提出質(zhì)疑,她認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以說(shuō)明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng).
小明同學(xué)針對(duì)小雯的質(zhì)疑又補(bǔ)充了一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn),這個(gè)實(shí)驗(yàn)是把瓶?jī)?nèi)的氫氧化鈉溶液換成等體積的水,做對(duì)比實(shí)驗(yàn).
②小虎向甲實(shí)驗(yàn)后變癟塑料瓶的溶液中加入稀鹽酸,觀察到有氣泡產(chǎn)生現(xiàn)象,從而證明CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng).寫(xiě)出CO2與NaOH反應(yīng)的方程式2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列物質(zhì)敞口放置在空氣中較長(zhǎng)時(shí)間,無(wú)明顯變化的是( 。
A.濃鹽酸B.生石灰C.氯化鈉溶液D.濃硫酸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué),觀察或動(dòng)手,會(huì)啟迪你的智慧.以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)是老師,或是你親自做過(guò)的,請(qǐng)你按要求填寫(xiě)合理解釋或現(xiàn)象.

(1)某同學(xué)用如圖1所示的裝置驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí),將錐形瓶?jī)A斜,使稀鹽酸與大理石接觸,待充分反應(yīng)后,發(fā)現(xiàn)天平指針指向b(填“a方向”、“b方向”或“O”),其原因是:左邊反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,使氣球膨脹,增大了浮力,造成向b方向偏轉(zhuǎn),
(2)已知m1g鎂條在空氣中完全燃燒,生成了m2g氧化鎂(不考慮其他反應(yīng)),
m1<m2.(用“>”、“<”、“=”填寫(xiě))小西在實(shí)驗(yàn)室做該實(shí)驗(yàn)時(shí),觀察到耀眼的白光,冒出大量白煙,稱(chēng)量無(wú)誤時(shí),發(fā)現(xiàn)m1>m2.原因是生成物氧化鎂部分以白煙的形式擴(kuò)散到空氣中.
(3)實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常用鋅粒和稀硫酸制取少量氫氣,當(dāng)你觸摸試管底部,感覺(jué)放熱,反應(yīng)結(jié)束后觀察試管中剩余鋅粒呈黑顏色.
(4)如圖2所示,用細(xì)線系住銅棒使之平衡,然后在銅棒一端用酒精燈加熱.
①寫(xiě)出銅棒反應(yīng)的化學(xué)方程式:2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.
②加熱一段時(shí)間后,銅棒不能(選填“能”或“不能”)保持平衡.
③本實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與質(zhì)量守恒定律沒(méi)有(選填“有”或“沒(méi)有”)矛盾.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.把等質(zhì)量A、B兩種金屬放入足量的同種稀硫酸中,生成氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示.下列結(jié)論合理的是(  )
A.金屬活動(dòng)性為A>B
B.金屬活動(dòng)性為A<B
C.與A、B反應(yīng)的硫酸質(zhì)量相同
D.生成氫氣的質(zhì)量關(guān)系為A>B.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.加入二氧化錳,過(guò)氧化氫會(huì)分解出更多氧氣
B.蠟燭在氧氣中燃燒的反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C.空氣中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的$\frac{1}{5}$
D.人與動(dòng)物的呼吸作用都屬于緩慢氧化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.在點(diǎn)燃條件下,甲和乙反應(yīng)生成丙和丁,反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如圖,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.丁是人體中含量最多的物質(zhì)
B.該反應(yīng)的基本類(lèi)型為置換反應(yīng)
C.生成物丙和丁兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為1:3
D.甲和乙反應(yīng)的質(zhì)量比為17:32

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如果遇到火災(zāi),人們可以采用“用濕毛巾(或口罩等)捂住口鼻,蹲下(或匍匐)前行”等逃生方法.根據(jù)此求生措施,你推測(cè)在兩支長(zhǎng)短不同的燃燒的蠟燭上方罩一只燒杯(如圖所示),能觀察到的現(xiàn)象是(  )
A.同時(shí)熄滅B.長(zhǎng)蠟燭先滅C.短蠟燭先滅D.無(wú)法確定

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中,表示陽(yáng)離子的是(  )
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案