14．下列物質(zhì)敞口放置在空氣中較長時間，無明顯變化的是（　　）
A．濃鹽酸B．生石灰C．氯化鈉溶液D．濃硫酸

分析 利用相關(guān)的四種物質(zhì)在空氣中的變化情況解決此題，濃鹽酸具有揮發(fā)性而質(zhì)量減少，濃硫酸具有吸水性，氯化鈉溶液在空氣中的質(zhì)量基本不變，在生石灰與空氣中的水反應(yīng)生成氫氧化鈣，據(jù)此分析解答即可．

解答 解：A、濃鹽酸具有較強的揮發(fā)性，敞口放置會不斷揮發(fā)出氯化氫氣體導(dǎo)致溶液質(zhì)量減少，故錯誤．
B、生石灰與空氣中的水反應(yīng)生成氫氧化鈣且導(dǎo)致質(zhì)量增加，故錯誤．
C、氯化鈉溶液在空氣中的質(zhì)量基本不變，故正確．
D、濃硫酸具有吸水性，在空氣中敞口放置易吸水導(dǎo)致溶液質(zhì)量增加，故錯誤．
故選C．

點評 此題是對常見物質(zhì)性質(zhì)的考查，解題的重點是對四種物質(zhì)在空氣中的變化情況的了解，屬常規(guī)性物質(zhì)基礎(chǔ)知識考查題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．用分子、原子、離子填空：
（1）構(gòu)成物質(zhì)的微粒分子、原子和離子（2）不帶電的微粒是分子、原子
（3）參加化學(xué)反應(yīng)時，一定發(fā)生變化的是分子，一定沒有發(fā)生變化的是原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．小程在課堂上觀察老師做品紅擴(kuò)散實驗時，提出了新問題，品紅擴(kuò)散的速度與哪些因素有關(guān)？
[假設(shè)]可能與溫度有關(guān)，溫度越高，擴(kuò)散越快
[實驗驗證]
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
用兩個大小相同的燒杯分別取等質(zhì)量的冷水和熱水，各加入質(zhì)量相同、顆粒大小相同的品紅熱水中的品紅擴(kuò)散更快溫度越高，品紅擴(kuò)散越快
[分析推理，獲得結(jié)論]假設(shè)成立（填“成立”或“不成立”）
[反思]你認(rèn)為還可能與有關(guān)顆粒大�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

2．現(xiàn)有10克氫氣和氧氣的混合氣體，點燃后生成了9克水．則原混合氣體中氫氣和氧氣的質(zhì)量比可能是（　�。�
A．1：8B．1：9C．1：1D．1：4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．在我們的生活中，許多現(xiàn)象與化學(xué)有著密切的聯(lián)系．請用下列物質(zhì)填（填序號）：
a．一氧化碳；b．活性炭；c．二氧化碳；d．石墨；e．金剛石．
（1）制糖工業(yè)用來脫色以制白糖b；
（2）煤爐取暖，若空氣不暢通，容易產(chǎn)生的有毒氣體a；
（3）用于切割玻璃e；
（4）電池中做電極d；
（5）固體能做制冷劑的氣體是c．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．為紀(jì)念人類成功攀登珠穆朗瑪峰50周年，中國登山協(xié)會業(yè)余登山隊2003年5月21日再次登頂成功．登山隊必備的物品之一是氧氣瓶，此時該氣的作用是（1）供給呼吸，燃料燃燒也需要氧氣，這是利用了氧氣的（2）支持燃燒性質(zhì)．（3）電工筆發(fā)光，是充的氖氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．某班級同學(xué)對實驗室制取氧氣的若干問題進(jìn)行如下探究．

【問題一】：實驗室制取氧氣的原料的選擇
（1）在KClO3、H2O、H2O2、NaCl這些物質(zhì)中尋找制取氧氣的原料，肯定不能作為原料的物質(zhì)是NaCl．說出你的判斷依據(jù)NaCl中無氧元素．
（2）水、過氧化氫都是由氫、氧元素組成，但化學(xué)性質(zhì)不同，原因是分子構(gòu)成不同．
【問題二】：反應(yīng)原理
反應(yīng)①：利用雙氧水制氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
反應(yīng)②：利用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
【問題三】：設(shè)計實驗發(fā)生裝置和手機裝置
以下是實驗室制取氣體可能用到的裝置（如圖1）：
（1）寫出編號儀器的名稱①集氣瓶；②長頸漏斗．
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集較為干燥的氧氣，可選擇的收集裝置為D（填字母），為了得到穩(wěn)定的氣流，實驗室用過氧化氫溶液制氧氣時應(yīng)選擇BH（填字母）組合成發(fā)生裝置．
（3）某同學(xué)用C裝置的氣體中混有空氣，導(dǎo)致這一結(jié)果可能的原因是集氣瓶未裝滿水而留有氣泡或者未等氣泡連續(xù)均勻放出時就開始收集（寫出一種即可）．
（4）若用排空氣發(fā)收集氧氣，如圖2中能夠檢驗氧氣是否收集滿的方法是Ⅲ（填編號）．
若用排水法收集氧氣，觀察到集氣瓶口有大量氣泡冒出時說明氧氣已經(jīng)收集滿．實驗結(jié)束后，應(yīng)先進(jìn)行的操作是丙．
    甲．熄滅酒精燈          乙．松開鐵夾，移走試管        丙．導(dǎo)氣管從水槽中取出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．某化學(xué)小組同學(xué)用如圖裝置制取一定量的氧氣．請你參與探究：
（1）計算31.6g高錳酸鉀（KMnO4）完全分解，生成氧氣的質(zhì)量是多少？（根據(jù)化學(xué)方程式計算，寫出計算過程）
（2）當(dāng)完成實驗時有同學(xué)發(fā)現(xiàn)高錳酸鉀完全分解后，所生成的固體產(chǎn)物的質(zhì)量＜31.6g，因此，他認(rèn)為該反應(yīng)不滿足質(zhì)量守恒定律，請你用質(zhì)量守恒定律的相關(guān)知識幫他指正錯誤．反應(yīng)生成固體的質(zhì)量和生成氧氣的質(zhì)量和等于反應(yīng)的高錳酸鉀的質(zhì)量，因此所生成的固體產(chǎn)物的質(zhì)量＜31.6g．
（3）根據(jù)上述計算結(jié)果，若常溫常壓下，氧氣的密度約為1.4×10-3g/mL，則理論上產(chǎn)生氧氣體積是2285.7 mL （結(jié)果保留一位小數(shù)）．實際操作過程中，收集到氣體的體積大于理論值．請分析：實際收集的氣體體積偏大的原因是B（填標(biāo)號）．
A．裝置的氣密性不良
B．加熱時收集到的氣體體積較大
C．部分氧氣溶于水
（4）小慶同學(xué)認(rèn)為：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，利用高錳酸鉀中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，計算出31.6g高錳酸鉀中氧元素的質(zhì)量，即為反應(yīng)生成的氧氣的質(zhì)量．請分析：小慶的方法是錯誤（填“正確”或“錯誤”）的，原因是高錳酸鉀中氧元素一部分轉(zhuǎn)化到生成的氧氣中，一部分轉(zhuǎn)化到生成的錳酸鉀中，一部分轉(zhuǎn)化到生成的二氧化錳中．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．減少污染，凈化空氣，還我一片藍(lán)天，已成為太原人名共同的心聲．
（1）潔凈的空氣中含量比較多的氣體有氧氣和N2（填化學(xué)式）．
（2）汽車燃料燃燒不充分時，會產(chǎn)生炭粒和有毒的CO（填化學(xué)式）氣體，污染空氣．
（3）汽車使用壓縮天然氣（CNG）作燃料，會減少對空氣的污染，壓縮天然氣（CNG）加氣站必須懸掛禁止煙火的圖標(biāo)，因為天然氣的主要成分是甲烷，甲烷有可燃性．

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同步練習(xí)冊答案