10.要配制50g10%NaCl溶液,試回答下列問題:
(1)需要NaCl5g,水45毫升
(2)實(shí)驗(yàn)所需儀器藥匙、托盤天平、量筒、玻璃棒、燒杯、膠頭滴管
(3)量筒是選用100mL的還是50mL?50mL.原因是選擇量筒時(shí),所選量筒的量程要超過液體的體積且接近性原則,以減小實(shí)驗(yàn)的誤差.
(4)某同學(xué)用天平稱量NaCl時(shí),誤將藥品放在右盤中.此時(shí),他稱得NaCl的質(zhì)量為5.1g,(1g以下用游碼)則該同學(xué)稱得的NaCl的實(shí)際質(zhì)量為4.9g.

分析 (1)根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式可以計(jì)算出所需氯化鈉的質(zhì)量和水的體積解答;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)藥品的取用所需的儀器、溶液配制所需的實(shí)驗(yàn)儀器作答;
(3)根據(jù)選取量筒的原則進(jìn)行量筒的選擇;
(4)根據(jù)天平的使用方法是左物右碼,左盤的質(zhì)量等于右盤的質(zhì)量加游碼的質(zhì)量,即藥品質(zhì)量=砝碼質(zhì)量+游碼質(zhì)量,如果位置放反,根據(jù)左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量,列等式進(jìn)行計(jì)算.

解答 解:
(1)配制50g 10%的氯化鈉溶液時(shí),需要氯化鈉的質(zhì)量為50g×10%=5g,則需水的足量是50g-5g=45g,水的密度是1g/cm3,則體積為45mL;
(2)用到的儀器有:藥匙、托盤天平、量筒、玻璃棒、燒杯、膠頭滴管;
(3)選擇量筒時(shí),所選量筒的量程要超過液體的體積且接近性原則,以減小實(shí)驗(yàn)的誤差,需水的體積為45mL,則量取水時(shí)需要用到50mL的量筒;
(4)由左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量可知:砝碼質(zhì)量=藥品質(zhì)量+游碼的質(zhì)量,所以藥品質(zhì)量=砝碼質(zhì)量-游碼質(zhì)量,即:藥品的質(zhì)量=5.0g-0.1g=4.9g.
答案:
(1)5;45;
(2)藥匙、托盤天平、量筒、玻璃棒、燒杯、膠頭滴管;
(3)50mL;選擇量筒時(shí),所選量筒的量程要超過液體的體積且接近性原則,以減小實(shí)驗(yàn)的誤差;
(4)4.9.

點(diǎn)評 本題考查的是溶液的配制,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行回答,所以要求同學(xué)們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的儲備.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中完成加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí),出現(xiàn)以下現(xiàn)象,請你幫助他分析產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因:
(1)加熱高錳酸鉀一段時(shí)間后,未發(fā)現(xiàn)水槽中有氣泡冒出裝置的氣密性不好;
(2)加熱高錳酸鉀時(shí),發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了沒有在試管口放一團(tuán)棉花;
(3)在給試管中的高錳酸鉀加熱時(shí),試管炸裂沒有預(yù)熱,加熱前試管外壁有水,試管觸及燈芯;
(4)收集一瓶氧氣,拿出水面正放在桌子上,經(jīng)檢驗(yàn),發(fā)現(xiàn)氧氣不純用排水法收集氧氣時(shí),看到導(dǎo)氣管口有氣泡冒出水面,就立即收集;
(5)氧氣收集完畢后,發(fā)現(xiàn)水沿導(dǎo)氣管倒流進(jìn)試管中,并擊破了試管先熄滅酒精燈,再將導(dǎo)氣管從水槽中取出.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.化學(xué)課上,在老師的引導(dǎo)下,同學(xué)們圍繞“水的污染與防治”主題進(jìn)行探究性學(xué)習(xí).
(1)你觀察到河水污染的現(xiàn)象有河邊堆積大量的垃圾,河面浮有較多的塑料等雜物,河水渾濁、發(fā)黑、散發(fā)出異味等(答出兩條即可).據(jù)你分析,污染主要源自工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活污水的任意排放.
(2)生活污水經(jīng)處理后,可用于澆花、沖廁所等,目的是節(jié)約用水.
(3)調(diào)研后,同學(xué)們提出了下列預(yù)防和治理水污染的建議,其中你認(rèn)為合理的是AC(填序號).
A.科學(xué)使用高效低毒的農(nóng)藥、化肥
B.禁止在所有水域內(nèi)養(yǎng)殖
C.禁止在飲用水的水資源保護(hù)區(qū)內(nèi)設(shè)排污口
(4)如果你是該學(xué)習(xí)小組的成員,你還想調(diào)研的一個(gè)問題是如何有效處理各種污水,以供二次使用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.已知A、B為兩種黑色粉末,D為紅色單質(zhì).A、B、C、D四種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.
請回答:
(1)C的化學(xué)式為CO2
(2)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑,該反應(yīng)中被還原物質(zhì)的化學(xué)式是CuO.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.描述鎂帶在空氣中點(diǎn)燃的現(xiàn)象:

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.“對人吸入的空氣與呼出的氣體有什么不同”的探究,請你根據(jù)所學(xué)的知識,完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
探究目的實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論
比較空氣與呼出氣體中含二氧化碳?xì)怏w的多少取一瓶空氣,一瓶呼出的氣體,各滴入澄清石灰水,振蕩
空氣中氧氣的含量比呼出氣體中的多
向一塊干燥玻璃瓶呼氣,另取一塊干燥玻璃瓶放在空氣中

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.我?茖W(xué)興趣小組考察了錢塘江附近一家企業(yè)的污水處理情況,在考察過程中收集到如下數(shù)據(jù):
①該企業(yè)排放的污水主要成分是鹽酸,提取未經(jīng)處理的污水水樣,用pH試紙測得pH=3;②處理污水步驟之一是:污水進(jìn)入中和池進(jìn)行中和處理,所用的材料是較經(jīng)濟(jì)的石灰水;③提取經(jīng)過處理后可排放的水樣,測得pH在7.0左右.根據(jù)上述提供的資料,回答下列問題:
(1)這種考察屬于直接調(diào)查(填“直接”或“間接”);
(2)要測出污水的酸堿度,可選用pH試紙測定;
(3)經(jīng)計(jì)算得知pH=3的污水中,鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.00365%,現(xiàn)假設(shè)中和池中有1.0×106千克污水(污水中其他物質(zhì)均不與Ca(OH)2反應(yīng)),至少需要多少千克Ca(OH)2才能完全中和?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.金屬在生活和生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用.

(1)兩份完全相同的稀鹽酸分別與等質(zhì)量的鋅粉和鎂粉反應(yīng),下列情況無法用所給圖1圖象表示的是BC.
A.x軸表示加入金屬質(zhì)量
B.x軸表示加入稀鹽酸的質(zhì)量
C.x軸表示反應(yīng)時(shí)間,Mg與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)
D.x軸表示反應(yīng)時(shí)間,Mg和Zn都有剩余
(2)向含有AgNO3、Cu(NO32、Zn(NO32的混合溶液中加入一定量的鐵粉,使其充分反應(yīng)后,過濾,下列情況中不可能存在的是BCE.
A.濾紙上有Ag,濾液中有Ag+、Cu2+、Zn2+、Fe2+
B.濾紙上有Ag、Cu、Fe,濾液中有Ag+、Cu2+、Zn2+、Fe2+
C.濾紙上有Ag、Cu、Fe,濾液中有Zn2+
D.濾紙上有Ag、Cu,濾液中有Zn2+、Fe2+
E.濾紙上有Ag、Cu、Zn,濾液中有Zn2+、Fe2+
(3)某次實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),同學(xué)們將含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4的廢液倒在廢液缸里,如果將廢液直接排放會造成水污染.于是幾位同學(xué)利用課余時(shí)間處理廢液,回收工業(yè)重要原料硫酸鋅和有關(guān)金屬.實(shí)驗(yàn)過程如圖2所示,
請回答:
①固體A的成分為Zn、Fe、Cu.
②檢驗(yàn)向固體C中加入的稀硫酸是否足量的方法是取少量銅,加適量稀硫酸,若無氣泡產(chǎn)生,證明硫酸足量.
③若實(shí)驗(yàn)過程中的物質(zhì)損失可以忽略,要計(jì)算該廢液中硫酸鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),必須稱量廢液的質(zhì)量、蒸發(fā)得到固體硫酸鋅的質(zhì)量和操作1中加入鋅粉的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.根據(jù)圖中自制汽水的配料回答問題.
①檸檬酸的pH<7(填“<”、“=”或“>”),能使紫色石蕊溶液變?yōu)榧t色.
②配料中富含維生素的是果汁,小蘇打的化學(xué)式是NaHCO3

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同步練習(xí)冊答案