【題目】高鐵酸鈉在能源環(huán)保領(lǐng)域有廣泛用途.高鐵酸鈉的化學(xué)式為Na2FeO4,已知鈉元素的化合價為+1價,則其中鐵元素的化合價為
A.+6 B.+5 C.+4 D.+3
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題:
(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:① ;② ;
(2)實驗室制取少量二氧化碳時,發(fā)生裝置最好選用 (填字母,下同),收集裝置選用 ,只能用此收集方法的原因是 ,如需隨時控制反應(yīng)速率并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用 ;
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生裝置應(yīng)選用 (填字母);其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,反應(yīng)的基本類型是 ,二氧化錳是該反應(yīng)的 .
(4)如用F裝置收集氧氣,判斷氧氣是否收集滿的方法是 ;
(5)如果改用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù) (填“增大”、“減小”或“不變”)
(6)在實驗室里,可用硫化亞鐵固體和稀硫酸的反應(yīng)來制取硫化氫氣體,在通常情況下硫化氫是一種無色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體,能溶于水且水溶液呈酸性,密度比空氣大,實驗室制取硫化氫應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填字母)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為測定某一批次鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),取其中一瓶和一定量的鋅粒進行了如下實驗(不計每步損耗)。
步驟I:稱取一定質(zhì)量鋅粒。
步驟II:將I稱量所得鋅粒轉(zhuǎn)移至燒杯中,加入該鹽酸充分反應(yīng)。
步驟III:將II中反應(yīng)后的混合物過濾,對剩余鋅粒烘干、冷卻再稱量。
①參加反應(yīng)的鋅粒的物質(zhì)的量為 (19) mol。
②該鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(根據(jù)化學(xué)方程式列式計算) (20)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】通常要使一種不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤,最簡單的方法?/span>
A.加入溶質(zhì) B.降低溫度 C.升高溫度 D.恒溫蒸發(fā)溶劑
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【題目】有一包粉末,可能由C、CuO、Fe三種物質(zhì)中的一種或幾種組成,某同學(xué)為了探究它的組成進行了下面的實驗:
(1)先對實驗作如下設(shè)想和分析。取少量粉末于燒杯中,加入過量稀硫酸,則實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與對應(yīng)結(jié)論如下表所示(沒列完所有情況)
可能出現(xiàn)的現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
① | 只含有C |
② | 含有C、CuO |
③有黑色不溶物、有氣泡溢出、溶液呈淺綠色 |
(2)通過實驗及分析,確定該粉末為C、CuO的混合物,為了進一步探究C、CuO的性質(zhì),他又利用這種混合物進行了下面的實驗。
實驗一:將此粉末敞開放置在空氣中灼燒完全,等冷卻到室溫后,取剩余固體于燒杯中,再加入過量稀硫酸,反應(yīng)完全后,靜置,燒杯中 不溶物(填“有”或“無”),溶液呈 色。
實驗二:將此粉末隔絕空氣加熱(若碳完全反應(yīng)),待冷卻到室溫后,取剩余固體于燒杯中,再加入過量稀硫酸,反應(yīng)完全后,靜置。請回答:
①燒杯中 不溶物(填“有”或“無”)。
②若靜置后溶液呈無色,則該溶液中溶質(zhì)是 (寫出化學(xué)式)。
③若靜置后溶液呈藍色,該實驗過程中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為 __________ 、 。
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【題目】如圖是A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線,下列所獲信息錯誤的是
A.在t2℃時,A、B兩種物質(zhì)的溶解度大小為A>B
B.A、B兩種物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大
C.將t1℃時A、B兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫,A物質(zhì)仍為飽和溶液
D.將t2℃時A、B兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃時,無B析出
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲和乙反應(yīng)可制備燃料丙,其微觀示意圖如下。下列說法錯誤的是
A. 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
B. 該反應(yīng)中分子和原子的種類都發(fā)生了改變
C. 甲、丙是有機物,乙是氧化物
D. 甲、丙分別在氧氣中完全燃燒,產(chǎn)物相同
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