3．物質(zhì)世界充滿了變化，下列變化中，屬于物理變化的是（　�。�
A．光合作用B．食物腐爛C．冰山融化D．紙張燃燒

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、光合作用過程中有新物質(zhì)氧氣等生成，屬于化學(xué)變化．
B、食物腐爛過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
C、冰山融化過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、紙張燃燒過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化．
故選C．

點(diǎn)評 本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．以下是某些同學(xué)在“測定土壤酸堿性”實(shí)驗(yàn)中的操作，其中錯(cuò)誤的是（　　）
A．
加土壤顆粒		B．
加水溶解
C．
振蕩試管		D．
用玻璃棒蘸取清液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．化學(xué)知識(shí)之間存在一定聯(lián)系，例如通過下面A圖中三個(gè)圓互相包含的位置關(guān)系就可以聯(lián)想到純凈物、化合物、氧化物這三個(gè)概念之間的關(guān)系，請你在B圖形從其他角度舉出符合圖中各圓位置關(guān)系的相關(guān)化學(xué)知識(shí)．

圓2代表物理性質(zhì)，圓1、圓3代表吸附性、溶解性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．生活中的一些問題大都與化學(xué)知識(shí)有關(guān)，下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．汽油可溶解衣服上的油漬B．純堿可除去熱水瓶中的水垢
C．洗潔精可清洗餐具上的油污D．用肥皂水可檢驗(yàn)硬水和軟水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．金屬在人們的生活中作用巨大；興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里圍繞金屬做了如下探究：
（一）甲組同學(xué)組裝了如下實(shí)驗(yàn)裝置，驗(yàn)證一氧化碳的部分性質(zhì)并驗(yàn)證產(chǎn)物．實(shí)驗(yàn)時(shí)，在點(diǎn)燃B處酒精燈之前先通入一氧化碳排出裝置中的空氣，然后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)．

（1）B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2；
（2）實(shí)驗(yàn)過程中，C裝置中的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，D處點(diǎn)燃酒精燈的目的是防止有毒的一氧化碳逸散到空氣中污染環(huán)境；
（3）下列對該實(shí)驗(yàn)的分析正確的是①④（選填編號(hào)）．
①．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先熄滅B處酒精燈
②．C中增加的質(zhì)量與B中固體減少的質(zhì)量相等
③．反應(yīng)開始后通入一氧化碳的質(zhì)量等于C中增加的質(zhì)量
④．反應(yīng)結(jié)束后繼續(xù)通入一氧化碳可防止C中液體被倒吸
（二）乙組同學(xué)取3根粗細(xì)、長度均相同的光亮細(xì)鐵絲進(jìn)行如圖1所示實(shí)驗(yàn)：將其中兩根分別盤成螺旋狀，在每根鐵絲一端系上粗銅絲，另一端系一根火柴桿，點(diǎn)燃火柴桿待快燃盡時(shí)，分別插入充滿氧氣的集氣瓶中，觀察到：Ⅰ、Ⅱ中鐵絲都劇烈燃燒，且Ⅱ中鐵絲燃燒比Ⅰ中的更劇烈；Ⅲ中鐵絲沒有燃燒：

（1）鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4，Ⅱ中鐵絲燃燒比Ⅰ中更劇烈的原因是II中鐵絲繞成螺旋狀，與氧氣接觸面積增大，反應(yīng)更充分；
（2）為什么Ⅲ中鐵絲不能燃燒III中火柴在鐵絲上方，火焰不能對鐵絲充分加熱，溫度不能達(dá)到鐵絲的著火點(diǎn)；
（三）丙組同學(xué)做了如圖2所示實(shí)驗(yàn)，將包有樣品的濾紙包用大頭針固定在橡膠塞上，迅速塞緊，觀察到量筒內(nèi)水沿著細(xì)導(dǎo)管慢慢進(jìn)入廣口瓶（廣口瓶容積為120mL，濾紙包體積忽略不計(jì)），當(dāng)溫度恢復(fù)至室溫，且量筒內(nèi)水面高度不變時(shí)讀數(shù)（此時(shí)瓶內(nèi)氧氣含量近似為零），記錄起始和最終量筒內(nèi)液體體積的讀數(shù)以及所需時(shí)間如下表：
序號(hào)樣　 品量筒起始讀數(shù)/mL量筒最終讀數(shù)/mL所需時(shí)間/min
①1.0g鐵粉、0.2g碳和10滴水10075.4約120
②1.0g鐵粉、0.2g碳和10滴水和少量NaCl10075.4約70
③
1g鐵粉、10滴水		///
（1）實(shí)驗(yàn)①和②說明NaCl可以加快�。ㄟx填“加快”或“減慢”）鐵銹蝕的速率；
（2）實(shí)驗(yàn)①和③是探究碳對鐵銹蝕速率的影響，則表中實(shí)驗(yàn)③所用的樣品組成是1g鐵粉、10滴水；
（3）該裝置還可用于測量空氣中氧氣的含量，根據(jù)上述數(shù)據(jù)計(jì)算氧氣的體積含量是20.5%；
㈣丁組同學(xué)向一定量的AgNO3和Mg（NO3）2混合溶液加入銅粉和鋅粉，充分反應(yīng)后過濾洗滌，得到溶液甲和固體乙，向固體乙中加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生，則固體乙中含有的成分是Zn、Cu、Ag（用元素符號(hào)表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法，下列說法正確的是（　�。�
A．某物質(zhì)在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，證明該物質(zhì)中一定含有碳、氫元素，不一定含有氧元素
B．向碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)后的溶液中滴加酚酞，發(fā)現(xiàn)酚酞變紅，說明氫氧化鈣有剩余
C．鋁的金屬活動(dòng)性比較強(qiáng)，所以鋁制品比鐵制品更容易銹蝕
D．化合物是由多種元素組成的純凈物，所以由多種元素組成的純凈物一定是化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

15．如圖是初中化學(xué)常見的六種物質(zhì)之間的關(guān)系圖（物質(zhì)是溶液的只考慮溶質(zhì)），圖中用“-”表示兩種物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，用“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)（部分反應(yīng)物或生成物及反應(yīng)條件已略去）．A中含有人體中含量最多的金屬元素，B、C中不含相同元素，C、D中所含元素種類相同．

（1）寫出相應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式ACa（OH）2、BHCl、CCO2、DCO；
（2）寫出C→D轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO；
（3）寫出B與Fe2O3反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置．

（1）寫出一個(gè)用A裝置制取O2的化學(xué)方程式．
（2）B和C裝置都是制取氣體常用的發(fā)生裝置，與B裝置相比，C的主要優(yōu)點(diǎn)是什么？
（3）若D裝置裝入濃硫酸干燥氫氣，氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）端通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

13．如圖中A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的五種不同類別的物質(zhì)，E是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的一種氣體，圖中“-”表示相連物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示兩種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件省略）
（1）寫出物質(zhì)E的一種用途滅火；
（2）物質(zhì)C與E反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O；
（3）寫出圖中一個(gè)屬于中和反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O．
（4）A與B反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是2H++Fe=Fe2++H2↑．

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同步練習(xí)冊答案