在“宏觀”、“微觀”、“符號(hào)”三者之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.請(qǐng)根據(jù)要求填空:
(1)符號(hào)Mg2+的名稱
 

(2)2個(gè)氮分子(用符號(hào)表示)
 
;
(3)金屬鐵是由
 
構(gòu)成的,氯化鈉是由
 
構(gòu)成的(填分子、原子或離子);
(4)硝酸(HNO3)中氮元素的化合價(jià)
 

(5)碳酸鈣中所含根的離子符號(hào)是
 
;
(6)最清潔的氣體燃料
 
(用化學(xué)式表示);
(7)它不是堿,但俗名中卻有“堿”字,也可以作洗滌劑,它是
 
 (用化學(xué)式表示).
考點(diǎn):化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義,分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系,化學(xué)式的書寫及意義
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.
解答:解:(1)據(jù)離子符號(hào)的表示意義,符號(hào)Mg2+的名稱為鎂離子;
(2)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,氮?dú)夥肿邮请p原子分子,可表示為:N2,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以2個(gè)氮?dú)夥肿涌杀硎緸?N2
(3)根據(jù)金屬由原子構(gòu)成,故金屬鐵是由鐵原子構(gòu)成的;有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的,如氯化鈉,故氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的;
(4)元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,硝酸中氮的化合價(jià)為+5價(jià),可表示為
H
+5
N
O3;
(5)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.碳酸根離子是由多個(gè)原子組成的離子,整體帶2個(gè)單元位的負(fù)電荷,表示為CO32-;
(6)最清潔的氣體燃料是氫氣,氫氣是雙原子分子,表示為表H2;
(7)碳酸鈉是一種鹽,其水溶液顯堿性,俗稱純堿,也可以作洗滌劑.
故答案為:(1)鎂離子(2)2N2(3)原子  離子 (4)H
+5
N
O3(5)C
O
2-
3
(6)H2
(7)Na2CO3
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子、常見化學(xué)用語(yǔ)(原子符號(hào)、離子符號(hào)等)的書寫是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線,現(xiàn)將等質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)t2℃時(shí)的飽和溶液降溫至t1℃,下列關(guān)于所得溶液的敘述正確的是( 。
A、丙溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
B、甲、乙、丙溶液均為飽和溶液
C、甲、乙溶液析出的晶體一樣多
D、丙的溶解度最大

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

抗流感新藥帕拉米韋氯化鈉注射液對(duì)新發(fā)的H7N9人禽流感患者具有顯著的治療作用.下列有關(guān)帕拉米韋(C15H28N4O4)的說(shuō)法正確的是(  )
A、屬于無(wú)機(jī)化合物
B、組成元素中,氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
C、C、H、N、O元素質(zhì)量比為15:28:4:4
D、一個(gè)分子中含4個(gè)氧原子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

關(guān)于下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述中,不正確的是( 。
A、木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光
B、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙
C、硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰
D、鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)小組,從如圖所示裝置中選用部分裝置組裝后在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣,并通過(guò)排水量來(lái)測(cè)定所收集到氧氣的體積.

(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器的名稱:①
 
;②
 
;③
 

(2)甲同學(xué)用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,整套實(shí)驗(yàn)裝置接口的正確連接順序?yàn)閍→
 
 
 

(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,甲同學(xué)觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色,這是因?yàn)?div id="7zddtdj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
進(jìn)入E裝置并溶于水中的緣故.為了防止試驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象,相應(yīng)的改進(jìn)措施是
 

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,乙同學(xué)意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積大于理論值,為此,他大膽做出以下三種猜想,便于今后深入探究:
猜想Ⅰ:
 

猜想Ⅱ:
 

猜想Ⅲ:
 

做出以上猜想的理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有一研究性學(xué)習(xí)小組為測(cè)定某銅鋅合金的成分,取10g該合金經(jīng)粉碎后放入燒杯中,再加入足量的稀硫酸,反應(yīng)過(guò)程中燒杯內(nèi)固體物質(zhì)的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如下圖所示.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)將合金粉碎的目的是
 

(2)10g合金中銅的質(zhì)量為
 
g.
(3)充分反應(yīng)后產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量為多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

二十一世紀(jì)是海洋開發(fā)與利用的世紀(jì),我市規(guī)劃確立了“藍(lán)色經(jīng)濟(jì)”發(fā)展戰(zhàn)略,海洋化學(xué)資源的綜合利用將是重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域之一.以下是某研究性學(xué)習(xí)小組在探究海水綜合利用中遇到的問(wèn)題,請(qǐng)你參與解決并填空:
問(wèn)題一:海水制鎂過(guò)程中如何富集鎂離子?
甲、乙、丙三位同學(xué)各自提出自己的設(shè)想:甲:直接往海水中加入石灰乳.乙:高溫加熱蒸發(fā)海水后,加入石灰乳.丙:向曬鹽后的鹵水中,加入石灰乳.通過(guò)分析比較,你認(rèn)為
 
的設(shè)想最為經(jīng)濟(jì)合理(選填“甲”、“乙”或“丙”).
問(wèn)題二:粗鹽純化過(guò)程中如何除去可溶性雜質(zhì)?
粗鹽中含有硫酸鈉、氯化鈣等雜質(zhì).提純時(shí),先向粗鹽水中加過(guò)量的氫氧化鋇溶液,目的是完全除盡硫酸鈉;再加過(guò)量的碳酸鈉溶液,除去雜質(zhì)陽(yáng)離子;濾去沉淀,向?yàn)V液中加入
 
,將溶液的pH調(diào)為7,即得到精鹽水.
問(wèn)題三:海水“制堿”的產(chǎn)物成分是什么?
同學(xué)們從某企業(yè)取回少量碳酸氫鈉受熱完全分解后的固體樣品,為確定其成分,進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】
甲的猜想:樣品中只含有碳酸鈉;
乙的猜想:樣品中含有碳酸鈉和氫氧化鈉;
丙的猜想:樣品中只含有氫氧化鈉.
他們做出上述三種猜想的科學(xué)依據(jù)是
 

【實(shí)驗(yàn)、記錄與分析】
步驟 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
1 取少量樣品于試管中,加水完全
溶液,再加入過(guò)量
 
   生成白色沉淀 丙的猜想
不成立
2 取步驟1反應(yīng)后的溶液于試管中
 
 
只有甲的
猜想成立

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制氧氣的裝置圖.
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置,填寫下列有關(guān)儀器的名稱;a
 
;b
 
;
(2)步驟:
第一步:將少量高錳酸鉀裝入試管中,并用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊;
第二步:按圖中所示連接;
第三步:給試管加熱,先
 
 熱,后集中
 
部位加熱.當(dāng)有氣泡
 
時(shí)開始收集,集氣瓶收集滿移出水面,蓋上玻璃片,正放在桌面上;
(3)高錳酸鉀裝入試管前缺少的步驟是
 
;
(4)第二、三步操作錯(cuò)誤的是:
 
; ②
 
;
(5)指出裝置圖中的六處錯(cuò)誤:(注:不是改正錯(cuò)誤)
 
;②
 
;③
 

 
;⑤
 
;⑥
 
;
(6)收集裝置兩處分別產(chǎn)生的后果是
 
;
(7)根據(jù)水槽中
 
 現(xiàn)象,判斷集氣瓶中已充滿氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

世界范圍內(nèi)都提倡綠色出行,綠色騎行成為新的生活方式.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
自行車的材質(zhì)多采用鋁合金,主要利用了它
 
的物理性質(zhì);自行車鏈條涂抹潤(rùn)滑油,既減小阻力,又可防止生銹,其防銹原理是
 
;科研工作者發(fā)明了一種便攜式灌裝充氣罐,只需稍稍振蕩就可快速的為車胎充氣.其充氣的原理可以是罐中的硝酸銨分解生成空氣中兩種主要的成分和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,反應(yīng)前后氮元素的化合價(jià)分別是
 

為保障體力,出行前要食用一定量的米飯、饅頭,這些食物為人體提供的營(yíng)養(yǎng)素主要是
 
;為了補(bǔ)充維生素,還要食用一定量的蔬菜,蔬菜在生長(zhǎng)過(guò)程中常需施用氮肥,氮肥的主要作用是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案