13.碳元素是組成許多物質(zhì)的基本元素,回答下列含碳元素物質(zhì)的有關(guān)問題.
(1)倡導(dǎo)“低碳”生活,主要是為了減少CO2的排放量.
(2)檢驗(yàn)CO2常用澄清石灰水,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(3)天然氣(主要成分是CH4)作燃料CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O(用化學(xué)方程式表示).
(4)為減少溫室氣體CO2的排放,科學(xué)家將CO2和H2在催化劑和加熱的條件下反應(yīng),轉(zhuǎn)化為水和甲烷,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+4H2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$CH4+2H2O.有人說:“空氣中CO2的含量越少越好”,你是否同意這種說法(填“是”或“否”)否,理由是如果空氣中二氧化碳的含量太低,會(huì)影響植物的光合作用.
(5)金剛石和石墨的物理性質(zhì)差異較大,主要原因是碳原子的排列方式不同.
(6)在工業(yè)上可利用CO和NaOH通過化合反應(yīng)制備HCOONa(甲酸鈉),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO+NaOH$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$HCOONa.

分析 (1)根據(jù)低碳生活”倡導(dǎo)低能量、低消耗,主要是為了減少二氧化碳的排放解答.
(2)根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁解答;
(3)根據(jù)甲烷與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成二氧化碳和水解答;
(4)根據(jù)二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng)生成水和甲烷進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)金剛石和石墨的物理性質(zhì)差異較大,主要原因是碳原子的排列方式不同解答;
(6)根據(jù)反應(yīng)原理寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式解答,

解答 解:(1)“低碳生活”倡導(dǎo)低能量、低消耗,主要是為了減少二氧化碳的排放.
(2)二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(3)甲烷與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成二氧化碳和水,化學(xué)方程式表示為:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(4)二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng)生成水和甲烷,化學(xué)方程式為:CO2+4H2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$CH4+2H2O;
有人說:“空氣中CO2的含量越少越好”,不同意這種說法,理由是:如果空氣中二氧化碳的含量太低,會(huì)影響植物的光合作用;
(5)金剛石和石墨的物理性質(zhì)差異較大,主要原因是碳原子的排列方式不同;
(6)在工業(yè)上可利用CO和NaOH通過化合反應(yīng)制備HCOONa(甲酸鈉),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO+NaOH$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$HCOONa
故答案為:
(1)CO2
(2)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
(3)CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;
(4)CO2+4H2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$CH4+2H2O;否;如果空氣中二氧化碳的含量太低,會(huì)影響植物的光合作用;
(5)碳原子的排列方式不同;
(6)CO+NaOH$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$HCOONa

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號(hào)等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.根據(jù)下列裝置回答問題.
(1)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀法制氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,發(fā)生裝置應(yīng)選用A(填字母序號(hào)).
(2)干燥二氧化碳?xì)怏w可以選用裝置D,氣體從a(填“a”或“b”)端通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

4.不同年齡段的群體每天鈣的適宜攝入量不同,如圖為某保健品說明書的一部分,請(qǐng)回答:
(1)維生素D3的化學(xué)式為C27H44O,則維生素D3分子的相對(duì)分子質(zhì)量是384,其中C、H、O的原子個(gè)數(shù)比是27:44:1.
(2)碳酸鈣(CaCO3)中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%.
(寫出計(jì)算過程)
(3)已知碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,把10片鈣爾奇放入足量的稀鹽酸中,能產(chǎn)生多少克二氧化碳?xì)怏w?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.反應(yīng)前和反應(yīng)后的物質(zhì)均為混合物
B.參加反應(yīng)的分子個(gè)數(shù)比為3:2
C.反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變
D.生成物中含有碳元素、氫元素和氧元素

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8.A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的物質(zhì),A是大理石的主要成分,E是氣體單質(zhì),A與B的反應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,它們的相互關(guān)系如圖所示(圖中“-”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系;部分反應(yīng)物、生成物或反應(yīng)條件已略去)請(qǐng)回答:
(1)E的化學(xué)式是H2;
(2)A和B反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng).
(3)E→C反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O.
(4)物質(zhì)D的一種用途是制玻璃.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽?zāi):臒龎A溶液,小杰設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測定了其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),請(qǐng)根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)過程和提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和計(jì)算,(注:滴入酚酞試液的質(zhì)量忽略不計(jì))

(1)將稀鹽酸逐滴滴入錐形瓶的過程中,應(yīng)邊滴加邊搖動(dòng)錐形瓶,當(dāng)觀察到溶液顏色恰好由紅色變成無色時(shí),停止滴液.
(2)通過計(jì)算確定該瓶燒堿溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫出計(jì)算步驟)
(3)問題討論:小紅做同樣的實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)果比小杰得到的結(jié)果偏小,從實(shí)驗(yàn)操作的角度分析產(chǎn)生這種誤差的原因可能是錐形瓶不干燥(填寫一條即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述,正確的是(  )
A.鐵絲在氧氣中燃燒時(shí),火星四射,生成四氧化三鐵
B.紅磷在氧氣中燃燒時(shí),發(fā)出白光,生成大量白色煙霧
C.鎂條在氧氣中燃燒時(shí),發(fā)出耀眼的白光,生成一種白色固體
D.木炭在氧氣中燃燒時(shí),發(fā)出白光,生成黑色固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.如圖是實(shí)驗(yàn)室的部分實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答有關(guān)問題.

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(2)檢驗(yàn)二氧化碳是否集滿的方法是把燃燒的木條放在集氣瓶口,如果燃燒的木條熄滅,說明已經(jīng)收集滿;將適量的澄清石灰水倒入集氣瓶中振蕩,觀察到試劑變渾濁,說明該氣體確實(shí)是二氧化碳.
(3)若實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,可用于該反應(yīng)的氣體發(fā)生裝置是A(填字母序號(hào)),該裝置的試管口缺少一團(tuán)棉花.
(4)將0.5g二氧化錳與一定量氯酸鉀共熱到質(zhì)量不再減少為止,稱得殘?jiān)馁|(zhì)量為15.4g,原氯酸鉀的質(zhì)量是多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),相信你能用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解決下列問題:
(1)生活中鋼絲常用作導(dǎo)線,主要利用了銅的導(dǎo)電性;
(2)為了防止自行車的鏈條生銹,常采用的方法是涂油;
(3)長期飲用硬水對(duì)人體健康不利,生活中降低水的硬度可采取的方法是煮沸;
(4)農(nóng)業(yè)上為提高作物產(chǎn)量,要科學(xué)用肥.過磷酸鈣屬于磷肥,硝酸銨屬于氮肥.

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