【題目】為測定某黃銅(銅、鋅合金)中銅的質(zhì)量分數(shù),某同學取20g黃銅樣品放入盛有200g稀硫酸的燒杯中,恰好完全反應(銅與稀硫酸不反應),測得燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為219.8g,試計算:

(1)生成氫氣的質(zhì)量 g

(2)該黃銅樣品中銅的質(zhì)量分數(shù)所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。(寫出計算過程)

【答案】

(1)0.2

(2)銅的質(zhì)量分數(shù)為67.5%,所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為4.9%

【解析】

試題分析:

(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為:20g+200g﹣219.8g=0.2g故答案為:0.2。

(2)設(shè)黃銅樣品中鋅的質(zhì)量為x,參加反應的硫酸的質(zhì)量為y。

Zn+H2SO4═ZnSO4+H2

65 98 2

x y 0.2g

= 解得:x=6.5g, =,解得:y=9.8g。

黃銅樣品中銅的質(zhì)量分數(shù)為:×100%=67.5%;

×100%=4.9%

答:黃銅樣品中銅的質(zhì)量分數(shù)為67.5%,所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為4.9%。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于催化劑的說法正確的是

A催化劑不能改變生成物的質(zhì)量

B催化劑只能加快化學反應速率,但本身的性質(zhì)不變

C.二氧化錳可作任何反應的催化劑

D沒有催化劑就不能進行化學反應

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【題目】關(guān)于原子和分子的說法,正確的是

A.原子不能直接構(gòu)成物質(zhì) B.分子是由原子構(gòu)成的

C.原子在化學變化中可以再分 D.分子之間沒有間隙

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【題目】某學生要用托盤天平稱量5.5g藥品,在稱量中發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn)。這時他應該

A減少藥品 B向右盤中加砝碼

C移動游碼 D調(diào)節(jié)天平的平衡螺母

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【題目】在玫瑰園能聞到玫瑰花香的原因是

A.分子之間有間隔

B.分子的質(zhì)量很小

C.分子在不斷運動

D.分子的體積很小

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識

【經(jīng)典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(實驗裝置如圖1)。該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有

A.實驗過程中沒有污染

B.在汞槽中起到液封作用

C.生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣

D.能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣集合耗盡

【實驗回顧】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2),寫出紅磷燃燒的化學方程式 。興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠低于21%。

【提出問題】用紅磷燃燒的方法為什么不能準確地測定空氣中氧氣的含量?

【進行猜想】(1)裝置漏氣; (2) 裝置內(nèi)氧氣有剩余;…

【實驗與交流】在老師的指導下,小明分別用過量的紅磷和白磷進行該實驗,用測氧氣濃度的傳感器測得反應后裝置內(nèi)氧氣濃度分別為8.85%和3.21%,請從燃燒條件的角度回答產(chǎn)生上述結(jié)果的主要原因 。

【實驗探究1】小明根據(jù)鐵生銹的原理,探究用鐵能否準確測定空氣中氧氣的含量,于是進行了實驗(裝置如圖3)通過7天測得的數(shù)據(jù)計算空氣中氧氣的含量為19.13%。

【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比,用鐵絲生銹的方法測定的主要優(yōu)點及原因:

。

【實驗探究2】為了加快反應速率,小明通過查閱資料,利用鐵粉、炭粉、氧化鈉等物質(zhì)又進行了實驗(裝置如圖4),8分鐘后測得的數(shù)據(jù)如表:

實驗前的體積

實驗后的體積

集氣瓶內(nèi)空氣

燒杯內(nèi)蒸餾水

燒杯內(nèi)剩余蒸餾水

131mL

90.0mL

63.6mL

請計算出空氣中氧氣含量 (計算結(jié)果保留一位小數(shù))。

【結(jié)論與反思】通過上述實驗探究,選擇 (填物質(zhì)名稱)進行實驗,可較為快速地完成實驗并減小實驗誤差。

【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應而銹蝕,生成銅綠[銅綠的主要成分為Cu2(OH)2CO3],若將圖3裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進行實驗,請判斷能否比較準確地測定空氣中氧氣的含量,并說明理由 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】“配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液”是初中化學的基礎(chǔ)實驗之一。請回答下列問題:

(1)現(xiàn)欲配制一瓶500 g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為0.9%的生理鹽水,需氯化鈉固體____g。下列實驗操作與目的分析均正確的一組是____(填序號)。

項目

實驗操作

目的分析

A

稱量時,將取出的過量氯化鈉放回原瓶

節(jié)約藥品

B

溶解氯化鈉時用玻璃棒攪拌

增大氯化鈉的溶解度

C

稱取氯化鈉時,在天平兩邊托盤上各放一張質(zhì)量相等的紙

整潔美觀

D

量取所需水時,視線與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平

準確讀數(shù)

(2)實驗室若用15%的氯化鈉溶液加水稀釋成5%的氯化鈉溶液,此時需要用到的玻璃儀器有:燒杯、玻璃棒、量筒和____。

(3)實驗室若用恒溫蒸發(fā)的方法將15%的氯化鈉溶液變成飽和溶液,其過程如圖所示。與丙燒杯中溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定相同的是____(填序號)燒杯中的溶液。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水是生命之源,“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務和責任.

1保持水的化學性質(zhì)的最小微粒是 。

2有些地區(qū)水資源豐富,但分布不均.有些村民用地下水作為生活用水,人們在生活中可用 的方法降低水的硬度;

3自來水廠生產(chǎn)自來水時,使用的凈水方法有 。

A沉淀 B過濾 C煮沸 D蒸餾 E吸附

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是實驗室的部分實驗裝置,回答有關(guān)問題。

1)實驗室用稀鹽酸與石灰石反應制取二氧化碳應選用的裝置是(填編號) ;

其中,發(fā)生裝置中產(chǎn)生CO2的化學方程式為 。

2)檢驗二氧化碳是否集滿的方法是 ;將適量的 倒入集氣瓶中震蕩,觀察到試劑變渾濁,說明該氣體確實是二氧化碳。

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