【題目】水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個公民的義務(wù)和責(zé)任．

（1）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是 。

（2）有些地區(qū)水資源豐富，但分布不均．有些村民用地下水作為生活用水，人們在生活中可用 的方法降低水的硬度；

（3）自來水廠生產(chǎn)自來水時，使用的凈水方法有 。

A沉淀 B過濾 C煮沸 D蒸餾 E吸附

【答案】（1）水分子或?qū)懰幕瘜W(xué)式也可

（2）煮沸（3）A、B、E（全對給分）

【解析】

試題分析：水是由水分子構(gòu)成的，故由水分子保持水的化學(xué)性質(zhì)；沉淀和過濾能除掉水中的難溶性固體雜質(zhì)；煮沸能降低水中可溶性鈣鎂化合物的含量；吸附能除掉水中的色素異味。蒸餾水中不含人所需要的礦物質(zhì)，不適合飲用

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】屬于純凈物的是

A．食用醋 B．蒸餾水 C．冰紅茶 D．加碘鹽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為測定某黃銅（銅、鋅合金）中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某同學(xué)取20g黃銅樣品放入盛有200g稀硫酸的燒杯中，恰好完全反應(yīng)（銅與稀硫酸不反應(yīng)），測得燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為219.8g，試計算：

（1）生成氫氣的質(zhì)量 g。

（2）該黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖1是探究白磷在水中燃燒的實驗裝置。該裝置的不足之處有：①通過氧氣時，白磷易被沖散而較難與氧氣接觸；②逸散的五氧化二磷會造成空氣污染。圖2是探究白磷在水中燃燒的改進(jìn)實驗裝置，由A、B、C三部分組成。請認(rèn)真閱讀下列內(nèi)容并回答有關(guān)問題：

資料卡：凡能與堿反應(yīng)生成鹽和水的氧化物，稱為酸性氧化物。常見的酸性氧化物有CO2、SO2、SiO2、P2O2等。

（1）在儀器①中加入1藥匙二氧化錳，用注射器吸入約40mL5%的過氧化氫溶液，然后將注射器的針頭刺入橡皮塞中。儀器①的名稱為 。

（2）在廣口瓶中加入氫氧化鈉溶液至其中上部，旋緊雙孔塞。加入氫氧化鈉溶液的目的是 。

（3）取一專人綠豆大小的白磷放入小試管中，再加入少量約80℃熱水（熱水的高度以小試管高度為宜）；將大試管必須要小，其原因是 。

（4）緩慢推動注射器。儀器①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，裝置B小試管中觀察到的現(xiàn)象為：①有氣泡產(chǎn)生；② 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關(guān)問題：

（1）圖中標(biāo)有①的儀器名稱是 。

（2）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 ，證明集氣瓶已充滿二氧化碳的方法是 ，集滿二氧化碳的集氣瓶應(yīng) （填“正”或“倒”）放在桌面上。

（3）實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為 ，其中二氧化錳起 作用，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 （填字母），若用盛滿水的E裝置收集氧氣，應(yīng)從導(dǎo)管 （填“a”或“b”）處通入。

（4）小可同學(xué)為探究乙烯的化學(xué)性質(zhì)，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置：

已知：①乙烯是一種無色氣體，具有可燃性；

②乙烯能使酸性高錳酸鉀溶液褪色；

③乙烯能使四氯化碳溶液褪色。

他的操作過程如下：關(guān)閉止水夾1，打開止水夾 2，打開活塞，觀察到A、B中溶液均逐漸退至無色。關(guān)閉止水夾2，打開止水夾1，在尖嘴導(dǎo)管處點燃乙烯，發(fā)現(xiàn)火焰較微弱，說明尖嘴導(dǎo)管處乙烯量較少。待A、B中溶液均褪至無色后直接點燃乙烯的原因是 。于是，他關(guān)閉水夾Ⅰ一段時間后，向貯氣瓶中加水，說明乙烯 （填“難”或“易”）溶于水。打開止水夾Ⅰ，重新點燃乙烯，觀察到火焰明亮且有濃煙。他關(guān)閉止水夾Ⅰ一段時間后才向貯氣瓶中加水的原因是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以FeSO4為原料制備鐵黑顏料Fe3O4（其中Fe既有+2價，也有+3價）的過程如圖：

“轉(zhuǎn)化”過程的反應(yīng)為：4Fe（OH）2+O2+2H2O═4Fe（OH）3。

若原料中含F(xiàn)eSO49.12t，下列說法正確的是（ ）

A．理論上與FeSO4反應(yīng)的NaOH溶液的質(zhì)量為4.8t

B．理論上“轉(zhuǎn)化”過程參與反應(yīng)的O2的質(zhì)量為320kg

C．該方法理論上最終可以獲得Fe3O4的質(zhì)量為4.64t

D．若“轉(zhuǎn)化”過程參與反應(yīng)的O2過量，則最終所得固體的質(zhì)量偏小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，下列關(guān)于水的說法不正確的是（ ）

A．水分解生成了氫氣和氧氣 B．水污染與人類活動緊密相關(guān)

C．水分子保持水的化學(xué)性質(zhì) D．水分子由氫分子和氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的用途體現(xiàn)了物理性質(zhì)的是

A．鎂粉用作照明彈 B．銅絲用作導(dǎo)線

C．氫氣用作清潔燃料 D．二氧化碳用作碳酸飲料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)用量筒做實驗時，開始時俯視讀數(shù)為19mL，然后將液體倒出一部分后，仰視讀數(shù)為11mL．此時，倒出液體體積應(yīng)該是（ ）

A．等于8mL B．小于8mL C．大于8mL D．不確定

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