在一密閉容器中盛有等質(zhì)量的木炭和氧氣，高溫加熱使之充分反應(yīng)后，容器內(nèi)的物質(zhì)主要是（　�。�
A、CO
B、CO2和O2
C、CO和木炭
D、CO2
考點：碳的化學(xué)性質(zhì)
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)碳和氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式知，等質(zhì)量的碳和氧氣高溫加熱反應(yīng)，碳有剩余，剩余的碳在密閉的容器內(nèi)高溫又和生成的二氧化碳反應(yīng)，通過計算分析反應(yīng)后容器內(nèi)的物質(zhì)．
解答：解：
由C+O2
 高溫 
.
 
CO2可以看出每12份質(zhì)量的碳能和32份質(zhì)量的氧氣恰好完全反應(yīng)生成44份質(zhì)量的二氧化碳，由題意知密閉容器內(nèi)盛的是等質(zhì)量的碳和氧氣，高溫加熱使之充分反應(yīng)后碳必有剩余，剩余的碳又能和生成的二氧化碳反應(yīng)生成一氧化碳；
設(shè)密閉容器內(nèi)等質(zhì)量的碳和氧氣的質(zhì)量都分別為32g，根據(jù)上述碳和氧氣反應(yīng)的量的關(guān)系知，32g氧氣完全反應(yīng)，32g碳反應(yīng)了12g，生成44g二氧化碳，剩余20g；再由碳和二氧化碳高溫反應(yīng)的化學(xué)方程式：C+CO2
 高溫 
.
 
2CO計算得知每12份質(zhì)量的碳和44份質(zhì)量的二氧化碳恰好完全反應(yīng)生成56份質(zhì)量的一氧化碳，即生成的44g二氧化碳只能和12g碳完全反應(yīng)，還剩余8g碳；故密閉容器內(nèi)的物質(zhì)最后由碳和一氧化碳組成．
故選C
點評：明確碳和氧氣、和二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式，根據(jù)設(shè)定的數(shù)據(jù)進行計算，用反應(yīng)事實及有效數(shù)據(jù)說明得出結(jié)論．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

30℃時，將一定量的硝酸鉀投入盛有100克水的燒杯中，充分溶解后燒杯底部仍有部分固體，以下操作中能通過改變硝酸鉀溶解度而使固體溶解的是（　�。�
A、加入一定量的水
B、降低溫度
C、升高溫度
D、用玻璃棒充分?jǐn)嚢?/span>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及用途之間的內(nèi)在關(guān)系，填寫如表中的空白（表示氧原子，表示碳原子）．
物質(zhì)的化學(xué)式物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)物質(zhì)的性質(zhì)物質(zhì)的用途
O2
 
鋼鐵冶煉
CO2
 
 
用于滅火

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

汽油主要組成元素是碳和氫，發(fā)動機中汽油與空氣參與了一系列反應(yīng)．學(xué)習(xí)小組為了探究某汽車所排放氣體的成分，進行如下實驗．
【猜想】該氣體可能含有
 
、
 
及少量的CO、NO和NO2等．你猜想含有這些氣體的依據(jù)是
 
．
【查閱資料】①NO是無色無味、難溶于水的有毒氣體，NO2是紅棕色、有刺激性氣味的有毒氣體．
②一氧化氮遇到氧氣發(fā)生反應(yīng)：2NO+O2═2NO2；
二氧化氮通入水中發(fā)生反應(yīng)：3NO2+H2O═2HNO3+NO．
③CO和NO均可使新鮮血液變質(zhì)而使顏色變暗．
【實驗探究】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及化學(xué)方程式
（1）用球膽收集汽車排出氣體----------------
（2）聞該氣體氣味有刺激性氣味該氣體中可能含有
 
（3）將該氣體通入足量澄清石灰水中有白色沉淀生成該氣體中一定含有
 
，生成白色沉淀的化學(xué)方程式是
 
（4）
C中新鮮血液顏色變暗；D中有紅棕色氣體產(chǎn)生該氣體中，除了（3）所確定的成分外，下列有關(guān)其余成分的說法一定不正確的是
 

①只含NO ②只含NO2
③只含CO ④含NO和NO2
⑤含CO和NO2
⑥含NO和NO2
⑦含CO、NO和NO2
（5）將（4）中C導(dǎo)出的氣體通入
 
觀察到
 
該氣體中一定含有CO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對物質(zhì)的量的理解正確的是（　�。�
A、物質(zhì)的量就是6.02×1023個微粒的集合體，單位是mol
B、物質(zhì)的量是聯(lián)系宏觀世界和微觀粒子的橋梁
C、物質(zhì)的量就是物質(zhì)所含微粒的數(shù)量
D、物質(zhì)的量是國際單位制中的一個物理量，用符號“mol”表示

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我國勞動人民早在五千年前就會使用木炭煉銅．在化學(xué)實驗室里模擬煉銅，既可用傳統(tǒng)的實驗裝置（見圖甲），又能用改進的微型實驗裝置（見圖乙）．化學(xué)興趣小組采用圖乙裝置，開展以下探究活動．

（1）寫出木炭與CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
，失去氧原子的物質(zhì)是
 
，發(fā)生了
 
反應(yīng)．氧化劑還原劑都屬于
 
物（反應(yīng)物或生成物）．
（2）判斷木炭與CuO已經(jīng)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的依據(jù)是
 
．
（3）使用圖乙裝置與使用圖甲裝置相比，其優(yōu)點是
 
（寫出1條即可）．
（4）用甲裝置進行實驗，完畢后先停止加熱，可能會引起的后果是
 
．
（5）澄清石灰水中含有的氫氧化鈣屬于
 
（填酸、堿、鹽或氧化物），澄清石灰水也參與了化學(xué)反應(yīng)，在反應(yīng)中逐漸變成了
 
（填溶液、乳濁液或懸濁液）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

圖1是元素周期表中鋁元素的部分信息，圖2是鋁原子的結(jié)構(gòu)示意圖．下列說法不正確的是（　�。�
A、鋁原子的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為13
B、鋁原子的相對原子質(zhì)量為26.98 g
C、鋁原子的核外有三個電子層
D、鋁原子的最外層電子數(shù)目影響鋁元素的化學(xué)性質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A～D是由H、O、C、Ca等元素組成的初中常見的物質(zhì)．
（1）A是有毒的氣體，則A的化學(xué)式是
 
．
（2）B和C分別由兩種相同元素組成的液體，且在一定條件下可發(fā)生B→C，則B→C的化學(xué)方程式是
 
．
（3）D是一種固體，投入到澄清的石灰水中，澄清的石灰水變渾濁，可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
；其變渾濁的原因可能是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

走進“五糧液”生產(chǎn)車間，陣陣酒香撲鼻．下列對此現(xiàn)象的說明正確的是（　　）
A、分子之間有間隔
B、分子的直徑較大
C、分子在不斷運動
D、分子的質(zhì)量較小

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