【題目】化學是從微觀的角度研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)及其變化規(guī)律的學科,構(gòu)成物 質(zhì)的粒子之間關系如圖所示。回答下列問題:
(1)甲是_____。
(2)在水、汞和氯化鈉三種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的物質(zhì)是__________;保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是______。
(3)用微觀粒子(分子、原子)的觀點說明下列事實。
①酒香不怕巷子深___________。
②50ml的水和50ml的酒精混合總體積小于100ml___。
【答案】原子 氯化鈉 水分子 分子不斷運動 分子之間有間隔
【解析】
(1)構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和離子,且原子能夠構(gòu)成分子,故填原子。
(2)水是由水分子構(gòu)成的,汞是由汞原子直接構(gòu)成的,氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的,所以由離子構(gòu)成的物質(zhì)是氯化鈉,故填氯化鈉;
水是由水分子構(gòu)成的,所以保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是水分子,故填水分子。
(3)①酒香不怕巷子深是因為分子不斷運動,酒精分子向外擴散形成的,故填分子不斷運動;
②分子之間有間隔,50ml的水和50ml的酒精混合時,酒精分子與水分子相互穿插到對方分子的間隔中,造成混合后的體積小于混合前的體積之和,故填分子之間有間隔。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是元素周期表中提供的碘元素的部分信息及碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖.下列關于碘的說法錯誤的是
A. KIO3中碘元素的化合價為-1價
B. 碘原子核外共有53個電子,最外層有7個電子
C. 碘的相對原子質(zhì)量為126.9,原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為53
D. 碘元素屬于非金屬元素,碘原子在化學反應中容易得到電子
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為測定空氣的成分,小敏同學對課本上的實驗進行了改進,實驗裝置如圖。圖中酒精燈火焰上方的玻璃管(預先固定好,右端有一可左右滑動的活塞,玻璃管內(nèi)密封有空氣,活塞右端的玻璃管口跟空氣連通)
(1)待實驗結(jié)束,恢復至常溫后,活塞應停在約______厘米處。 由此現(xiàn)象推出的結(jié)論是:____;
(2)假如活塞停在 4.2 厘米處,你認為其原因可能是___________;
(3)已知:鎂+氧氣氧化鎂,氮氣+鎂氮化鎂(固體)。根據(jù)上述反應,能否用鎂代替紅磷測定空氣的成分?_______(填“能”或“不能”)。
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【題目】某興趣小組計劃對空氣成分進行探究,以下是他們的實驗設計方案:(已知氫氧化鈉溶液能與二氧化碳、二氧化硫氣體反應,濃硫酸能吸水)
(1)除去二氧化碳和水蒸氣:裝置A、B順序能否顛倒_________(填“能”或“否”)。
(2)除去氧氣:該小組根據(jù)教材中拉瓦錫研究空氣成分的實驗原理,除去了(1)中得到的氣體中的氧氣。在拉瓦錫的經(jīng)典實驗中(裝置如圖2),下列選項不是使用汞的優(yōu)點的是_______(玻璃鐘罩上有刻度)。
A.汞為液態(tài),在加熱的條件下只與氧氣反應且生成物為固體
B.時間足夠長,能將密閉裝置中的氧氣幾乎耗盡
C.無法觀察裝置中氣體體積的變化
D.得到的氧化汞粉末加熱生成的氣體體積+剩余氣體體積=原空氣體積
(3)分析誤差:該小組按設計方案得到的氮氣密度(假設要除去的氣體均已除凈)與氮氣的實際密度有誤差,產(chǎn)生誤差的原因是__________。
(4)拓展與延伸:實驗室如何制取氮氣呢?請閱讀資料并回答下列問題:
資料:
①儀器B的名稱是 ______。
②利用上述儀器和重鉻酸銨在實驗室制取少量氮氣,(氮氣的密度與空氣密度相差很小)其發(fā)生裝置應選擇的儀器有_______________(填序號),還必須補充的一種儀器是_______________。
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【題目】熟悉和使用中學化學實驗中常見儀器及用品,是學習化學的基本要求。下圖是實驗室中常用的幾種化學儀器.
試回答以下問題:
(1)請寫出標號的儀器名稱:C_______ D_______ E_________ G________
(2)“磨砂”是增加玻璃儀器密封性的一種處理工藝。在上述儀器中,用到“磨砂”工藝處理的有_____(選一個即可,填字母序號);
(3)小凡同學欲裝配一套用高錳酸鉀制取氧氣的裝置:
① 請寫出用高錳酸鉀制取氧氣的文字或符號表達式_____;
② 用高錳酸鉀制取氧氣需要用到的儀器有(填字母序號)_________;
③ 檢驗裝置的氣密性時,除了用手緊握的方法外,還可用的方法是_________;
④ 用該方法收集氧氣時已收集滿的現(xiàn)象是___________;
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【題目】如下圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖,其中不同的圓球代表不同原子.下列說法錯誤的是( )
A. 此反應不屬于化合反應
B. 原子在化學變化中是不可分的
C. 圖中反應物全是化合物
D. 參加反應的兩種分子的個數(shù)比為2:3
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【題目】醫(yī)學上常用雙氧水來清洗創(chuàng)口和局部抗菌.小美同學為了測定一瓶醫(yī)用雙氧水溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù),取該雙氧水69.00g放入燒杯中,然后加入2.00g二氧化錳,完全反應后,測得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為69.04g.請回答下列問題:
(1)生成的氧氣為_______g。
(2)該雙氧水溶液中過氧化氫的質(zhì)量是多少克_______?(寫出計算過程)
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【題目】通過化學課程的學習,我們收獲很多。
收獲一:在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點.
(1)請用合適的化學符號填空:
①用“”表示氯原子,則“”表示_____ ②構(gòu)成碳酸鈉的陰離子________
③氧化鋁中鋁元素的化合價為+3______ ④相對分子質(zhì)量最小的氧化物化學式是_______
(2)有水(H2O)、雙氧水 (H2O2)、重水(D2O)三種物質(zhì)(“D”表示原子核中有一個質(zhì)子和一個中子的氫原子,從物質(zhì)組成的角度看,這三種物質(zhì)的組成元素共有___種,從化學性質(zhì)的角度看,___與水的化學性質(zhì)不同。
收獲二:我們學會了從微觀的角度認識物質(zhì)及其反應。
(1)下列各圖中●和○分別表示不同元素的原予,則其中表示混合物的是_____,示化合物的是_____。
(2)在點燃的條件下,A與B反應生成C和D,反應前后分子種類變化的微觀示意圖如圖示,下列說法不正確的是________
A.參加反應的A與B的質(zhì)量比為17:32
B.D物質(zhì)中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為1:8
C.A、B、C、D四種物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的
D.該反應中,參加反應的A與B的分子個數(shù)比為1:1
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是某化學反應的微觀模型,“”、“”分別表示不同元素的原子,下列各項中對圖示模型理解正確的是( )
A.該反應屬于分解反應
B.反應中共有兩種元素參加
C.反應物和生成物中只有一種單質(zhì)
D.參加反應的兩種物質(zhì)分子個數(shù)之比為2:3
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