下列有關(guān)物質(zhì)用途說法不正確的是( 。
A. CO2可以作為氣體肥料在大棚內(nèi)施用
B. 使用明礬給飲用水消毒
C. 食品包裝袋中充入氮氣可以防止食品變質(zhì)
D. 兒童玩耍的氣球最好是充入氦氣而不是充入氫氣
考點: 二氧化碳的用途;常見氣體的用途;水的凈化.
專題: 物質(zhì)的性質(zhì)與用途.
分析: A、根據(jù)光合作用的原料分析;
B、根據(jù)明礬能凈化水的作用分析;
C、根據(jù)氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑分析;
D、根據(jù)氦氣化學(xué)性質(zhì)很不活潑、氫氣具有可燃性分析.
解答: 解:A、由與綠色植物進行光合作用需要二氧化碳作原料,所以,CO2可以作為氣體肥料在大棚內(nèi)施用.故A正確;
B、明礬能凈化水,不能給飲用水消毒,故B錯誤;
C、由于氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑,可將氮氣充入食品包裝袋中防止食品變質(zhì),故C正確;
D、由于氫氣具有可燃性,易發(fā)生爆炸,氦氣化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定,所以兒童玩耍的氣球最好是充入氦氣而不是充入氫氣,故D正確.
故選B.
點評: 本題考查了常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途用途.物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,完成此題,可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列實驗現(xiàn)象的描述與實際相符合的是( 。
A. 將二氧化碳通入紫色石蕊溶液,溶液由紫色變成藍(lán)色
B. 硫在空氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰
C. 細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體
D. 把鐵絲插入硫酸銅溶液中,溶液由藍(lán)色變成無色
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
氫氣、氧氣、氮氣、二氧化碳四種氣體中,占空氣體積分?jǐn)?shù)最大的是(填化學(xué)式,以下相同) ;能使帶火星木條復(fù)燃的是 ;能與氧化鐵在一定條件下發(fā)生置換反應(yīng)的是 ;能使紫色石蕊試液變紅色的是 ;能使澄清石灰水變渾濁的是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實驗探究:
(1)為了驗證二氧化碳的性質(zhì),某同學(xué)將實驗中制取的二氧化碳?xì)怏w導(dǎo)入A,B裝置(如圖1),回答下列問題:
①裝置A中的現(xiàn)象是 ,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;
②B裝置中的現(xiàn)象是 ,說明二氧化碳不能燃燒,也不支持蠟燭燃燒,且密度比空氣大,由此可知,二氧化碳在生活中可用于 .
在我們的日常生活中離不開金屬材料:
①鐵鍋是有益于人類健康的理想炊具,但也很容易生銹,寫出預(yù)防你家鐵鍋生銹的一種具體做法 .
②小明做了如圖2所示的實驗(鐵片和鎂片的形狀和大小相同),請回答:
小明根據(jù)“甲中產(chǎn)生氣泡比乙快”得出鎂的金屬活動性比鐵 ,完全反應(yīng)后,過濾,把濾液都倒入同一個燒杯中,加入過量的鋅,待充分反應(yīng)后再過濾,得到的固體中一定含有的物質(zhì)是 ,得到的溶液的質(zhì)量 (填“大于”、“小于”或“等于”)與鋅反應(yīng)前溶液的質(zhì)量.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列說法正確的是( 。
A. CO2的水溶液呈酸性,所以用于制作汽水
B. NaOH水溶液呈堿性,所以用于改良酸性土壤
C. 石墨具有導(dǎo)電性,所以常用作電池電極
D. 生石灰遇水能放出熱量,所以常用作干燥劑
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)與生活息息相關(guān).下列說法中,不合理的是( 。
A. 干冰可用作環(huán)保制冷劑 B. 醫(yī)用酒精可用于殺菌消毒
C. 小蘇打可用于治療胃酸過多 D. 室內(nèi)灑水可防止煤氣中毒
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
規(guī)范實驗操作是獲得實驗成功的重要保證.下列化學(xué)實驗操作正確的是( 。
A.
讀出液體的體積 B.
過濾
C.
熄滅酒精燈 D.
稀釋濃硫酸
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某學(xué)生用托盤天平稱量時,誤將藥品和砝碼位置放顛倒了.待平衡時,稱得藥品質(zhì)量讀數(shù)為9.5g(1g以下用游碼),則藥品的實際質(zhì)量為 .
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