8.現(xiàn)有一包白色粉末,可能是無(wú)水硫酸銅、純堿、食鹽或干燥劑(主要成分為生石灰)中的一種或幾種物質(zhì)組成,為了研究白色粉末的組成,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
(1)將部分粉末放入燒杯中,加適量水充分?jǐn)嚢韬,得無(wú)色澄清溶液,則粉末中一定不含無(wú)水硫酸銅.
(2)測(cè)量溶液溫度,發(fā)現(xiàn)溶液溫度明顯升高,滴加酚酞試液,溶液變紅,得出:粉末中一定含有干燥劑,可能含有食鹽.
(3)取部分粉末放入燒杯中,加水溶解后向溶液中滴加過(guò)量稀硝酸,再滴加硝酸銀溶液,發(fā)現(xiàn)有白色沉淀生成,可以確定粉末中含有食鹽,請(qǐng)你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3

分析 混合物成分的推斷,要根據(jù)試劑以及可能含有物質(zhì)之間的反應(yīng)以及顏色等特征進(jìn)行分析判斷.當(dāng)粉末加入到水中,得到澄清的溶液,說(shuō)明沒有無(wú)水硫酸銅和不溶性物質(zhì),即不能同時(shí)存在純堿和干燥劑.而明顯的溶液溫度升高,說(shuō)明存在生石灰,這樣就可以得知存在生石灰,而不存在純堿.滴加酚酞試液變紅,則說(shuō)明真的是含有生石灰,和水反應(yīng)后生成了堿性的氫氧化鈣.

解答 解:一包白色粉末,可能是無(wú)水硫酸銅、純堿、食鹽或干燥劑(主要成分生石灰)中的一種或幾種物質(zhì)組成.所以待分析的物質(zhì)限定在氯化鈉、碳酸鈉和氧化鈣三種物質(zhì)中.
(1)當(dāng)粉末加入到水中,得到澄清的溶液,說(shuō)明沒有無(wú)水硫酸銅,則粉末中一定不含無(wú)水硫酸銅;
(2)當(dāng)粉末加入到水中,得到澄清的溶液,即不能同時(shí)存在純堿和干燥劑.而明顯的溶液溫度升高,說(shuō)明存在生石灰,這樣就可以得知存在生石灰,而不存在純堿.滴加酚酞試液變紅,則說(shuō)明真的是含有生石灰,和水反應(yīng)后生成了堿性的氫氧化鈣.對(duì)氯化鈉,還無(wú)法下結(jié)論.
(3)當(dāng)向(1)溶液中加入過(guò)量稀硝酸后,滴加硝酸銀,生成白色沉淀,說(shuō)明原溶液存在氯離子,所以存在氯化鈉,該反應(yīng)的化學(xué)方程式:NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3
故答案為:
(1)無(wú)水硫酸銅;
(2)干燥劑(或CaO或生石灰同樣給分);食鹽(NaCl);
(3)NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3

點(diǎn)評(píng) 混合物成分的推斷主要是注意物質(zhì)的存在的彼此干擾,注意排除或者相互驗(yàn)證.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列物質(zhì)中,與高錳酸鉀屬于同一類別的物質(zhì)是( 。
A.石灰石B.生鐵C.純凈水D.碳酸鈣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.利用下列裝置圖回答問(wèn)題.

①實(shí)驗(yàn)室常溫下制取氧氣的反應(yīng)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
②若用①的原理得到干燥的氧氣,發(fā)生、凈化、收集裝置的連接順序?yàn)锽FD(填字母).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.20℃時(shí),將等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì),分別加入到盛有100g水的燒杯中,充分?jǐn)嚢韬蟋F(xiàn)象如圖1,加熱到50℃時(shí)現(xiàn)象如圖2,甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖3.請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中一定為飽和溶液的是甲.
(2)圖2中甲、乙兩溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系為甲=乙.
(3)圖3中表示乙的溶解度曲線是N;P點(diǎn)表示的含義是:甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度相等.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.某食鹽樣品中含有少量沙土,氯化鈣和氯化鎂,以下是除去食鹽樣品中沙土、氯化鈣和氯化鎂的實(shí)驗(yàn)流程:

根據(jù)流程圖回答:
(I)操作I的名稱是溶解,加入的試劑A是碳酸鈉
(2)寫出Na0H與雜質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+MgCl2═Mg(OH)2↓+2NaCl
(3)加人試劑B的目的是除去過(guò)量的氫氧化鈉和碳酸鈉
(4)蒸發(fā)結(jié)晶時(shí)用到玻璃棒的作用是防止局部過(guò)熱導(dǎo)致液滴飛濺
(5)實(shí)驗(yàn)后氯化鈉實(shí)際產(chǎn)率會(huì)高于(填“高于”“等于”或“低于”)理論產(chǎn)率.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.A-J表示初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分反應(yīng)物和生成物已略去).框圖中A可用于改良酸性土壤,B是人體胃液中含有的物質(zhì),G是紅棕色粉末,E、I、G是無(wú)色氣體.根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題.
(1)反應(yīng)①的基本類型是復(fù)分解反應(yīng);
(2)寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(3)日常生活中為了阻止反應(yīng)③發(fā)生,通常采取的措施是涂油或刷漆(寫一條);
(4)寫出C的化學(xué)式NH4Cl.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題.
(1)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)二氧化碳通入紫色石蕊試液,試液變紅色.
(3)實(shí)驗(yàn)室用一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,通過(guò)排水量測(cè)定所收集到的氧氣體積(裝置如圖).

①其中二氧化錳的作用是作催化劑;
②若各裝置的連接順序是:a→b→c→d,B瓶?jī)?nèi)的導(dǎo)管(“b”或“c”)該怎樣延伸?請(qǐng)?jiān)谘b置不中畫出;
③用12.25g氯酸鉀和二氧化錳制取制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑;KClO3的相對(duì)分子質(zhì)量為122.5.計(jì)算完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為4.8g.
(4)根據(jù)③的氧氣的質(zhì)量計(jì)算得出的氧氣體積為理論值.如果實(shí)際測(cè)得氧氣的體積大于理論值(水的體積測(cè)量準(zhǔn)確),你認(rèn)為原因可能是一加熱就開始收集氧氣.(任寫一種情況)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常見氣體制備、凈化、干燥、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器(組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí),可重復(fù)選擇儀器),有兩組同學(xué)在進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn).

(1)甲組同學(xué)以石灰石和稀鹽酸為原料制取并收集干燥、純凈的二氧化碳?xì)怏w.(提示:稀鹽酸會(huì)揮發(fā)出少量HCl氣體)
①所選儀器的連接順序?yàn)锳CBE(填寫儀器序號(hào)字母).
②生成二氧化碳所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
③收集CO2時(shí),檢驗(yàn)CO2已收集滿的辦法是將燃燒的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,則證明集滿.
(2)乙組同學(xué)利用CO氣體(含有少量CO2氣體和水蒸氣)來(lái)測(cè)定10 g氧化鐵樣品中氧化
鐵的純度(雜質(zhì)不反應(yīng)),儀器連接順序?yàn)椋夯旌蠚怏w→D1→B→G→D2→D3
①連接儀器D1的目的是除去二氧化碳中的氯化氫氣體.
②若裝置中不連接D1,用裝置D2在反應(yīng)前后質(zhì)量的增加進(jìn)行計(jì)算,則計(jì)算結(jié)果會(huì)偏大(選填“偏大”、“偏小”、“不受影響”之一)
③若測(cè)得D2增加的質(zhì)量為6.6g,則該樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

18.學(xué)習(xí)化學(xué)讓我們有了很多收獲,下列歸納總結(jié)完全正確的一組是( 。
A、認(rèn)識(shí)物質(zhì)俗名B、注意實(shí)驗(yàn)安全
①固體二氧化碳-干冰
②氫氧化鈣-熟石灰
③氫氧化鈉-苛性鈉
①點(diǎn)燃可燃性氣體前一定要驗(yàn)純
②鑒別化學(xué)藥品時(shí)可以品嘗
③危險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)配戴防護(hù)眼鏡
C、合理利用資源D、健康生活方式
①隨意大量使用塑料袋
②過(guò)量使用農(nóng)藥,提高農(nóng)作物產(chǎn)量
③開發(fā)新能源
①平衡膳食,不偏食挑食
②不食用過(guò)期食品
③不過(guò)量引用碳酸飲料
A.AB.BC.CD.D

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同步練習(xí)冊(cè)答案