1.6克由碳、氫兩種元素組成的某化合物在氧氣中完全燃燒生成3.6克水，則同時(shí)生成二氧化碳的質(zhì)量為（　�。�

A．4.4克       B．8.8克       C．2.2克       D．4.0克

 

【答案】

A

【解析】

試題分析：3.6克水中氫元素的質(zhì)量為3.6g×（×100%）=0.4g，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知化合物中氫元素的質(zhì)量為0.4g，因此化合物中碳元素的質(zhì)量為1.6g﹣0.4g=1.2g，所以生成二氧化碳中碳元素的質(zhì)量為1.2g，生成二氧化碳的質(zhì)量為1.2g÷（×100%）=4.4g，故A項(xiàng)正確。

考點(diǎn)：本題考查質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；化合物中某元素的質(zhì)量計(jì)算。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組同學(xué)為了測定蠟燭中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)步驟如下：先稱量蠟燭、裝置Ⅱ和裝置Ⅲ的質(zhì)量．按圖示連接裝置，點(diǎn)燃蠟燭，一段時(shí)間后蠟燭熄滅，再分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ和裝置Ⅲ的質(zhì)量．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
精英家教網(wǎng)
  蠟燭 裝置Ⅱ 裝置Ⅲ
反應(yīng)前的質(zhì)量/g 15.8 182.3 212.2
反應(yīng)后的質(zhì)量/g 14.4 184.1 216.6
請根據(jù)上圖裝置和數(shù)據(jù)回答問題：
（1）裝置Ⅱ中濃硫酸的作用是
 
，
裝置Ⅲ中氫氧化鈉和氧化鈣固體的作用是
 
．
（2）從上表數(shù)據(jù)可知，反應(yīng)后生成水
 
克，二氧化碳
 
克．
（3）由該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算，蠟燭中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為
 
．
（4）裝置Ⅱ和裝置Ⅲ能否對調(diào)？
 
（填“能”或“不能”），原因是
 
．
（5）該小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質(zhì)量大于蠟燭減少的質(zhì)量，請你用所學(xué)過的知識解釋他們的疑惑：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?歷下區(qū)一模）1.6克由碳、氫兩種元素組成的某化合物在氧氣中完全燃燒生成3.6克水，則同時(shí)生成二氧化碳的質(zhì)量為（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

1.6克由碳、氫兩種元素組成的某化合物在氧氣中完全燃燒生成3.6克水，則同時(shí)生成二氧化碳的質(zhì)量為


  1. A.
    4.4克
  2. B.
    8.8克
  3. C.
    2.2克
  4. D.
    4.0克

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組同學(xué)為了測定蠟燭中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟如下：先稱量蠟燭、裝置Ⅱ和裝置Ⅲ的質(zhì)量。按圖示連接裝置，點(diǎn)燃蠟燭，一段時(shí)間后蠟燭熄滅，再分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ和裝置Ⅲ的質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：


蠟燭

裝置Ⅱ

裝置Ⅲ

反應(yīng)前的質(zhì)量/g

15.8

182.3

212.2

反應(yīng)后的質(zhì)量/g

14.4

184.1

216.6

請根據(jù)上圖裝置和數(shù)據(jù)回答問題：

（1）裝置Ⅱ中濃硫酸的作用是         ，

裝置Ⅲ中氫氧化鈉和氧化鈣固體的作用是             。

（2）從上表數(shù)據(jù)可知，反應(yīng)后生成水          克，二氧化碳         克。

（3）由該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算，蠟燭中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為         。

（4）裝置Ⅱ和裝置Ⅲ能否對調(diào)？          （填“能”或“不能”），原因是            

                                                                                    

（5）該小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質(zhì)量大于蠟燭減少的質(zhì)量，請你用所學(xué)過的知識解釋他們的疑惑：                                                   

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