生活中我們經(jīng)常用活性炭加入水中除去水中的顏色和異味，主要是利用了活性炭的
 
作用，使用NH2Cl可以對飲用水進行消毒．消毒時，發(fā)生反應NH2Cl+X=NH3+HClO，其中X的化學式為
 
，生成物中Cl元素化合價為
 
．
考點：質(zhì)量守恒定律及其應用,有關元素化合價的計算
專題：化學式的計算,化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：由質(zhì)量守恒定律：反應前后，原子種類、數(shù)目均不變，據(jù)此由反應的化學方程式推斷反應物X的化學式．
解答：解：
根據(jù)反應的化學方程式NH2Cl+X=NH3+HClO，反應物中氮、氫、氯原子個數(shù)分別為1、2、1，反應后的生成物中氮、氫、氯、氧原子個數(shù)分別為1、4、1、1，根據(jù)反應前后原子種類、數(shù)目不變，則每個X分子由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成，則物質(zhì)X的化學式為H2O．
故答案為：
吸附，H2O，+1．
點評：本題難度不大，掌握化學式的含義、利用原子守恒來確定物質(zhì)的化學式的方法是正確解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

學習化學能使我們更好地認識生活中的有關現(xiàn)象，更合理地解決實際問題，請?zhí)羁眨?br />（1）泡茶時能聞到茶香的原因是
 
．
（2）用過的塑料袋和塑料瓶放到路邊標有“可回收”字樣的垃圾桶中，這樣做主要是為了減少
 
污染．
（3）地下水鈣離子含量過高〔假設主要以Ca（HCO3）2形式存在〕，人長期用硬度過高的水，不利于人身健康．生活中常通過加熱方法使水軟化，其反應方程式為：Ca（HCO3）2
  △  
.
 
CaCO3↓+X↑+H2O，則X的化學式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．

（1）寫出帶標號的儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應該進行的操作是
 
．
（3）實驗室若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是
 
，其文字表達式是
 
；若選用E裝置收集氧氣，實驗結(jié)束時，應先
 
，再
 
．用雙氧水制氧氣，選擇的發(fā)生裝置是
 
，其文字表達式為
 
．氧氣收集好后要
 
（填“正”或“倒”）放在桌面上，為什么？
 
．某同學觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，開始用B裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見木條復燃．其原因是
 
．
（4）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石（固體）與水反應制取乙炔．你認為制取乙炔應選擇的發(fā)生裝置是
 
；收集裝置是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學就在我們身邊，請用所學的化學知識填空．
（1）現(xiàn)有H、O、C、Na四種常見的元素，請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)各一種（用化學式表示）：
①用于醫(yī)療急救的氣體
 
；  ②汽水中含有的酸
 
；③一種有機化合物
 
；  ④制作葉脈書簽的堿
 
．
（2）氯化鈉是重要的調(diào)味品．下面三幅示意圖分別表示生成氯化鈉的不同化學反應，請根據(jù)圖示回答相關問題：

①圖1是金屬鈉與氯氣反應生成氯化鈉的微觀示意圖．由圖1可知，元素的化學性質(zhì)與
 
（填字母序號）密切相關．
A．最外層電子數(shù)              B．質(zhì)子數(shù)　　           C．電子層數(shù)
②圖2描述了氫氧化鈉溶液與鹽酸反應的微觀實質(zhì)，圖中A、B、C三處中B處應填入的化學符號是
 
．
③圖3所示物質(zhì)NaClO2中氯元素的化合價是
 
，該反應的化學方程式是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

亞硝酸銨是一種強烈的致癌化學物質(zhì)
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用如圖裝置及藥品進行實驗．
（1）裝置A中發(fā)生反應的化學方式為
 
．在裝置
 
中觀察到不斷有氣泡產(chǎn)生．
（2）洗氣瓶B中濃硫酸的作用為
 
．
（3）裝置C中實現(xiàn)現(xiàn)象是
 
，在該反應中氧化銅做
 
劑．裝置C中的固體質(zhì)量在反應前后
 
（填減少或增加）．
（4）若先點燃酒精燈，再進行裝置A中的化學反應，裝置C在加熱過程中會有危險，原因是（要化學方程式表示）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是生命之源、萬物之基，是人類寶貴的自然資源?我們侮個人都要關心水、愛護水、節(jié)約用水．
（1）我國規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達到下述四項指標：a．不得呈現(xiàn)異色 b．不得有異味 c．應沮清透明  d．不得含有細菌和病毒．其中“c指標”可以通過
 
操作達到．
（2）生活中可以采用
 
區(qū)分硬水和軟水，可以通過
 
的方法降低水的硬度．
（3）水的用途廣泛．許多化學實驗中用到水，請你列舉一例：
 
．
（4）小明家長期飲用“xx牌純凈水”，專家認為這是不科學的．理由是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學用語填空．
（1）2個氮原子
 
；
（2）鎂離子
 
；
（3）氧化亞鐵
 
；
（4）五氧化二磷中磷元素顯十5價
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

目前，科學家提出了一種最經(jīng)濟最理想的獲得氫能源的循環(huán)體系（如圖所示）．下列說法錯誤的是（　　）
A、分解的水的質(zhì)量等于氧氣和氫氣的質(zhì)量和
B、氫氣和氧氣的反應吸收熱量
C、燃料電池能夠使化學反應產(chǎn)生的能量轉(zhuǎn)化為電能
D、目前化學家急需解決的問題是尋找合適的光照條件下分解水的催化劑

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