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7.為了研究問題的方便,科學家創(chuàng)造性地引入了一系列科學概念,譬如:
①在研究光的傳播時引入了“光線”;    ②在研究物質結構時引入了“原子”;  ③在研究物
質導電性時引入了“絕緣體”;④在研究磁場時引入了“磁感線”;  ⑤在研究人類聽覺范圍時
引入了“超聲”.其中屬于科學假想而實際并不存在的是( 。
A.①②B.①④C.③④D.②⑤

分析 首先確定題干的要求是:找出科學家創(chuàng)造性地引入的一系列科學概念,這是建模法,然后從五個例子中找出用建模法的即可.

解答 解:五個選項中的“原子”、“絕緣體”、“超聲”都是真實存在的物質,只有①“光線”和④“磁感線”是利用建模法,物理學家創(chuàng)造性地引入的一系列科學概念.
故選B.

點評 物理學有很多研究的方法,只有我們掌握多種研究方法才能更好的學習物理.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.根據下列文字敘述,書寫化學方程式:
(1)由硝酸鉀(KNO3)、硫和炭粉組成的黑火藥爆炸時,生成氮氣、二氧化碳和硫化鉀.2KNO3+S+3C$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$K2S+3CO2↑+N2↑.
(2)市售打火機里裝的不是汽油,而是液體丁烷(C4H10).丁烷在空氣中完全燃燒后產生二氧化碳和水蒸氣2C4H10+13O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$8CO2+10H2O.
(3)將黑色氧化銅粉末裝入試管中加熱,通入氨氣(NH3)后,生成紅色的銅、水和一種氣體單質3CuO+2NH3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+N2+3H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列說法中,錯誤的是( 。
A.有單質參加或有單質生成的反應不一定是置換反應
B.化學反應的發(fā)生伴隨著能量的變化
C.水變成水蒸氣發(fā)生的是物理變化,水分子本身未變,只是分子間的空隙變大
D.取A、B兩種物質各10g混合,充分反應后生成物的總質量一定為20g

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15.下列有關空氣及其成分的說法正確的是( 。
A.按質量計算,空氣中含有氮氣約78%,氧氣約21%
B.氧氣在低溫、加壓的條件下可以轉變?yōu)榈{色的液體或固體
C.氧氣的化學性質比較活潑,是可燃物
D.因為氧氣與氮氣的密度不同,所以工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.現有A-F六種九年級化學常見物質,其中A、C都是白色固體;D是常見的氣體;E在D中燃燒會火星四射,生成黑色F;B是黑色固體,其質量和化學性質在化學反應前后均不變.它們的轉化關系如圖.請回答:
(1)寫出A物質的名稱氯酸鉀.
(2)寫出下列化學反應的符號表達式:①2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;②3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.質量相等的四份氯酸鉀固體(性質與過氧化氫類似),第一份加入少量二氧化錳,第二份加入少量高錳酸鉀,第三份加入少量玻璃細粉,第四份不加其他物質.使它們受熱完全分解,反應迅速且放出氧氣的量最多的是( 。
A.第一份B.第二份C.第三份D.第四份

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列可鑒別出空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體的方法是(  )
A.聞氣味B.看顏色
C.分別伸入燃著的木條D.分別倒入少量澄清的石灰水

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.如圖所示實驗操作正確的是( 。
A.
   加熱液體
B.
   測定溶液pH
C.
   稱量固體
D.
   稀釋濃硫酸

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.人們的日常生活離不開金屬,高科技新材料的開發(fā)和應用也需要金屬.

(1)日常使用的金屬材料多數屬于合金.現有一些合金及其組成的純金屬的熔點如圖所示.從圖中數據可以得出結論是:合金的熔點低于其純金屬的熔點.
(2)鋼鐵與潮濕的空氣直接接觸容易生銹造成損失,可采取在鐵制品表面噴漆(寫出一種)等措施防止鋼鐵生銹.
(3)人們每年要從金屬礦物資源中提取數以億噸計的金屬.如從鐵礦石(主要成分是氧化鐵)中冶煉出鋼鐵,請你寫出以CO為還原劑的煉鐵化學方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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