1．在密閉容器中，碳單質(zhì)在一定條件下和氧化銅反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示：
物質(zhì)碳單質(zhì)氧化銅銅二氧化碳X
反應(yīng)前質(zhì)量/g430000
反應(yīng)后質(zhì)量/g10245.5待測(cè)
下列說法中不正確的是（　�。�
A．反應(yīng)后X的質(zhì)量為4.5g
B．反應(yīng)過程中C、Cu元素的化合價(jià)均發(fā)生了變化
C．X由兩種元素組成
D．在此反應(yīng)中C和CuO的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為2：1

分析 本題可分析銅、氧化銅、碳、二氧化碳，各物質(zhì)反應(yīng)前后的質(zhì)量變化情況，確定是反應(yīng)物還是生成物；然后根據(jù)質(zhì)量守恒定律確定物質(zhì)的組成，進(jìn)而結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷．

解答 解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律和表格中的數(shù)據(jù)，可知4+30+0+0+0=1+0+24+5.5+待測(cè)，解得，待測(cè)=4.5（g），質(zhì)量減少的為反應(yīng)物，故碳和氧化銅為反應(yīng)物；質(zhì)量增加的為生成物，故銅、二氧化碳、X為生成物．
A、根據(jù)分析，反應(yīng)后X的質(zhì)量為4.5g，故正確；
B、根據(jù)分析，反應(yīng)過程中C部分轉(zhuǎn)化為二氧化碳、氧化銅轉(zhuǎn)化為Cu，故反應(yīng)過程中C、Cu元素的化合價(jià)均發(fā)生了變化，故正確；
C、根據(jù)氧化銅的質(zhì)量為30g，故銅元素的質(zhì)量為30g×$\frac{64}{64+16}×100%$=24g，氧元素的質(zhì)量為30g-24g=6g，而二氧化碳中的氧元素的質(zhì)量為5.5g×$\frac{16×2}{44}×100%$=4g，碳元素的質(zhì)量為5.5g-4g=1.5g，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，可推測(cè)X由碳、氧兩種元素組成，故正確；
D、如果在此反應(yīng)中C和CuO的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比是2：1，而$\frac{2×12}{80}≠$=$\frac{4g-1g}{30g}$，則在此反應(yīng)中C和CuO的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比不是2：1，故錯(cuò)誤．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查的是質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用，解題的關(guān)鍵是分析表中數(shù)據(jù)，靈活運(yùn)用質(zhì)量守恒定律．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．大氣污染可對(duì)生物直接造成危害．某科學(xué)興趣小組同學(xué)探究二氧化硫?qū)π←湻N子萌發(fā)會(huì)產(chǎn)生怎么的影響．他們利用偏亞硫酸鈉（Na2SO3）溶液和稀硫酸在一定條件下反應(yīng)產(chǎn)生SO2氣體，來(lái)模擬大氣中二氧化硫污染（Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+SO2+H2O）
【實(shí)驗(yàn)材料】某品種浸泡過的小麥25粒（籽粒飽滿，大小等相似），偏亞硫酸鈉，稀硫酸，5個(gè)相同的透明且條件可調(diào)控的密閉容器、5個(gè)小燒杯（同規(guī)格），5個(gè)培養(yǎng)皿（同規(guī)格），脫脂棉，自動(dòng)恒溫箱，蒸餾水等．
【實(shí)驗(yàn)過程】
①在一個(gè)透明且條件可控的密閉容器中放入一個(gè)小燒杯和一個(gè)培養(yǎng)皿（如圖），設(shè)置同樣的裝置5組，消毒后，分別編號(hào)為A、B、C、D、E
②在5個(gè)小燒杯中分別加入試劑（如表）
③將脫脂棉在開水中浸泡后冷卻，平鋪在培養(yǎng)皿內(nèi)，將25粒種子隨機(jī)分成5等份，均勻地?cái)[放在5只培養(yǎng)皿內(nèi)，蓋上蓋，放到同一恒溫培養(yǎng)箱內(nèi)，調(diào)節(jié)到適宜小麥種子萌發(fā)的溫度，每隔一天檢查并適時(shí)噴水
④6天后，統(tǒng)計(jì)各組培養(yǎng)皿內(nèi)種子的發(fā)芽率，記錄如表
組別主要試劑種子數(shù)量（粒）萌發(fā)率（%）
A蒸餾水5100
B0.01克偏亞硫酸鈉+足量硫酸5100
C0.04克偏亞硫酸鈉+足量硫酸580
D0.07克偏亞硫酸鈉+足量硫酸560
E0.1克偏亞硫酸鈉+足量硫酸520
（1）設(shè)立A組實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菍?duì)照
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論是隨著二氧化硫的增加，種子的萌發(fā)率越低
（3）興趣小組的同學(xué)將這個(gè)實(shí)驗(yàn)過程及實(shí)驗(yàn)結(jié)果拿給老師看的時(shí)候，老師給他們提出了該實(shí)驗(yàn)更具可信度的一些建議，如果是你，你為他們提什么建議（寫一條）延長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)的時(shí)間等．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．在玻璃管中放入16克氧化銅，通入一氧化碳并加熱，反應(yīng)一段時(shí)間后，停止加熱，有9.6克銅生成，冷卻后，使固體剩余物與100克稀硫酸恰好完全反應(yīng)，試計(jì)算所加稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%，CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常用的干燥劑“堿石灰”，堿石灰是由固體燒堿NaOH和生石灰CaO組成的混合物，極易與空氣中水蒸汽和CO2反應(yīng)而變質(zhì)．某探究小組對(duì)一瓶久置空氣中的“堿石灰”作了如下探究：
假設(shè)與猜想：猜想Ⅰ：沒有變質(zhì)，“堿石灰”只含有CaO、固體NaOH；
猜想Ⅱ：已完全變質(zhì)，“堿石灰”全部變成了CaCO3和Na2CO3．
則CaO與水反應(yīng)的反應(yīng)方程式為CaO+H2O=Ca（OH）2．
活動(dòng)與探究：如圖所示：

解釋與結(jié)論：
（1）若Ca（OH）2、CaCO3和Na2CO3投入到水中不會(huì)放熱，則由操作②現(xiàn)象判斷：猜想Ⅱ不成立（填：成立、不成立）．
（2）操作④發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O；由操作⑤⑥的現(xiàn)象判斷：濾液中含有Na2CO3（寫化學(xué)式）；由此判斷猜想Ⅰ不成立（填：成立、不成立）．
（3）綜合上述（1）和（2）的結(jié)論，判斷該樣品變質(zhì)情況為部分變質(zhì)．
應(yīng)用與拓展：由上述實(shí)驗(yàn)說明，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中干燥劑“堿石灰”應(yīng)采用保存方法為密封；操作③中玻璃棒的作用是引流．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列微粒的結(jié)構(gòu)示意圖中表示陽(yáng)離子的是（　�。�
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．目前人類發(fā)現(xiàn)和合成的幾千萬(wàn)種物質(zhì)僅僅是由一百多種元素組成，如圖所示是元素周期表第三周期元素及其組成的部分物質(zhì)和用途．

（1）鈉蒸氣燈和鎂閃光燈的發(fā)光原理不同．鎂在通電之后與空氣中的氧氣反應(yīng)產(chǎn)生強(qiáng)光，該過程屬于化學(xué)變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（2）紅寶石的主要成分是氧化鋁（Al2O3），水晶的主要成分是二氧化硅（SiO2），氧化鋁和二氧化硅均屬于B（填序號(hào)）．
A．單質(zhì)       B．化合物      C．有機(jī)物
（3）17世紀(jì)中葉，人們開始使用磷酸鹽礦石生產(chǎn)化肥，下列物質(zhì)屬于磷肥的是C（填序號(hào)）．
A．KNO3       B．CO（NH2）2       C．Ca（H2PO4）2
（4）青霉素（C16H18N2O4S）是第一種能夠治療人類疾病的抗生素，青霉素由5種元素組成．
（5）消毒液的有效成分是次氯酸鈉（NaClO），其中氯元素的化合價(jià)為+1．
（6）氬弧焊是使用氬氣作為保護(hù)氣體的一種焊接技術(shù)，氬氣可作保護(hù)氣的原因是性質(zhì)穩(wěn)定．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．化學(xué)興趣小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里利用空氣和鎂粉為原料制取少量氮化鎂（Mg3N2）．經(jīng)查閱資料，已知實(shí)驗(yàn)中可能會(huì)發(fā)生下列反應(yīng)：
①2Mg+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO；             ②3Mg+N2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Mg3N2；
③2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C           ④Mg+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$MgO+H2↑
⑤Mg3N2+6H2O$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$3Mg（OH）2+2NH3↑
請(qǐng)你選擇圖中所需要的裝置和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其中還原鐵粉在加熱條件下易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，裝置內(nèi)所發(fā)生的反應(yīng)都是完全的．

回答下列問題；
（1）在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，除裝置A、E外，還應(yīng)選擇的裝置是（填字母代號(hào)）：BDF．選擇這些裝置的目的分別是：
①選擇裝置B，目的是除去空氣中的水蒸氣；
②選擇裝置D，目的是除去空氣中的CO2；
③選擇裝置F，目的是除去空氣中的O2；
（2）連接并檢查實(shí)驗(yàn)裝置的氣密性．實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，打開自來(lái)水的開關(guān)使水流入裝置E中，將空氣從5升的儲(chǔ)氣瓶壓入反應(yīng)裝置，則空氣流經(jīng)導(dǎo)管的順序是（填字母代號(hào)）：j→h，g→d，c→k，l→a．
（3）通氣后如果同時(shí)點(diǎn)燃A、F裝置的酒精燈，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的影響是制得的氮化鎂不純，原因是因?yàn)锳裝置沒有排完空氣前就加熱會(huì)使空氣中的氧氣、CO2、水蒸氣等與鎂反應(yīng)生成其他物質(zhì)．
（4）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證產(chǎn)物生成了氮化鎂：將產(chǎn)物取少量置于試管中，加入適量熱水中，將潤(rùn)濕的紅色石蕊試紙置于試管口，如果能夠看到潤(rùn)濕的紅色石蕊試紙變藍(lán)，則說明產(chǎn)物是氮化鎂．
（5）反思：同學(xué)們對(duì)查閱資料的反應(yīng)②和③進(jìn)行分析，對(duì)燃燒有了重新的認(rèn)識(shí)是燃燒不一定需要氧氣．如果在測(cè)定空氣中氧氣的體積含量時(shí)，把過量的紅磷改為過量的鎂帶通過燃燒來(lái)測(cè)定，測(cè)定的結(jié)果大于（填“大于”、“等于”或“小于”）$\frac{1}{5}$體積．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．2010年10月31日，中國(guó)2010年上海世博會(huì)閉幕．溫家寶總理在回顧盛會(huì)給人們留下的經(jīng)驗(yàn)和啟示時(shí)稱，世博會(huì)鮮明弘揚(yáng)了綠色、環(huán)保、低碳等發(fā)展新理念，有力證明了科技革命是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力．
（1）在世博會(huì)中應(yīng)用了下列技術(shù)，其中能實(shí)現(xiàn)“節(jié)能環(huán)�！钡氖茿BC．
A．采用水循環(huán)為場(chǎng)館降溫     B．用竹、藤等天然材料建造場(chǎng)館     C．構(gòu)建生態(tài)綠化墻面．
（2）為體現(xiàn)綠色世博會(huì)的理念，世博會(huì)上部分公交車采用二甲醚（C2H6O）作燃料．二甲醚完全燃燒生成水和二氧化碳，試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式C2H6O+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．
（3）在世博園區(qū)內(nèi)分布著許多“直飲水”點(diǎn)，其“直飲水”的主要生產(chǎn)流程為：自來(lái)水-→活性炭-→超濾膜分離→紫外線消毒-→直飲水，其中活性炭起吸附作用；超濾膜可以讓水分子通過，讓其它大分子污染物則被截留，這個(gè)分離過程屬于物理變化（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）．欲測(cè)定直飲水的酸堿度可用pH試紙測(cè)定．
（4）世博會(huì)對(duì)能源的需求很大．人類通過化學(xué)反應(yīng)獲得的能源中，大多來(lái)自于天然氣、石油和煤等化石燃料．由上汽集團(tuán)自主研發(fā)的“葉子”概念車，在中國(guó)館低碳區(qū)展出，該車頂部的“大葉子”是一部光電轉(zhuǎn)化器，把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．為了探究水的組成，某同學(xué)用以上所得的水利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．通電一段時(shí)間后，兩電極上都有氣泡產(chǎn)生，A量筒中收集到的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，B量筒中收集到的氣體能燃燒．它們的體積比約為1：2，該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明水是由氫、氧元素組成的．電解水實(shí)驗(yàn)的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，該反應(yīng)的基本類型屬于分解（選填“化合”、“分解”或“置換”）反應(yīng)．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案