下列符號中，既表示1個原子，又表示一種元素，還表示一種物質(zhì)的是（　　）
A、H
B、O2
C、Cu
D、H2O
考點：化學式的書寫及意義,元素的符號及其意義
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)元素符號的含義進行分析解答，金屬、固體非金屬、稀有氣體都是由原子直接構(gòu)成的，故它們的元素符號，既能表示一個原子，又能表示一種元素，還能表示一種物質(zhì)．
解答：解：A．該符號表示氫元素、1個氫原子，但不能表示一種物質(zhì)，故選項不符合題意．
B．該符號是氧氣的化學式，不是元素符號，故選項不符合題意．
C．Cu屬于金屬元素，可表示銅元素，表示一個銅原子，還能表示銅這一純凈物，故選項符合題意．
D．該符號是水的化學式，表示水這種物質(zhì)和一個水分子，不能表示一種元素，故選項不符合題意．
故選D．
點評：本題難度不是很大，考查學生對元素符號的理解、掌握及靈活運用進行解題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

用適當?shù)姆柼羁?br />（1）硫酸根離子
 
                    
（2）四個碳原子
 

（3）保持水化學性質(zhì)的最小粒子
 
    
（4）構(gòu)成氯化鈉的微粒
 

（5）地殼中含量最多的元素
 
       
（6）氯化鎂中鎂元素顯+2價
 
．
（7）10個電子的粒子
 
 （任填一個）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系，下列敘述不正確的是（　�。�
A、氧氣具有可燃性，可作燃料
B、生石灰具有強烈的吸水性，可作食品干燥劑
C、干冰升華吸熱，可用于人工降雨
D、氮氣化學性質(zhì)不活潑，可作食品的保護氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

學習化學的目的并不在于要成為化學家，重要的是善于用化學知識去分析、解決生產(chǎn)生活中的問題．從化學的角度看，下列說法中正確的是（　�。�
A、進入久未開啟的菜窖前先做燈火實驗
B、發(fā)生火災時向可燃物噴水可以降低可燃物的著火點
C、水泵把魚池中水噴向空中可增加水中氧氣的溶解度
D、蒸餾水是純天然飲品，不含任何化學物質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：

在Fe2O3+3H2 
 高溫 
.
 
2Fe+3H2O反應（　　）
A、氧化鐵失去氧
B、氫氣是生成物
C、鐵參與反應
D、水的質(zhì)量等于氫氣的質(zhì)量

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列化學用語與含義相符的是（　�。�
A、KMnO4：高錳酸鉀
B、2H：2個氫元素
C、H2：2個氫原子
D、
+1
Na
：鈉離子

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科目：初中化學 來源： 題型：

打開香水能聞到香水的味道，其原因是（　�。�
A、分子的質(zhì)量很小
B、不同分子性質(zhì)不同
C、分子不斷運動
D、分子間有間隔

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)的用途主要不是由其化學性質(zhì)決定的是（　　）
A、氮氣用作保護氣
B、氧氣用于煉鋼
C、氫氣作理想燃料
D、活性炭用于除去冰箱中的異味

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科目：初中化學 來源： 題型：

向裝有108.8g碳酸鈉溶液的燒杯中，加入200.0g稀鹽酸，恰好完全反應（化學方程式為：Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O）．反應后，燒杯內(nèi)溶液的質(zhì)量為300.0g．
（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，可知生成氣體的質(zhì)量為
 
g；
（2）求所用的稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．

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