1．圖表資料可以為我們提供很多信息．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．根據(jù)酸、堿、鹽的溶解性表能判斷復(fù)分解反應(yīng)能否進(jìn)行
B．根據(jù)金屬活動(dòng)性順序，判斷金屬是否容易被鹽酸腐蝕
C．從元素周期表中查找元素的原子序數(shù)、元素符號(hào)、相對(duì)原子質(zhì)量
D．根據(jù)原子的結(jié)構(gòu)示意圖，可以判斷原子核內(nèi)中子數(shù)的多少

分析 A、根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生的條件考慮；
B、根據(jù)金屬活動(dòng)性順序表的應(yīng)用考慮；
C、根據(jù)元素周期表的意義分析；
D、根據(jù)原子的結(jié)構(gòu)示意圖的意義分析；

解答 解：A、復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件是生成物中有沉淀、氣體或水生成，所以根據(jù)酸、堿、鹽的溶解性表，可判斷有無(wú)沉淀生成，故A正確；
B、根據(jù)金屬活動(dòng)性順序，可以判斷金屬的位置，能判斷是否容易被鹽酸腐蝕，故B正確；
C、從元素周期表中可以查找元素的原子序數(shù)、元素符號(hào)、相對(duì)原子質(zhì)量等；故C正確；
D、根據(jù)原子的結(jié)構(gòu)示意圖，不能判斷原子核內(nèi)中子數(shù)的多少，故D錯(cuò)誤；
故選D．

點(diǎn)評(píng) 掌握元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用；掌握金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用；掌握酸堿鹽的溶解性

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．1991年，我國(guó)著名的化學(xué)家張青蓮教授與另一位科學(xué)家合作，測(cè)定了銦（In）元素的相對(duì)原子質(zhì)量新值為115，已知銦元素的核電荷數(shù)為49，則其核外電子數(shù)為49，中子數(shù)為66，相對(duì)原子質(zhì)量的單位為1．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．綜合實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取收集氣體，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題

①寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器名稱(chēng)①長(zhǎng)頸漏斗 ②集氣瓶
②同學(xué)小張用氯酸鉀制取氧氣，他選擇上述裝置A和D或E，（填字母）進(jìn)行組裝，其化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
③實(shí)驗(yàn)室制取CO2時(shí)，選用的發(fā)生裝置只能選用B，試猜想 CO2的反應(yīng)物狀態(tài)為固體和液體．
④CNG是壓縮天然氣的簡(jiǎn)稱(chēng)，主要成分是甲烷，是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣小，難溶于小，實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉固體和堿石灰的方法制取的，請(qǐng)猜想，制取甲烷氣體選擇上述B為發(fā)生裝置，若用F裝置收集時(shí)，其操作為先由a灌滿(mǎn)水，再由b口灌氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．古人曾有贊美菊花的詩(shī)句“沖天香陣透長(zhǎng)安”．濃郁的花香遍布長(zhǎng)安的原因是（　�。�
A．分子由原子構(gòu)成B．分子間有間隔C．分子在不斷運(yùn)動(dòng)D．分子可以再分

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．建立宏觀、微觀和符號(hào)之間的聯(lián)系有重要意義．

（1）某同學(xué)繪制的知識(shí)間聯(lián)系圖如圖1所示．其中②是原子（填“分子”“原子”或“元素”）．
（2）圖2所示為某些元素和原子結(jié)構(gòu)的部分信息．
甲圖所示元素的原子的核電荷數(shù)是8，乙圖所示元素的元素符號(hào)是Al，丁圖所示的粒子屬于陽(yáng)離子（填“原子”“陽(yáng)離子”或“陰離子”）．
下列關(guān)于圖2丙圖的說(shuō)法正確的是B（填字母序號(hào)）．
A．元素符號(hào)為MO
B．原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為42
C．該原子的核電荷數(shù)為95.96
D．相對(duì)原子質(zhì)量為95.96 g
（3）甜菜中富含蔗糖，蔗糖的化學(xué)式為C12H22011，它由三種元素組成，其中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為1：8（用最簡(jiǎn)整數(shù)比表示）．
（4）用“”和“”分別代表兩種不同的單質(zhì)分子A2和B2，它們?cè)谝欢l件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀示意圖如圖3：若9gA2完全反應(yīng)，得到51g產(chǎn)物．已知B2的相對(duì)分子質(zhì)量為28，則生成物的相對(duì)分子質(zhì)量為17．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．a(chǎn)、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)如圖（1）所示：

（1）圖中A點(diǎn)的含義是在30℃時(shí)，a、b兩種固體物質(zhì)的溶解度相等．
（2）20℃時(shí)，將a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液升溫至30t，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系為b＞a＞c．
（3）20℃時(shí)，取相同質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液分別置于三個(gè)燒杯中，再分別向其中加人相同質(zhì)量的相應(yīng)固體溶質(zhì)，將溫度升高到40℃，固體的溶解情況如圖（2）所示．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．燒杯甲中是c物質(zhì)的溶液，燒杯乙中是a物質(zhì)的溶液
B.40℃時(shí)，燒杯丙中溶液的溶劑最少
C．溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：乙（狀態(tài)1）＞甲（狀態(tài)3），甲（狀態(tài)2）＞甲（狀態(tài)1）
D．溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：甲（狀態(tài)1）=乙（狀態(tài)2），乙（狀態(tài)3）=丙（狀態(tài)3）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．二氧化碳是日常生活中常見(jiàn)的一種氣體，也是初中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的一種物質(zhì)，為了更好的了解二氧化碳的性質(zhì)，同學(xué)們完成了以下有關(guān)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)回答，以下問(wèn)題．

【一】圖1中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是蠟燭由下往上依次熄滅．說(shuō)明CO2具有的性質(zhì)是密度比空氣大，不能燃燒，不支持燃燒．
小明同學(xué)受到啟發(fā)，設(shè)計(jì)了如圖2的家庭小實(shí)驗(yàn)，觀察到高的蠟燭線(xiàn)熄滅，原因是熱的二氧化碳的密度比空氣小．
小明還觀察到茶杯內(nèi)壁變黑的現(xiàn)象，你認(rèn)為茶杯變黑的原因可能是氧氣不足時(shí)，蠟燭燃燒能生成炭黑．
由上述實(shí)驗(yàn)得到啟發(fā)：
從意外失火的高樓中逃生的正確方法是①②（填序號(hào)）．
   ①用毛巾捂住口鼻   ②低頭彎腰沿墻迅速移向門(mén)外    ③打開(kāi)窗戶(hù)跳出．
【二】圖3中的軟塑料瓶中充滿(mǎn)CO2，倒入適量的水后，迅速擰緊軟塑料瓶的瓶蓋并振蕩，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是塑料瓶變癟了，原因是二氧化碳溶于水，并且和水反應(yīng)生成了碳酸．
   小紅同學(xué)知道在實(shí)驗(yàn)中，通常用飽和石灰水檢驗(yàn)CO2，用濃NaOH溶液吸收CO2，為弄清這樣做的原因，他設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：
在兩個(gè)體積相同的盛滿(mǎn)CO2的廣口瓶中，分別加入等體積的飽和石灰水和濃NaOH溶液，實(shí)驗(yàn)裝置和現(xiàn)象如圖2所示．
 ①甲、乙裝置中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的不同之處是甲中的氣球膨脹小，乙中的氫氣膨脹大．乙實(shí)驗(yàn)中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
  ②通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，用飽和石灰水檢驗(yàn)CO2，用濃NaOH溶液吸收CO2的原因是二氧化碳和石灰水反應(yīng)時(shí)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，但是石灰水吸收二氧化碳的效果不好；二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)時(shí)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，但是氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳的效果好．
【3】如圖4，集氣瓶中充滿(mǎn)CO2，取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花，將小花一半用水噴濕，放入集氣瓶中，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是小花干燥的一半無(wú)明顯現(xiàn)象，濕潤(rùn)的一半變紅色，此項(xiàng)想說(shuō)明CO2具有的化學(xué)性質(zhì)是二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸．
    小剛同學(xué)又設(shè)計(jì)了一套實(shí)驗(yàn)裝置如圖5，若甲中吸有水，乙中吸有稀硫酸，燒杯①中盛有用石蕊染成紫色的干燥紙花，燒杯②中盛有碳酸鈉粉末，為了驗(yàn)證使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是二氧化碳，應(yīng)采取的實(shí)驗(yàn)操作是先將乙中的液體擠出，一段時(shí)間后，再將甲中的液體擠出．
    小杰在查閱資料時(shí)發(fā)現(xiàn)鎂條能在CO2中燃燒，他在圖6集氣瓶中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生一種白色固體和一種黑色固體，該反應(yīng)中生成的白色固體是氧化鎂．這個(gè)實(shí)驗(yàn)使你對(duì)燃料條件產(chǎn)生的新認(rèn)識(shí)是燃燒不一定需要氧氣參加．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．今有四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．②該粒子原子最外層為8個(gè)電子
B．④表示的元素在化合物通常顯+3價(jià)
C．①表示的粒子在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子
D．②③化學(xué)性質(zhì)相似

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．我們的這個(gè)世界有三千多萬(wàn)種物質(zhì)，而物質(zhì)都是由一些微粒構(gòu)成．
例如：（1）氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成，
（2）氧氣是由氧分子構(gòu)成的，
（3）銅是由銅原子直接構(gòu)成的．

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