如圖我A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)溶解度隨著溫度升高而增大的是    物質(zhì),t1℃時A、B兩物質(zhì)的溶解度為    g.
(2)使一定量接近飽和的A物質(zhì)溶液變?yōu)轱柡腿芤翰捎玫囊环N方法是   
(3)t1℃時,將一定量B的飽和溶液升溫至t2℃,溶質(zhì)的質(zhì)量將    (填“增加”、“減少”或“不變”).
(4)t2℃時,分別用50gA、B制成飽和溶液,需要水的質(zhì)量A    B(填“>”“=”或“<”).
【答案】分析:(1)據(jù)溶解度曲線可知物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高的變化情況,及某溫度下物質(zhì)的溶解度;
(2)不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤旱囊话惴椒ㄊ牵涸黾尤苜|(zhì)、蒸發(fā)溶劑、降低溫度,并結(jié)合A的溶解度隨溫度變化趨勢分析解答;
(3)據(jù)B的溶解度隨溫度變化情況分析升溫對溶質(zhì)的質(zhì)量的影響;
(4)據(jù)t2℃時A、B的溶解度分析解答.
解答:解:(1)由圖可知:A的溶解度隨著溫度升高而增大,t1℃時A、B兩物質(zhì)的溶解度相等,為25g;
(2)A的溶解度隨溫度的升高而增大,因此使一定量接近飽和的A物質(zhì)溶液變?yōu)轱柡腿芤,可采用降溫、加入A、蒸發(fā)溶劑的方法;
(3)B的溶解度隨溫度的升高而減小,所以t1℃時,將一定量B的飽和溶液升溫至t2℃,將會析出晶體,溶質(zhì)的質(zhì)量將減小;
(4)t2℃時A的溶解度是50g,B的溶解度小于A,所以分別用50gA、B制成飽和溶液,需要水的質(zhì)量B較多;
故答案為:(1)A;25;(2)降低溫度(或增加A、蒸發(fā)溶劑);(3)減少;(4)<.
點評:本題主要考查了溶解度曲線的意義、溶解度的概念,及不飽和溶液和飽和溶液的相互轉(zhuǎn)化等知識,較好考查了學(xué)生應(yīng)用知識解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?太原)如圖我A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)溶解度隨著溫度升高而增大的是
A
A
物質(zhì),t1℃時A、B兩物質(zhì)的溶解度為
25
25
g.
(2)使一定量接近飽和的A物質(zhì)溶液變?yōu)轱柡腿芤翰捎玫囊环N方法是
降低溫度(或增加A、蒸發(fā)溶劑)
降低溫度(或增加A、蒸發(fā)溶劑)

(3)t1℃時,將一定量B的飽和溶液升溫至t2℃,溶質(zhì)的質(zhì)量將
減少
減少
(填“增加”、“減少”或“不變”).
(4)t2℃時,分別用50gA、B制成飽和溶液,需要水的質(zhì)量A
B(填“>”“=”或“<”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?隨州)如圖是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的曲線圖,觀察分析后我知道:
(1)30℃,A物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)、溶劑、溶液的質(zhì)量之比為
1:2:3
1:2:3

(2)60℃時,將等質(zhì)量的A、B物質(zhì)的飽和溶液分別降溫至0℃,析出晶體的質(zhì)量是A
B(填“<”、“=”或“>”).
(3)當(dāng)A中含有少量B時,通常采用
冷卻熱飽和溶液(即降溫結(jié)晶)
冷卻熱飽和溶液(即降溫結(jié)晶)
方法提純A.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

如圖我A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)溶解度隨著溫度升高而增大的是______物質(zhì),t1℃時A、B兩物質(zhì)的溶解度為______g.
(2)使一定量接近飽和的A物質(zhì)溶液變?yōu)轱柡腿芤翰捎玫囊环N方法是______.
(3)t1℃時,將一定量B的飽和溶液升溫至t2℃,溶質(zhì)的質(zhì)量將______(填“增加”、“減少”或“不變”).
(4)t2℃時,分別用50gA、B制成飽和溶液,需要水的質(zhì)量A______B(填“>”“=”或“<”).

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科目:初中化學(xué) 來源:2013年山西省中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

如圖我A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)溶解度隨著溫度升高而增大的是    物質(zhì),t1℃時A、B兩物質(zhì)的溶解度為    g.
(2)使一定量接近飽和的A物質(zhì)溶液變?yōu)轱柡腿芤翰捎玫囊环N方法是   
(3)t1℃時,將一定量B的飽和溶液升溫至t2℃,溶質(zhì)的質(zhì)量將    (填“增加”、“減少”或“不變”).
(4)t2℃時,分別用50gA、B制成飽和溶液,需要水的質(zhì)量A    B(填“>”“=”或“<”).

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