在去年我市中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試中，小吳同學(xué)抽到了二氧化碳的制取、收集和檢滿這一考題，如圖是小吳完成該實(shí)驗(yàn)主要操作過(guò)程的示意圖．

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a
 
，b
 
．
（2）按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，每項(xiàng)操作正確得1分，滿分5分，實(shí)驗(yàn)完畢后小吳只得了3分，請(qǐng)你分析小吳失分的原因并完成下表：
失分操作的編號(hào) 
 
 
 
失分的原因 
 
 
 
考點(diǎn)：二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,制取二氧化碳的操作步驟和注意點(diǎn)
專(zhuān)題：常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：集氣瓶是收集氣體的儀器，試管是常用的反應(yīng)容器；制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，實(shí)驗(yàn)室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱．二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集．圖中的錯(cuò)誤有Ⅱ和Ⅴ，Ⅱ中瓶塞正放了，應(yīng)該倒放；Ⅴ中驗(yàn)滿時(shí)，燃燒的木條應(yīng)該放在集氣瓶口，伸入瓶中是錯(cuò)誤的．
解答：解：（1）集氣瓶是收集氣體的儀器，試管是常用的反應(yīng)容器，故答案為：集氣瓶；試管；
（2）圖中的錯(cuò)誤有Ⅱ和Ⅴ，Ⅱ中瓶塞正放了，應(yīng)該倒放；Ⅴ中驗(yàn)滿時(shí)，燃燒的木條應(yīng)該放在集氣瓶口，伸入瓶中是錯(cuò)誤的；故答案為：Ⅱ，瓶塞正放了，應(yīng)該倒放；Ⅴ，驗(yàn)滿時(shí)，燃燒的木條應(yīng)該放在集氣瓶口，伸入瓶中是錯(cuò)誤的；
點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱(chēng)、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時(shí)也考查了氣體的驗(yàn)滿等，綜合性比較強(qiáng)．氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)．本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一，主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)屬于氧化物的是（　�。�
A、O2
B、KMnO4
C、H2O
D、KClO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將A、B．、C三種物質(zhì)的溶解度曲線圖如圖所示．
（1）可能是氣態(tài)物質(zhì)的是
 

（2）P點(diǎn)表示t2℃時(shí)，完全溶解agA 物質(zhì)最少需
 
g水
（3）將A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液，由t2℃降溫到t1℃（容劑量不變）溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變的是
 
，最大的是
 

（4）將C的飽和溶液變成不飽和溶液，可采用的方法是加水或
 

（5）若B是KCl，則B溶液中的溶質(zhì)粒子是（填符號(hào)）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

宣傳科學(xué)，揭露偽科學(xué)，是科學(xué)工作者的義務(wù)，下列各項(xiàng)中屬于偽科學(xué)的是（　　）
A、水是生命之源
B、用催化劑將水變成汽油
C、用干冰進(jìn)行人工降雨
D、鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖1是實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的裝置，回答問(wèn)題：

（1）收集氣體：收集二氧化碳應(yīng)用
 
法，驗(yàn)滿方法：
 
．
（2）圖2面蠟燭先熄滅，體現(xiàn)二氧化碳的哪兩個(gè)性質(zhì)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下迅速分解產(chǎn)生氧氣．分液漏斗可以通過(guò)調(diào)節(jié)活塞控制液體滴加速率．試回答下列問(wèn)題：

（1）分液漏斗中盛裝的物質(zhì)是
 
，錐形瓶中盛裝的物質(zhì)是
 
．
（2）寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
反應(yīng)的類(lèi)型是
 
．
（3）要收集一瓶比較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是
 
．
（4）錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈，應(yīng)采取的方式是
 
．
A、控制液體的滴加速率　B、用較小的錐行瓶　　C、加熱錐形瓶
（5）在實(shí)驗(yàn)室中裝置A制備氣體時(shí)，反應(yīng)物的狀態(tài)是
 
（填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“氣態(tài)”），反應(yīng)條件為
 
（填“加熱”或“不加熱”）．
例如：實(shí)驗(yàn)室可以利用
 
或
 
分解制取氧氣就是利用了該裝置．
其化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式分別是
 
；
 
．反應(yīng)的類(lèi)型是
 
．
（6）某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí)，開(kāi)始用D裝置收集O2，經(jīng)一段時(shí)間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見(jiàn)木條復(fù)燃．其原因可能是
 
；
（7）實(shí)驗(yàn)中，選擇收集氣體的收集方法的依據(jù)是
 
．
（8）實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣的方法有多種，如①分解過(guò)氧化氫，②加熱高錳酸鉀，③加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物，④電解水等．你認(rèn)為
 
種方法最好，原因是
 
．
（9）實(shí)驗(yàn)室里常用鋅粒和稀鹽酸在常溫下制取氫氣，由此可知所選的制取裝置與實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的
裝置
 
（填“相同”或“不相同”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過(guò)動(dòng)植物的呼吸活動(dòng)，可說(shuō)明空氣中含有
 
；植物的光合作用，可說(shuō)明空氣中含有
 
；干燥的餅干在空氣中放置會(huì)變松軟，可說(shuō)明空氣中含有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)你參與某學(xué)習(xí)小組的探究活動(dòng)，并回答相關(guān)問(wèn)題．
某化學(xué)興趣小組的同學(xué)把氫氧化鈉的片狀固體放在表面皿中，離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室．三天后進(jìn)行觀察．
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：三天后片狀固體變成白色粉末狀固體了
提出問(wèn)題：“白色粉末固體物質(zhì)是什么？”
建立假設(shè)：
 

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)你來(lái)完成以下實(shí)驗(yàn)，把相關(guān)內(nèi)容填寫(xiě)在表格中．
實(shí)驗(yàn)方法及操作可能觀察到的現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
 
 
反思與應(yīng)用：我們學(xué)過(guò)的哪些物質(zhì)還具有這樣的性質(zhì)？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（　　）
①用量筒量取液體時(shí)，將量筒放在水平桌面上，右手握試劑瓶（標(biāo)簽向手心）慢慢將液體倒入量筒中；
②滴瓶上的滴管用過(guò)后要用水沖洗干凈再放回滴瓶中；
③實(shí)驗(yàn)室里兩個(gè)無(wú)標(biāo)簽的試劑瓶均裝有白色固體，為了分清哪瓶是白砂糖，哪瓶是食鹽，取少量藥品品嘗味道．
A、①B、②C、③D、全部錯(cuò)誤

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