17．有一包固體粉末，可能由碳酸鈣、硫酸鈉、碳酸鈉、硫酸銅、氯化鋇中的一種或幾種組成，為確定其組成，請你根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)回答問題：

（1）該粉末中一定不含有的物質(zhì)是硫酸銅．
（2）一定含有的物質(zhì)是硫酸鈉和氯化鋇．
（3）另外還可能含有的物質(zhì)是碳酸鈣或碳酸鈣和碳酸鈉或碳酸鈉．

分析 （1）含有硫酸銅的溶液呈藍(lán)色；
（2）硫酸鈉與氯化鋇反應(yīng)生成的硫酸鋇不溶于稀硝酸；
（3）碳酸鈣不溶于水但溶于稀硝酸，碳酸鈉與氯化鋇反應(yīng)生成的碳酸鋇沉淀，能溶于稀硝酸．

解答 解：（1）由題意可知，取固體粉末溶于足量水，得到無色溶液，說明粉末中不含溶于水呈藍(lán)色的硫酸銅；
（2）白色沉淀加入稀硝酸，沉淀部分溶解，說明粉末中有反應(yīng)生成不溶于稀硝酸的沉淀，可推出--定含有的物質(zhì)是硫酸鈉和氯化鋇；
（3）碳酸鈣不溶于水但溶于稀硝酸，碳酸鈉與氯化鋇反應(yīng)生成的碳酸鋇沉淀，能溶于稀硝酸，因此，說明粉末中另外還含有的物質(zhì)可能是碳酸鈣或碳酸鈣和碳酸鈉或碳酸鈉．
故答案為：（1）硫酸銅；（2）硫酸鈉和氯化鋇；（3）碳酸鈣，碳酸鈣和碳酸鈉，碳酸鈉．

點(diǎn)評 根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律，結(jié)合實(shí)驗(yàn)探究中每步實(shí)驗(yàn)所出現(xiàn)的現(xiàn)象，對混合物的可能組成進(jìn)行分析、判斷，最終形成結(jié)論．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．如圖是初中化學(xué)中幾種常見物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系．已知常溫下A、B、C為無色氣體，且A是一種有毒氣體；A、B是由兩種相同的元素組成，D、G是由相同的兩種元素組成的無色液體；E、F均為黑色固體，且F能與稀硫酸反應(yīng)得到藍(lán)色溶液（部分反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件已略去）．
（1）寫出A、G的化學(xué)式：ACO，GH2O2．
（2）請寫出C的一種用途供給呼吸．
（3）B→A的化學(xué)方程式是CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO，該反應(yīng)是吸熱（填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)．
（4）F與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuO+H2SO4═CuSO4+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．化學(xué)物質(zhì)及其變化與人類的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，請你按要求填空．
（1）小明和家人去郊游野炊，夜晚時(shí)分他發(fā)現(xiàn)自己的視力下降，看不清東西，去醫(yī)院檢查后，醫(yī)生診斷其患有夜盲癥，囑咐其多食含有維生素A的食物．
（2）我們穿的衣服通常是由纖維織成的，常見的纖維有棉花、羊毛、滌綸等．用灼燒法可初步鑒別三種纖維，給三種纖維編號(hào)后，分別灼燒產(chǎn)生的氣味如下：
纖維編號(hào)①②③
灼燒時(shí)的氣味特殊氣味燒紙氣味燒焦羽毛氣味
則棉花、羊毛、滌綸的編號(hào)分別為②③①．
（3）我們所用的下列物品中，主要材料屬于有機(jī)合成材料的是AC．（填序號(hào)）
A．塑料保鮮膜      B．棉布圍裙       C．合成橡膠手套
（4）硝酸銨作化肥含氮量高，但不能與熟石灰等堿性物質(zhì)混合施用．其原因（用化學(xué)方程式解釋）：2NH4NO3+Ca（OH）2=Ca（NO3）2+2H2O+2NH3↑．
（5）依據(jù)組成鹽的陽離子和酸根的種類不同，下列物質(zhì)可與硝酸銨列為一類的是②③（填序號(hào)）．   ①HNO3②NH4Cl    ③KNO3    ④CO（NH2）2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列生活事例中，屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．橘子榨汁B．鐵鍋生銹C．雪融化D．汽油揮發(fā)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．寫出下列化學(xué)符號(hào)或符號(hào)表示的意義．
（1）氦氣He          （2）氫氧化亞鐵Fe（OH）2
（3）SO2中2的意義1個(gè)二氧化硫分子中含有2個(gè)氧原子（4）二氧化硅中硅元素顯正4價(jià)$\stackrel{+4}{Si}$O2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．如圖各組粒子中前者是A粒子，后者是B粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中，能形成AB2型化合物一組粒子是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

9．下列試劑中不能夠?qū)NO3、Ba（OH）2、稀鹽酸三種無色溶液鑒別出來的是（　�。�
A．紫色石蕊試液B．K2CO3溶液C．Na2SO4溶液D．Cu（OH）2固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．小明同學(xué)對一種“汽泡爽”的沖調(diào)飲料進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．
【飲料說明】
①主要原料：檸檬酸（C6H8O7）和小蘇打（NaHCO3）；
②使用說明：將一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中，加入200mL冷水，看到有大量氣泡快速生成，待粉末完全溶解，就得到一杯果味飲料．
小明觀察了飲料說明后，他借助化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分，以及加水溫度對產(chǎn)生氣體量的影響．
【實(shí)驗(yàn)一】探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分．
（1）小明閱讀資料發(fā)現(xiàn)：“汽泡爽”原料中的檸檬酸（C6H8O7）和小蘇打（NaHCO3）粉末混合后加水，可以發(fā)生以下反應(yīng)，3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3X↑，則X的化學(xué)式是CO2，為了檢驗(yàn)該氣體，小明應(yīng)選擇的試劑是澄清石灰水．
（2）如果實(shí)驗(yàn)室以檸檬酸和小蘇打粉末混合后加水反應(yīng)制取X氣體，可以選擇的發(fā)生裝置是B（選填圖1裝置編號(hào)，下同），收集裝置是C．

【實(shí)驗(yàn)二】探究加水溫度對產(chǎn)生氣體量的影響．
（1）小明先用冷水和熱水各沖了一杯飲料，品嘗時(shí)發(fā)現(xiàn)冷水沖的飲料中氣泡較多，熱水沖的飲料中氣泡較少．他查閱資料發(fā)現(xiàn)：隨著溫度升高，氣體在一定量的水中溶解的量會(huì)迅速降低．于是小明設(shè)計(jì)了如下對比實(shí)驗(yàn)方案，請?zhí)顚懕碇锌瞻祝?br />
裝置編號(hào)加入水的體積加入水的溫度收集到的氣體的體積
1200mL15℃a（待記錄）
2200mL50℃b（待記錄）
（2）在老師的幫助下，小明采用相同的兩套實(shí)驗(yàn)裝置（如圖2），編號(hào)為1、2，分別完成上述實(shí)驗(yàn)，在A中先加入水，再分別加入相同規(guī)格的一袋“汽泡爽”，迅速塞緊膠塞．量筒C用于收集A中產(chǎn)生的氣體所排出的液體．B中油層的作用是防止二氧化碳溶解在B裝置的水中．
（3）通過實(shí)驗(yàn)，小明測得：a=64mL，b=132mL，由此獲得結(jié)論：“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與加水溫度有關(guān)系．但是老師看到小明的實(shí)驗(yàn)報(bào)告后卻指出，一包“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與反應(yīng)物（檸檬酸和小蘇打）的量有關(guān)，實(shí)驗(yàn)中小明所用的反應(yīng)物量相等，產(chǎn)生氣體的總量應(yīng)該近似相等．請分析小明測得該組數(shù)據(jù)a、b相差較大的可能原因溫度高氣體在水中的溶解度小，收集到的氣體多．
（4）通過反思，為了證明老師的觀點(diǎn)，小明繼續(xù)利用（3）中已反應(yīng)完的兩套裝置，又做了一步實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)兩套裝置最終收集到的氣體的總量確實(shí)相近，他的實(shí)驗(yàn)操作是將裝置1反應(yīng)后的液體溫度升高到50℃，繼續(xù)收集氣體并測量體積．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．如圖是電解水的簡易裝置．看圖填空：
（1）與a試管相連的是電源負(fù)極，與b試管相連的是電源正極．
（2）a內(nèi)收集到的氣體是氫氣，b內(nèi)收集到的氣體是氧氣，電解水化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
（3）電解水的過程中，發(fā)生變化的微粒是：水分子，不發(fā)生變化的微粒是：氫原子和氧原子．

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同步練習(xí)冊答案