分析 根據(jù)微粒的構(gòu)成分析物質(zhì)的類別.由不同種分子構(gòu)成的物質(zhì)屬于混合物,同種原子構(gòu)成單質(zhì)分子,不同原子構(gòu)成化合物分子,氧化物的分子是由兩種原子構(gòu)成的且其中一種是氧原子的分子.
解答 解:由微粒的構(gòu)成可知
①C物質(zhì)是由不同種分子構(gòu)成的,屬于混合物;
②B圖中有三個(gè)同種的分子,每個(gè)分子是由兩個(gè)同種的原子的構(gòu)成的,可以表示3H2;
③A圖中的分子是同種的分子構(gòu)成的,每個(gè)分子是由兩個(gè)不同種的原子的構(gòu)成的,若一種原子是氧原子,就屬于氧化物;
④D物質(zhì)是同種的原子直接構(gòu)成的,能用來表示鐵這種物質(zhì).
故答為:①C;②B;③A;④D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生利用圖形來分析物質(zhì)的構(gòu)成,明確兩種不同的球代表兩種不同的原子,然后利用只有一種分子的為純凈物,含有兩種或兩種以上分子的為混合物;根據(jù)變化微觀示意圖,根據(jù)分子由原子構(gòu)成等特點(diǎn),正確判斷變化中的物質(zhì)構(gòu)成與粒子個(gè)數(shù)關(guān)系.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 在化學(xué)反應(yīng)能改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有改變的物質(zhì) | |
B. | 二氧化錳是一切反應(yīng)的催化劑 | |
C. | 在化學(xué)反應(yīng)里能加快其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和性質(zhì)沒有改變的物質(zhì) | |
D. | 要使氯酸鉀受熱分解放出氧氣,必須加入二氧化錳,否則不能發(fā)生反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 冰雪融化 | B. | 水的凈化 | C. | 燃料燃燒 | D. | 風(fēng)力發(fā)電 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 屬于化合物 | B. | 化學(xué)式可寫為NH3 | ||
C. | 氮元素和氫元素的質(zhì)量比為1:3 | D. | 氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為17.6% |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 次氯酸鈉中氯元素的化合價(jià)為-1 | |
B. | 次氯酸鈉是氧化物 | |
C. | 過氧乙酸的相對(duì)分子質(zhì)量為76 | |
D. | 過氧乙酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為2:4:3 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 儀器名稱為量筒 | B. | 該儀器無“0”刻度 | ||
C. | 可用以保存溶液 | D. | 不加熱,不做反應(yīng)容器 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 濾紙的邊緣要低于漏斗口 | B. | 玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊 | ||
C. | 液面不要低于漏斗邊緣 | D. | 漏斗下端緊貼燒杯內(nèi)壁 |
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