(2011?東城區(qū)二模)空氣是一種重要的自然資源.在經(jīng)濟發(fā)展的同時,更要保護空氣.
(1)氧氣約占空氣總體積的.人類生存離不開氧氣,克服高原反應(yīng)的方法之一是吸入氧氣,其原因是.
(2)下列變化中,沒有氧氣參加的是(填序號).
A.天然氣燃燒        B.光合作用        C.食物變質(zhì)       D.電解水
(3)二氧化碳和氨氣(NH3)在高溫、高壓下反應(yīng),生成尿素[CO(NH22]和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式是.
(4)“低碳經(jīng)濟”是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟發(fā)展模式.下列做法符合“低碳經(jīng)濟”的是(填序號).
①提倡綠色出行          ②大力發(fā)展火力發(fā)電       ③研制和開發(fā)新能源
④提倡使用一次性木筷    ⑤增強室內(nèi)自然采光.
【答案】分析:(1)根據(jù)空氣中各成分及體積分?jǐn)?shù)和氧氣的用途考慮;
(2)根據(jù)題目中四種變化的反應(yīng)物和生成物來分析;
(3)根據(jù)方程式的書寫方法來寫;
(4)“低碳經(jīng)濟”是指減少含碳物質(zhì)的排放.
解答:解:(1)空氣中各成分及體積分?jǐn)?shù)為:氮氣:78%、氧氣:21%、稀有氣體:0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸氣和雜質(zhì):0.03%.氧氣的用途有支持燃燒和供給呼吸,人體吸氧是供給呼吸;
(2)天然氣燃燒是甲烷與氧氣反應(yīng),用到氧氣;光合作用的原料是二氧化碳和水分,不需要氧氣;食物變質(zhì)屬于緩慢氧化,是食物與氧氣反應(yīng)的結(jié)果,用到了氧氣;電解水反應(yīng)物是水,沒有氧氣;
(3)二氧化碳和氨氣(NH3)在高溫、高壓下反應(yīng),生成尿素[CO(NH22]和水,通過所給信息可知反應(yīng)物是二氧化碳和氨氣,生成物是尿素[CO(NH22]和水,利用觀察法配平即可;
(4)“低碳經(jīng)濟”是指減少含碳物質(zhì)的排放,大力發(fā)展火力發(fā)電 是燃燒大量的煤炭,能產(chǎn)生大量的含碳物質(zhì),所以不符合低碳經(jīng)濟;提倡使用一次性木筷,會浪費大量木材,會減少對二氧化碳的吸收,不符合低碳經(jīng)濟.
故答案為:
(1)21%;氧氣可供呼吸;
(2)BD;
(3)CO2+2 NH3 CO(NH22+H2O;
(4)①③⑤.
點評:通過回答本題知道了空氣中各成分及體積分?jǐn)?shù),知道了低碳經(jīng)濟的含義,進(jìn)一步復(fù)習(xí)了方程式的書寫方法.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:2011年北京市東城區(qū)中考化學(xué)二模試卷(解析版) 題型:解答題

(2011?東城區(qū)二模)為探究四瓶未知無色溶液的成分,甲、乙、丙三組同學(xué)分別設(shè)計了如下實驗.已知四種溶液分別是Na2CO3,NaOH、Ca(OH)2和稀鹽酸中的一種.
實驗過程
甲組實驗方案:將四瓶溶液標(biāo)號分別為1,2,3,4,只利用紫色石蕊溶液進(jìn)行實驗.
            實驗步驟和操作          實驗現(xiàn)象和結(jié)論
(1)如圖所示:
①2號溶液由無色變?yōu)榧t色,
則2號溶液是______
②另三支試管中溶液均由無色變藍(lán)色
(2)另取1、3、4號溶液,分別滴加2號溶液


①3號溶液中有氣泡放出,
則3號溶液是______
②另外二支試管中溶液無明顯變化
(3)另取1,4號溶液,分別滴加______①1號溶液中有白色沉淀析出,
則反應(yīng)的化學(xué)方程式為______
②另一支試管中溶液中無明顯變化
乙組實驗方案:不用其他試劑進(jìn)行實驗.
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

任取三種溶液于三支試管中,分別滴加第四種溶液
 ①一支試管中有氣泡放出
其余二支試管中溶液無明顯變化
①第四種溶液為稀鹽酸
②一支試管中有白色沉淀析出,
其余二支試管中溶液無明顯變化
②第四種為Na2CO3溶液
③三支試管中溶液均無明顯變化③第四種為NaOH溶液
實驗分析
經(jīng)過交流后,發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)論______(填序號)是不正確的;若該結(jié)論作正確,對應(yīng)的實驗現(xiàn)象應(yīng)是______.
丙組實驗方案:將四種溶液編號為1,2,3,4,不用其他試劑進(jìn)行實驗.
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
如圖所示:
①A,B,C均無明顯變化
②D中有沉淀析出
標(biāo)號為1,2,3,4的溶液依次為(用化學(xué)式表示):
______或______

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科目:初中化學(xué) 來源:2011年北京市東城區(qū)中考化學(xué)二模試卷(解析版) 題型:解答題

(2011?東城區(qū)二模)某化學(xué)小組對“SO2能否與H2O反應(yīng)生成酸”的課題開展探究.
查閱資料
(1)SO2有毒,常溫下是一種無色氣體,易溶于水.
(2)酸能使藍(lán)色的石蕊試紙變成紅色.
實驗過程
(1)常溫下,實驗室用稀硫酸與固體亞硫酸鈉反應(yīng)制取SO2.下列氣體的制備裝置能用于制備SO2的是______(填序號).
A.加熱高錳酸鉀制氧氣
B.稀鹽酸與大理石反應(yīng)制二氧化碳
C.過氧化氫分解(二氧化錳作催化劑)制氧氣
(2)右圖A中,實驗時,A中藍(lán)色石蕊試紙的顏色始終沒有變化,由此得出的結(jié)論是______.
(3)右圖B中,在通入SO2之前,將滴管內(nèi)的水滴到試紙上,試紙顏色沒有發(fā)生變化,由此得出的結(jié)論是______,當(dāng)有SO2通過時,濕潤的藍(lán)色石蕊試紙變紅,由此得出的結(jié)論是______.
(4)該實驗中尾氣處理的方法是:將其通入______溶液中.

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科目:初中化學(xué) 來源:2011年北京市東城區(qū)中考化學(xué)二模試卷(解析版) 題型:解答題

(2011?東城區(qū)二模)根據(jù)下列三組實驗回答問題.

(1)圖中儀器a的名稱是______;三組實驗都用到的玻璃儀器是______.
(2)指出甲實驗中不正確的操作______.
(3)乙實驗中,燃燒匙中裝入的藥品應(yīng)為______,其反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是______.
(4)丙實驗中,正確的操作順序為(填序號):⑤→______→______→______→②.

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科目:初中化學(xué) 來源:2011年北京市東城區(qū)中考化學(xué)二模試卷(解析版) 題型:填空題

(2011?東城區(qū)二模)甲、乙、丙是由C、H、O、Cl、Ca中的幾種元素組成的初中化學(xué)常見化合物.下列所示相互關(guān)系中,“-”(或“□”)表示相連物質(zhì)間可以反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間可以轉(zhuǎn)化(注:反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物或生成物略去).
(1)當(dāng)相互關(guān)系為:甲-乙-丙
①若甲、乙、丙均為氧化物,在常溫下依次為氣、液、固態(tài),則丙的俗稱為;甲與乙反應(yīng)的化學(xué)方程式為.
②若甲與乙、乙與丙反應(yīng)的產(chǎn)物中有兩種相同,且甲由三種元素組成,乙和丙發(fā)生的是中和反應(yīng),則甲的化學(xué)式為;乙與丙反應(yīng)的化學(xué)方程式為.
(2)當(dāng)相互關(guān)系為:甲→乙→丙
甲、乙、丙為不同類別 的化合物,甲→乙、乙→丙均為復(fù)分解反應(yīng),則乙→丙反應(yīng)的化學(xué)方程式為;甲與丙反應(yīng)的化學(xué)方程式為.

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科目:初中化學(xué) 來源:2011年北京市東城區(qū)中考化學(xué)二模試卷(解析版) 題型:填空題

(2011?東城區(qū)二模)鋼鐵是使用最多的金屬材料.
(1)下圖為實驗室煉鐵的裝置圖,A中反應(yīng)的化學(xué)方程式是;將反應(yīng)后的氣體通過裝置B和C,收集較純凈的CO并循環(huán)使用,B中應(yīng)盛放的試劑是濃溶液.
(2)工業(yè)上可用酸清洗銹蝕的金屬.將生銹的鐵片和生銹的銅片[銅銹的成分是Cu2(OH)2CO3]同時放入一定量鹽酸中,可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)有:
①銅銹溶解:Cu2(OH)2CO3+4HCl=2CuCl2+3X+CO2↑,則X的化學(xué)式為;
②鐵銹溶解:化學(xué)方程式為;
③有金屬單質(zhì)生成:化學(xué)方程式為.
(3)某化學(xué)小組欲測定一種鋼樣品中鐵的含量,實驗操作如圖所示,實驗結(jié)果記錄如下表:
反應(yīng)時間tt1t2t3
燒杯和藥品質(zhì)量/g55.755.655.555.5
①經(jīng)計算,這種鋼樣品中鐵的含量是%  (精確到0.1%).
②有同學(xué)提出,灼燒可使鋼中的碳轉(zhuǎn)化為二氧化碳,鋼樣品質(zhì)量會減輕.但是他們將一定量的鋼樣品灼燒后,發(fā)現(xiàn)質(zhì)量反而增加了,其原因是 .

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同步練習(xí)冊答案