分類、類比是學(xué)習(xí)化學(xué)變化常用的方法.
(1)初中化學(xué)有許多實(shí)驗(yàn),若按照實(shí)驗(yàn)主要目的可將實(shí)驗(yàn)分為:探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系、探究物質(zhì)的性質(zhì)、探究物質(zhì)的含量等.據(jù)此應(yīng)將下列實(shí)驗(yàn)中的D與 (填“A”或“B”或“C”)歸為一類,依據(jù)是
A | B | C | D |
(2)許多物質(zhì)的命名與元素的化合價高地有關(guān),如錳酸鉀、高錳酸鉀,其中錳元素的化合價分別為+6、+7.氯元素常見的化合價有+7、+5、+1、﹣1等,由此推測鈉元素、氧元素和+7價氯元素三種元素組成的化合物的名稱為 ,化學(xué)式為 .
考點(diǎn):
氧氣的化學(xué)性質(zhì);空氣組成的測定;中和反應(yīng)及其應(yīng)用;化學(xué)式的書寫及意義;質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用.
專題:
實(shí)驗(yàn)性簡答題;化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律.
分析:
(1)根據(jù)題中每個實(shí)驗(yàn)的目的進(jìn)行分析解答;
(2)根據(jù)化合價規(guī)則解答,在化合物中,各元素正負(fù)化合價的代數(shù)和為0,鈉元素的化合價為+1,據(jù)此解答.
解答:
解:
(1)A是探究酸和堿能否發(fā)生中和反應(yīng),屬于探究物質(zhì)的性質(zhì);B是用紅磷驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律;C是探究空氣中氧氣的含量;D是探究氧氣的化學(xué)性質(zhì);由此可知實(shí)驗(yàn)中的D與A歸為一類,依據(jù)是主要目的都是探究物質(zhì)的性質(zhì);
(2)鈉元素的化合價為+1,氧元素為﹣2價,氯元素+7價,高錳酸鉀中鉀元素的化合價為+1,氧元素為﹣2價,錳元素+7價,與高錳酸鉀類似,故鈉元素、氧元素和+7價氯元素三種元素組成的化合物的名稱為高氯酸鈉,化學(xué)式為NaClO4.
答案:
(1)A D實(shí)驗(yàn)和A實(shí)驗(yàn)的主要目的都是探究物質(zhì)的性質(zhì)
(2)高氯酸鈉,NaClO4.
點(diǎn)評:
本題考查的是常見的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究、化合價規(guī)則的應(yīng)用,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
觀察與實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段和方法,下列實(shí)驗(yàn)對應(yīng)的描述不合理的是( )
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 | 操作或現(xiàn)象 | 解釋或結(jié)論 | |
A | 鐵絲在充滿氧氣的集氣瓶中燃燒 | 火星四射,并有黑色固體生成 | 黑色固體是Fe2O3 |
B | 將氧化銅與碳粉混合高溫加熱 | 有紅色物質(zhì)生成 | 說明碳有還原性 |
C | 用燒杯取井水50mL,加入少量肥皂水 | 攪拌,水面有浮渣 | 該井水是硬水 |
D | 6000L氧氣在加壓的情況下 | 可裝入容積為40L的鋼瓶中 | 分子間有間隔 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
有CO2、N2、O2三種氣體,能讓燃著的木條燃燒更旺的是 .小柯將二氧化碳?xì)怏w通入滴有紫色石蕊試液的水中,他可能要探究的問題是 ,所得溶液的pH 7(選填“<”、“=”或“>”).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列暴露在空氣中質(zhì)量明顯增加,溶于水溫度明顯降低的物質(zhì)分別是( 。
①氧化鈣 ②硝酸銨 ③濃鹽酸 ④氯化鈉.
| A. | ②③ | B. | ①② | C. | ①④ | D. | ④② |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
將60℃的硝酸鉀溶液降溫至20℃,有晶體析出.有關(guān)該過程的說法錯誤的是( 。
| A. | 60℃時的溶液一定是硝酸鉀飽和溶液 |
| B. | 20 攝氏度時的溶液一定是硝酸鉀的飽和溶液 |
| C. | 硝酸鉀的溶解度隨溫度降低而減小 |
| D. | 硝酸鉀的晶體可采用降溫結(jié)晶的方法得到 |
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