如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型,“”、“”分別表示不同元素的原子.下列對(duì)圖示模型理解正確的是( )
A.反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生了改變
B.反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì)
C.反應(yīng)前后原子的種類與數(shù)目發(fā)生了改變
D.參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個(gè)數(shù)之比為1:2
【考點(diǎn)】微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用;單質(zhì)和化合物的判別.
【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型.
【分析】A、根據(jù)微粒的變化分析分子的變化;
B、根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成,分析物質(zhì)的類別;
C、根據(jù)微粒的變化分析原子的變化;
D、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀模型和質(zhì)量守恒定律分析參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個(gè)數(shù)之比.
【解答】解:A、由微粒的變化可知,反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生了改變,故A正確;
B、單質(zhì)的分子由一種原子構(gòu)成,化合物的分子由多種原子構(gòu)成,由圖示可知看出反應(yīng)物是兩種單質(zhì),而生成物是一種化合物,故B錯(cuò)誤;
C、由微粒的變化可知,反應(yīng)前后原子的種類與數(shù)目沒有發(fā)生改變,故C錯(cuò)誤;
D、由反應(yīng)的圖示結(jié)合質(zhì)量守恒定律可知,參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個(gè)數(shù)之比為1:3,故D錯(cuò)誤.
故選A.
【點(diǎn)評(píng)】該題關(guān)鍵是從模型圖中看出各物質(zhì)分子的構(gòu)成,注意解題是要考慮到模型圖中每種分子有幾個(gè)參加反應(yīng),利用反應(yīng)時(shí)的微粒個(gè)數(shù)關(guān)系及結(jié)構(gòu)可很輕松的判斷.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
高鐵酸鉀(K2FeO4)是一種有紫色光澤的微細(xì)結(jié)晶粉末,易溶于水,也是一種集氧化、吸附、凝聚、殺菌、滅藻的新型、高效的多功能水處理劑.干燥的高鐵酸鉀在198℃以下是穩(wěn)定的,受熱易分解為氧化鐵、氧化鉀和氧氣.根據(jù)上述信息,請(qǐng)回答下列問題:
(1)高鐵酸鉀的物理性質(zhì)是(填一條)
(2)高鐵酸鉀的化學(xué)性質(zhì)是(填一條)
(3)保存高鐵酸鉀時(shí)應(yīng)注意 (寫出一點(diǎn)) .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
.某興趣小組做以下實(shí)驗(yàn)探究分子有運(yùn)動(dòng).請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問題:
(1)實(shí)驗(yàn)Ⅰ:在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2~3滴酚酞試液,可以觀察到的現(xiàn)象是 ,再向其中滴加濃氨水,又可觀察到的現(xiàn)象是 .
(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ:如圖,在小燒杯A、B中各裝入200mL的蒸餾水,分別滴入2~3滴酚酞試液,在小燒杯C中裝入10mL濃氨水,用一只大燒杯把A、C兩只小燒杯罩在一起.
①過一段時(shí)間后,觀察到的現(xiàn)象是 ;產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是 .
②從這一現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是 ,
③B燒杯的作用是提 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
過氧化氫(化學(xué)式H2O2)溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解生成氧氣和水.分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度.回答下列問題:
(1)寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱
① ② ③ ④
(2)裝置B中①中應(yīng)放入的物質(zhì)是 ,②中應(yīng)放入的物質(zhì)是 .
(3)要收集一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選擇裝置 (填字母).
(4)某同學(xué)在觀察到裝置B內(nèi)有大量氣泡時(shí),開始用C裝置收集O2,過一段時(shí)間后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復(fù)燃.其原因是 .
(5)用裝置B來制取氧氣,優(yōu)點(diǎn)是 (填編號(hào)).
①生成物只有氧氣②不需加熱③需加熱
(6)裝置B中反應(yīng)很劇烈,據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是 (填編號(hào)).
①控制液體的滴加速度②用體積較小的錐形瓶③加熱反應(yīng)物
(7)小明若用高錳酸鉀來制取氧氣,發(fā)生裝置為 (填上述裝置序號(hào)),收集裝置為 進(jìn)行組裝,但A裝置還不完善,還需改進(jìn),該如何改進(jìn)? .實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)裝置A中的試管破裂,試分析造成此后果的原因可能有(寫出其中2條)① ;② .
(8)用C裝置來收集氧氣時(shí),如何檢驗(yàn)氣體已經(jīng)集滿? .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
探究小組用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).膠頭滴管和集氣瓶中分別盛裝某種試劑,擠壓膠頭滴管向集氣瓶中滴加適量液體后,能觀察到氣球變大的組合是( )
組合 | 膠頭滴管中的試劑 | 集氣瓶中的試劑 |
A. | 稀硫酸 | Na2CO3 |
B. | 稀鹽酸 | Zn |
C. | 濃硫酸 | 水 |
D. | NaOH溶液 | CO2 |
A.A B.B C.C D.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在2S03和3S02中正確的說法是( )
A.分子個(gè)數(shù)相同 B.氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
C.氧原子個(gè)數(shù)相同 D.氧原子的個(gè)數(shù)比為3:2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某大學(xué)高分子系的課題組用石墨烯(石墨烯由石墨制成)制造出了一種超輕物質(zhì)“碳海綿”,刷新了超輕固體材料的世界紀(jì)錄,也是目前吸油力最強(qiáng)的材料.下列說法錯(cuò)誤的( )
A.“碳海綿”是一種化合物
B.“碳海綿”具有較強(qiáng)的吸附作用
C.“碳海綿”在一定條件下可還原氧化銅
D.“碳海綿”在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物是CO2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有一種氮肥,若運(yùn)輸過程中受到猛烈撞擊,會(huì)發(fā)生爆炸性分解,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2X===2N2↑+O2↑+4H2O,則X的化學(xué)式是( )
A.NH3 B.NH4HCO3 C.NH3·H2O D.NH4NO3
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