實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
取少量燒杯內溶液于試管中,滴入幾滴酚酞溶液,振蕩 | 溶液無明顯變化或溶液不變紅色 | 猜想一不正確 |
另取少量燒杯內溶液于另一支試管中,逐滴加入碳酸鈉溶液至過量 | 先有氣體產(chǎn)生,后產(chǎn)生沉淀 | 猜想二不正確 猜想三正確 |
分析 本題能使同學們體會到實驗探究的一般過程,通過實驗分析可知:氫氧化鈣和鹽酸反應生成氯化鈣和水,配平即可;反應后燒杯內溶液中的溶質有三種猜想:猜想一:可能是CaCl2和Ca(OH)2;猜想二:可能只有CaCl2;猜想三:可能是CaCl2和HCl;進行實驗中,取少量燒杯內溶液于試管中,滴入幾滴酚酞溶液,振蕩,溶液無明顯變化,猜想一不正確;另取少量燒杯內溶液于另一支試管中,逐滴加入碳酸鈉溶液至過量,先有氣體產(chǎn)生,后產(chǎn)生沉淀,猜想二不正確,猜想三正確;在分析化學反應后所得物質成分時,除考慮生成物外還需考慮反應物的用量,是恰好完全反應,還是過量;燒杯中的溶液未經(jīng)處理直接倒入下水道,可能造成的危害是:溶液呈酸性,腐蝕管道或造成水污染;要處理燒杯內溶液,使其溶質只含有CaCl2,應向燒杯中加入過量的石灰石,除去其中的鹽酸.
解答 解:Ⅰ、通過實驗分析可知:氫氧化鈣和鹽酸反應生成氯化鈣和水,配平即可;故答案為:Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O
Ⅱ、【猜想】反應后燒杯內溶液中的溶質有三種猜想:猜想一:可能是CaCl2和Ca(OH)2;猜想二:可能只有CaCl2;猜想三:可能是CaCl2和HCl;故答案為:可能是CaCl2和HCl;
【進行實驗】進行實驗中,取少量燒杯內溶液于試管中,滴入幾滴酚酞溶液,振蕩,溶液無明顯變化,猜想一不正確;另取少量燒杯內溶液于另一支試管中,逐滴加入碳酸鈉溶液至過量,先有氣體產(chǎn)生,后產(chǎn)生沉淀,猜想二不正確,猜想三正確;故答案為:溶液無明顯變化或溶液不變紅色;先有氣體產(chǎn)生,后產(chǎn)生沉淀;
【反思與拓展】(1)在分析化學反應后所得物質成分時,除考慮生成物外還需考慮反應物的用量,是恰好完全反應,還是過量;故答案為:反應物的用量;
(2)燒杯中的溶液未經(jīng)處理直接倒入下水道,可能造成的危害是:溶液呈酸性,腐蝕管道或造成水污染;要處理燒杯內溶液,使其溶質只含有CaCl2,應向燒杯中加入過量的石灰石,除去其中的鹽酸;故答案為:溶液呈酸性,腐蝕管道或造成水污染;石灰石;
點評 本考點既考查了實驗步驟的設計,又考查了化學方程式的書寫,還對實驗進行了評價,綜合性比較強.實驗探究題是近幾年中考的熱點之一,它包括實驗方法和過程的探究,實驗結論和實驗規(guī)律的探究等.本題通過實驗資料和實驗分析,得到了正確的結論,屬于結論性探究.同學們要具體分析,綜合掌握.
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 只含碳、氫元素 | B. | 一定含碳、氫元素,可能含有氧元素 | ||
C. | 含有碳單質和水 | D. | 一定含碳、氫、氧元素 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 在化學變化中物質的質量是守恒的 | |
B. | 原子在化學變化中是可以再分的 | |
C. | 兩幅圖表示的都是化合反應 | |
D. | 以上圖示中涉及的物質都屬于化合物 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A | 元素符號周圍數(shù)字的含義 | B | 初中化學中常見的“三” |
右上方的數(shù)字--表示原子帶的電荷數(shù) 前面的數(shù)字--表示原子的個數(shù) 右下方的數(shù)字--表示一個分子中含有的原子數(shù) | 土壤中常缺乏的植物營養(yǎng)元素--N、P、K 構成物質的三種基本粒子--分 子、原子、離子 三種可燃性氣體--H2、O2、CO | ||
C | 化學給人類帶來的貢獻 | D | 須辨清的物質 |
納米金屬貯存氫氣--解決材料問題 太陽能電池板--解決能源問題 廢氣處理后再排放--解決環(huán)境問題 | 黃銅不是銅--是銅合金 干冰不是冰--是固體二氧化碳 純堿不是堿--是鹽 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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