某小組用右圖裝置進行CO2與空氣密度大小比較的實驗。

裝置:玻璃管內(nèi)裝一根銅絲,銅絲上等距離系有11個棉球,兩端與干燥管相連。

實驗:玻璃管上段和下段的各5個棉球用紫色石蕊溶液潤濕,干燥管內(nèi)塞入用稀NaOH潤濕的棉球(防止空氣中二氧化碳干擾)。0號棉球內(nèi)預(yù)先包有少量碳酸鈉粉末,用注射器通過管壁小孔向0號棉球緩慢注入0.5mL的稀硫酸。(查閱資料:碳酸鈉與硫酸反應(yīng)放出二氧化碳)

(1)該實驗可觀察到的現(xiàn)象是__                              ,

由此現(xiàn)象,可得出二氧化碳的一條物理性質(zhì)是________               。

(2)實驗中,還可觀察到上段1號棉球變色,從微觀角度看,是因為___              ________________________________________________。

(3)若在0號棉球內(nèi)包少量MnO2粉末,用注射器向棉球內(nèi)注入少量5﹪H2O2溶液,則反應(yīng)的符號表達式為                                  ;

該裝置不能比較O2與空氣密度的大小,這是因為                                 


(6分,符號表達式2分,其它每空1分,)

(1)下段的棉球從1-5號逐漸變紅,二氧化碳的密度比空氣大(2)分子是不斷運動的 。3)略,現(xiàn)象不明顯。


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


正確的操作能保證實驗順利進行,請?zhí)顚懴铝杏嘘P(guān)實驗操作中的空格:

(1)用酒精燈給物質(zhì)加熱時,要用酒精燈火焰的  ;

(2)不慎碰翻酒精燈,酒精在桌面上燃燒起來,應(yīng)  

(3)把玻璃管插入橡皮塞或膠皮管時,均應(yīng)先把玻璃管的一端  ,然后稍稍用力轉(zhuǎn)動,使它插入.

(4)用量筒量取液體讀數(shù)時,視線與液體凹液面的最低處的位置關(guān)系是  (填寫“俯視”、“仰視”、或“保持水平”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


單質(zhì)B是一種常見且用途廣泛的金屬,B元素在地殼中含量僅次于鋁,已知金屬B能發(fā)生如下一系列變化:試推斷:

(1)寫出A—E的名稱:A.___ B._____ C.______ D.______ E._____ ___。

(2)寫出①—④各步反應(yīng)的化學(xué)方程式:

①___________;②_______       ③_____④  _______                         

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


如下圖所示,圖中“○”和“●”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子,其中表示化合物的是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


將下列因(A組)果(B組)關(guān)系進行連線

         A         B

    碳銨受熱易分解 ·    ·可以用作保護氣

氮氣性質(zhì)穩(wěn)定  ·    ·避光保存于陰涼之處

   鎂條可燃性   ·    ·刻劃玻璃

   金剛石硬度大  ·    ·照明彈

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)。請回答以下問題:

(1)將渾濁的運河水用右圖所示的簡易凈水器進行凈化,其中活性炭的作用是_____________,用此裝置凈化后得到的水屬于____________(填“純凈物”或“混合物”)。

(2)硬水給人們的生活帶來了許多麻煩,生活中可通過加入  _______________來加以鑒別。家庭常用________________可使硬水軟化。

(3)對于水蒸發(fā)與電解水的過程,下列說法正確的是______________(填序號)。

A.水蒸發(fā)是水分子間空隙變大,水分子本身不變 

B.電解水證明水是由氫原子、氧原子構(gòu)成

C.電解水時,正極產(chǎn)生的氣體能被點燃

D.前者是物理變化后者是化學(xué)變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


知識梳理有助于我們對已學(xué)知識進行鞏固,如圖是某同學(xué)學(xué)習(xí)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘后以氧氣為例進行的梳理;下列選項中與a、c相對應(yīng)的是( 。

 

A.

原子核、核外電子

B.

原子、核外電子

C.

原子、原子核

D.

核外電子、原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


在“宏觀﹣微觀﹣符號”之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.以下是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖:

請回答以下問題:

(1)該反應(yīng)前后涉及的化合物共有  種,A物質(zhì)的化學(xué)式為  

(2)該反應(yīng)  (是/否)屬于置換反應(yīng).

(3)從微觀角度分析,你能獲得的信息有  (寫一條)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列物質(zhì)不是化石燃料的是

A.煤             B.石油            C.酒精          D.天然氣

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同步練習(xí)冊答案