A. | 該反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)保持不變 | |
B. | 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng) | |
C. | 甲和乙的相對分子質(zhì)量之和等于丙的相對分子質(zhì)量 | |
D. | 甲和丙中同種元素的化合價(jià)發(fā)生了改變 |
分析 分析反應(yīng)的微觀過程圖可知,1個(gè)甲的分子(由同種原子構(gòu)成的單質(zhì)分子)和1個(gè)乙的分子(由同種原子構(gòu)成的單質(zhì)分子)反應(yīng)生成2個(gè)化合物的分子,據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷.
解答 解:A、對比反應(yīng)前后微粒的變化,分子的個(gè)數(shù)發(fā)生了變化,原子的個(gè)數(shù)沒有發(fā)生變化,故選項(xiàng)說法正確.
B、該反應(yīng)的反應(yīng)物為甲和乙,生成物為一種化合物,符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng),故選項(xiàng)說法正確.
C、由遵守質(zhì)量守恒定律可知,參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量之和等于丙的質(zhì)量,但甲和乙的相對分子質(zhì)量之和不一定等于丙的相對分子質(zhì)量.故選項(xiàng)說法不正確.
D、由微粒的構(gòu)成可知,甲和丙中與同種元素的原子結(jié)合的原子的數(shù)目不同,該元素的化合價(jià)一定不相等,故選項(xiàng)說法正確.
故選:C.
點(diǎn)評 本題通過微觀粒子的反應(yīng)模型圖,考查了微觀上對化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識,學(xué)會(huì)通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 在氯化鈉溶液中:Fe3+、Ca2+、NO${\;}_{3}^{-}$ | |
B. | 在稀鹽酸中:Ba2+、Zn2+、CO${\;}_{3}^{2-}$ | |
C. | 在氫氧化鈉溶液中:H+、Mg2+、Cl- | |
D. | 在硫酸銨溶液中:Na+、K+、OH- |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用水清洗裝過硫酸銅溶液的試管 | |
B. | 用洗潔精清洗盛過植物油的燒杯 | |
C. | 用酒精清洗試管內(nèi)壁殘留的固體碘 | |
D. | 用稀鹽酸浸泡用足量木炭還原氧化銅后試管內(nèi)壁留下的紅色物質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 電解水實(shí)驗(yàn)中,負(fù)極與正極產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比約為2:1 | |
B. | 可以用肥皂水鑒別軟水和硬水 | |
C. | 加入明礬,可以將硬水轉(zhuǎn)化為軟水 | |
D. | 經(jīng)過沉淀、過濾并加活性炭吸附后得到的水,可以直接飲用 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
選項(xiàng) | 雜質(zhì) | 除雜質(zhì)所用試劑或方法 |
A.H2 | HCl氣體 | 先通過NaOH溶液,再通過濃硫酸 |
B.NaOH | Ba(OH)2溶液 | 先加入CuSO4溶液、過濾 |
C.CO | CO2氣體 | 通過灼熱的CuO |
D CuCl2 | Cu(OH)2 | 加入足量稀鹽酸,再進(jìn)行蒸發(fā) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 濃硫酸 | B. | 濃鹽酸 | C. | 食鹽 | D. | 氫氧化鈉 |
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