18.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取常見氣體及檢驗(yàn)相關(guān)性質(zhì)的裝置圖,據(jù)圖回答問題.

(1)指出②、④裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:X分液漏斗,Y集氣瓶.
(2)用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí),需要選用的發(fā)生裝置是②(填裝置標(biāo)號(hào),下同),反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,用X來裝備裝置的優(yōu)點(diǎn)是控制反應(yīng)速率,若從一物多用的角度考慮,還可以把X換成生活中的一種物品:注射器也能達(dá)到相同的效果.
(3)二氧化碳的收集裝置可選用⑤,原因是二氧化碳的密度大于空氣;二氧化碳的檢驗(yàn)可選用裝置⑥,現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.在制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)中,若將發(fā)生裝置改為如圖所示的⑦,與裝置②相比該裝置的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的停止和發(fā)生.
(4)實(shí)驗(yàn)室常用加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物來制取甲烷氣體.要制取并收集甲烷(密度比空氣小,難溶于水),可選用的發(fā)生裝置是①,除了用①~⑥中的裝置③和裝置④收集外,還可以用圖中的裝置⑧來收集,收集時(shí)氣體從b(填“a”或“b”)管口進(jìn)入.

分析 (1)要熟記常見化學(xué)儀器的名稱;
(2)發(fā)生裝置的選擇根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件,根據(jù)制取二氧化碳的反應(yīng)原理進(jìn)行書寫化學(xué)方程式;考慮分液漏斗的優(yōu)點(diǎn);
(3)二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;檢驗(yàn)二氧化碳用澄清的石灰水;
(4)題目最后給出有關(guān)甲烷氣體的信息,根據(jù)這些信息選擇甲烷的發(fā)生裝置和收集裝置.

解答 解:(1)②、④裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱分液漏斗和集氣瓶;故填:分液漏斗;集氣瓶;
(2)用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí),不需要加熱,故需要選用的發(fā)生裝置是②,反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,用儀器X分液漏斗,來裝備裝置的優(yōu)點(diǎn)是控制反應(yīng)速率,若從一物多用的角度考慮,還可以把分液漏斗換成生活中的一種物品為注射器,也能達(dá)到相同的效果.
(3)因?yàn)槎趸寄苋苡谒芏缺瓤諝獾拿芏却,因此只能用向上排空氣法收集,故二氧化碳的收集裝置可選用⑤;二氧化碳的檢驗(yàn)可選用裝置⑥中澄清石灰水,現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.在制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)中,若將發(fā)生裝置改為如圖所示的⑦,與裝置②相比該裝置的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的停止和發(fā)生.
(4)由信息:實(shí)驗(yàn)室常用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物加熱制取甲烷氣體,可知制取甲烷可選用的發(fā)生裝置是①;信息:甲烷的密度比空氣密度小,極難溶于水,說明甲烷可采取裝置④排水法收集,也可以采取裝置③向下排空氣法收集,還可以用圖中的裝置⑧來收集,收集時(shí)氣體從b管口進(jìn)入.
故答案為:
(1)分液漏斗,集氣瓶.(2)②,CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,控制反應(yīng)速率,注射器.
(3)⑤,二氧化碳的密度大于空氣; 澄清石灰水變渾濁,CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O. 可以控制反應(yīng)的停止和發(fā)生.(4)①,③,b

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫和氣體的驗(yàn)滿等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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8.下列物質(zhì)中不屬于氧化物的是(  )
A.B.五氧化二磷C.二氧化碳D.高錳酸鉀

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.如圖是實(shí)驗(yàn)室常用氣體制備裝置,據(jù)圖回答問題:

(1)寫出B、E裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①錐形瓶,②集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化猛制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式為2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;為了便于觀察氧氣是否收集滿,應(yīng)從圖1中選擇的收集裝置是F(填字母代號(hào));如果選用圖2裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從a(填“a”或“b”)端導(dǎo)入;二氧化錳在該反應(yīng)中可以重復(fù)使用,理由是化學(xué)反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變.
(3)某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)利用20%的過氧化氫溶液和二氧化錳,選擇B裝置來制取氧氣. 實(shí)驗(yàn)過程中,發(fā)現(xiàn)得不到平穩(wěn)的氧氣流.經(jīng)過討論,同學(xué)們認(rèn)為可以從以下兩個(gè)方面對(duì)實(shí)驗(yàn)加以改進(jìn):
①把發(fā)生裝置由B改為C,其理由是可以控制液體的滴加速度.
②將20%過氧化氫溶液加水稀釋.
該小組計(jì)劃把50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的過氧化氫溶液稀釋成5%的過氧化氫溶液,具體步驟如下:
I.計(jì)算:需加水的質(zhì)量為150g.
Ⅱ.量取、攪勻:用量筒分別量取所需的20%的過氧化氫溶液和水,倒入燒杯中.用玻璃棒(填儀器名稱)搜伴.
Ⅲ.將配制好的溶液裝入試劑瓶中,貼好標(biāo)簽.請(qǐng)?jiān)谌鐖D3所示的標(biāo)簽內(nèi)填入所要填寫的內(nèi)容.

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6.金屬元素A和非金屬元素B的相對(duì)原子質(zhì)量之比為7:2,在A、B組成的化合物中兩元素的質(zhì)量比為21:8,求化學(xué)式;若A為非金屬元素,B為金屬元素,其化學(xué)式為B4A3

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13.空氣中含量最多且化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體的化學(xué)式是( 。
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3.小明非常喜歡學(xué)習(xí)化學(xué),并常用學(xué)過的化學(xué)知識(shí)解釋一些現(xiàn)象.請(qǐng)你試著和小明一起體會(huì)活用化學(xué)知識(shí)的快樂吧!
(1)上午:小明參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)短跑項(xiàng)目時(shí),對(duì)“發(fā)令槍”產(chǎn)生了濃厚的興趣.通過上網(wǎng)搜索后了解到:“發(fā)令槍”里的火藥成分為氯酸鉀,二氧化錳和紅磷.當(dāng)扣動(dòng)扳機(jī)時(shí),①撞針撞擊火藥,產(chǎn)生熱量使氯酸鉀分解產(chǎn)生氧氣,②并引燃紅磷產(chǎn)生白煙.試分別寫這兩步反應(yīng)的文字表達(dá)式.
①氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;此反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng).②磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷.
(2)中午:小明放學(xué)一進(jìn)門就看到媽媽在煤氣灶上忙活著做飯,通過查閱資料,小明知道煤氣的主要成分是CO,如圖是CO與O2反應(yīng)的微觀示意圖,反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的粒子是D.
A.①②B.②③C.③④D.④⑤

(3)下午:小明看到媽媽向洗衣服的水中加入肥皂水,攪拌后由絮狀沉淀物,因此他認(rèn)為本地的水為硬水硬水(填“硬水”或“軟水”).他還了解到長(zhǎng)期飲用這種硬度高的水對(duì)人體健康不利.所以人們才在日常生活中采用加熱煮沸的方法來軟化水’.

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10.野生葛根粉內(nèi)含12%的黃酮類化合物,如葛根素、大豆黃酮苷、花生素等營(yíng)養(yǎng)成分,還有蛋白質(zhì)、氨基酸、糖、和人體必需的鐵、鈣、銅、硒等礦物質(zhì),是老少皆宜的名貴滋補(bǔ)品.這里鐵、鈣、銅、硒所指的對(duì)象是( 。
A.分子B.原子C.離子D.元素

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7.下列物質(zhì)屬于氧化物的是(  )
A.氧氣B.C.高錳酸鉀D.氯化鈉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.寫出氧化汞受熱分解的化學(xué)方程式,并指出反應(yīng)物和生成物各物質(zhì)之間的質(zhì)量比,計(jì)算氧化汞中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).每100g氧化汞受熱完全分解后,最多可生成氧氣的質(zhì)量是多少?

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