16.已知A-H均為初中化學(xué)常見的物質(zhì),其中A、C是組成元素相同的氣體;B是赤鐵礦的主要成分;F是紫紅色金屬;H是藍色沉淀.根據(jù)如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(圖中反應(yīng)條件均已略去),請回答:
(1)寫出B的化學(xué)式:Fe2O3;
(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:①Fe+CuSO4═Cu+FeSO4;②CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4;
(3)反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng).

分析 根據(jù)A-H均為初中化學(xué)常見的物質(zhì),B是赤鐵礦的主要成分,所以B是氧化鐵,F(xiàn)是紫紅色金屬,所以C是銅,A、C是組成元素相同的氣體,A和氧化鐵會生成B和C,所以A是一氧化碳,一氧化碳和氧化鐵高溫生成鐵和二氧化碳,二氧化碳會轉(zhuǎn)化成一氧化碳,所以C是二氧化碳,D是鐵,H是藍色沉淀,E和鐵會生成銅和G,所以E可以是硫酸銅,硫酸銅和鐵反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,所以G是硫酸亞鐵,硫酸銅和氫氧化銅可以相互轉(zhuǎn)化,所以H是氫氧化銅,然后將推出的物質(zhì)進行驗證即可.

解答 解:(1)A-H均為初中化學(xué)常見的物質(zhì),B是赤鐵礦的主要成分,所以B是氧化鐵,F(xiàn)是紫紅色金屬,所以C是銅,A、C是組成元素相同的氣體,A和氧化鐵會生成B和C,所以A是一氧化碳,一氧化碳和氧化鐵高溫生成鐵和二氧化碳,二氧化碳會轉(zhuǎn)化成一氧化碳,所以C是二氧化碳,D是鐵,H是藍色沉淀,E和鐵會生成銅和G,所以E可以是硫酸銅,硫酸銅和鐵反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,所以G是硫酸亞鐵,硫酸銅和氫氧化銅可以相互轉(zhuǎn)化,所以H是氫氧化銅,經(jīng)過驗證,推導(dǎo)正確,所以B是Fe2O3;
(2)反應(yīng)①是鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,化學(xué)方程式為:Fe+CuSO4═Cu+FeSO4;
反應(yīng)②是硫酸銅和氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉,化學(xué)方程式為:CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4
(3)反應(yīng)②是硫酸銅和氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉,屬于復(fù)分解反應(yīng).
故答案為:(1)Fe2O3
(2)Fe+CuSO4═Cu+FeSO4;
CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4;
(3)復(fù)分解反應(yīng).

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列各組物質(zhì)的溶液,不用其他試劑即能鑒別出來的是(  )
①FeCl3    NaOH   KOH   HCl   
②NaCl    BaCl2    NaOH    CuSO4
③HCl    NaCl    AgNO3    NaNO3   
④H2SO4   HCl    Ba(OH)2   Na2CO3
A.①②B.②③C.③④D.②④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.材料一:農(nóng)作物秸稈曾因具有三大功能:燃料、飼料、肥料而被農(nóng)民視為寶貝而全部利用.近幾年來,隨著農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展、技術(shù)的進步以及農(nóng)民生活條件的改善,使得秸稈已失去了往日的優(yōu)勢,風(fēng)光不再,農(nóng)民朋友將其看成一大障礙,一直尋求簡單、方便的處理方案.他們知道草木灰可以當鉀肥,于是,焚燒的方法就這樣應(yīng)運而生.但是,秸稈焚燒時會產(chǎn)生大量有害氣體和白色濃煙.
(1)下列危害中,不屬于焚燒秸稈造成的是(填序號,下同)C.
A.污染大氣  B.妨礙交通   C.白色污染
材料二:為了建設(shè)社會主義新農(nóng)村,應(yīng)積極鼓勵農(nóng)民興建沼氣池,政府給予適當?shù)慕?jīng)濟補助.農(nóng)民利用秸稈、雜草、人畜糞便等廢棄物在密閉的沼氣池中發(fā)酵,產(chǎn)生沼氣.沼氣的主要成分是甲烷(CH4).
(2)為了防止CH4泄漏造成危險,圖中的報警器安裝位置正確的是A(選填“A”或“B”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.如表說明A、B、C、D四種液體的性質(zhì),小龍取其中一種液體與蒸餾水加入試管中,在室溫下,充分攪拌后靜置一段時間,試管內(nèi)的情況如圖所示.則小龍所取的液體為哪種(  )
液體密度(g/cm3熔點(℃)沸點(℃)與蒸餾水作用
A0.78-9.765可互相溶解
B0.86.481不可互相溶解
C1.15-5.2218不可互相溶解
D1.312.5290可互相溶解
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.閱讀下列材料,回答相關(guān)問題.
【材料1】2010年12月14日下午,以“低碳生活”為主題的專題展覽在中國科技館正式開展.本次展覽旨在引導(dǎo)公眾改變生活觀念,減少二氧化碳排放.展覽共設(shè)5個分主題展區(qū).
(1)地球村的“碳”危機,展示人類過度開發(fā)、高碳排放所造成的惡果,如溫室氣體產(chǎn)生的溫室效應(yīng).二氧化碳、氧化亞氮(N2O)、甲烷和臭氧(O3)是地球大氣中主要的溫室氣體,其中甲烷的化學(xué)式為CH4
(2)高科技的減“碳”術(shù).為限制二氧化碳等溫室氣體的排放量,科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù),將二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化為一種重要的化工原料乙烯(C2H4)和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO2+6H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{△}$C2H4+4H2O
(3)新生活的低“碳”路.下列符合低碳生活理念的是ABD(填序號).
A.少買不必要的衣服 B.使用節(jié)能電器  C.洗碗時不間斷地放水沖洗 D.少開私家車,多乘公共交通工具
【材料2】氨基鈉(NaNH2)是合成維生素A的原料.工業(yè)上將鈉于97~100℃熔融,向反應(yīng)容器中緩慢通入無水的液氨(NH3),再加熱至350~360℃生成氨基鈉和氫氣.
(1)下列說法中,正確的是AB
A.鈉可能與水反應(yīng)   B.鈉的熔點比鐵的熔點低   C.維生素A中一定含有鈉元素
(2)制備氨基鈉的化學(xué)方程式為2Na+2NH3 $\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$2NaNH2+H2↑,.
(3)周期表中鈉元素的信息如圖所示,其原子的核外電子數(shù)為11.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的一些規(guī)律.請你結(jié)合圖示裝置回答問題:

①請寫出實驗室制備氫氣的化學(xué)方程式Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;
②可以選擇(從A~E中選擇,填字母)AC,或AD,或BC,或BD裝置組合來制取和收集氧氣;在你所用的裝置組合中,證明氧氣已經(jīng)充滿集氣瓶的方法是當氣泡從集氣瓶口處向外逸出時,說明已經(jīng)收集滿;或把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿;
③已知氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體.將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有酚酞的水中,觀察到的現(xiàn)象是液體進入集氣瓶,由無色變成紅色;
④實驗室常用加熱氯化銨與氫氧化鈉的固體混合物制取氨氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A;如果用F裝置來收集氨氣,則氨氣應(yīng)從b端通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.如圖所示是某試劑瓶標簽的部分內(nèi)容.請回答下列問題:
(1)配制10%的稀鹽酸100g,需要這種濃鹽酸的體積約為23.6mL(精確到0.1mL)
(2)某固體氫氧化鈉在空氣中敞口放置一段時間后部分變質(zhì),取該固體9.3g,加入質(zhì)量分數(shù)為10%的鹽酸恰好至不再產(chǎn)生氣泡為止,生成氣體的質(zhì)量為2.2g,試通過計算說明:
①未變質(zhì)的氫氧化鈉的質(zhì)量是4克?
②反應(yīng)后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少?(精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.二氧化錳可作過氧化氫分解的催化劑,興趣小組的同學(xué)想探究過氧化氫分解有沒有其他催化劑.
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
【實驗探究】
實驗步驟實驗現(xiàn)象
Ⅰ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入1g氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條,觀察現(xiàn)象A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星的木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象
Ⅱ.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗,觀察現(xiàn)象試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星的木條均復(fù)燃
Ⅲ.將實驗中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量為ag
Ⅳ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入1g氧化鐵粉末,向D試管中加入bg二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象
【實驗結(jié)論】
(1)A試管中產(chǎn)生的氣體是氧氣.
(2)實驗Ⅱ證明氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化.實驗Ⅲ中如果a=1g,則證明氧化鐵的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑.
(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式:過氧化氫$\stackrel{氧化鐵}{→}$水+氧氣.
【實驗評價】實驗設(shè)計Ⅳ的目的是比較氧化鐵與二氧化錳對過氧化氫分解的催化效率,其中b=1g.若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是二氧化錳對過氧化氫的分解催化效率更高.
【實驗拓展】查閱資料得知,氧化銅、硫酸銅、豬肝、馬鈴薯等也可以作過氧化氫溶液分解的催化劑.下列有關(guān)催化劑的說法正確的是B.
A.二氧化錳只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B.同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C.一個化學(xué)反應(yīng)只有一種催化劑
D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列說法不正確的是( 。
A.酸中的水溶液一定含有氫離子B.堿中一定含有氫元素
C.鹽中一定含有氧元素D.酸和堿發(fā)生的反應(yīng)一定有水生成

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同步練習(xí)冊答案