2.下列化學(xué)方程式正確的是(  )
A.2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2+Na2SO4B.H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$H2O2
C.C+CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2D.Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Fe+3CO2

分析 根據(jù)化學(xué)方程式判斷正誤的方法需考慮:應(yīng)用的原理是否正確;化學(xué)式書寫是否正確;是否配平;反應(yīng)條件是否正確;↑和↓的標(biāo)注是否正確.

解答 解:A、該化學(xué)方程式氫氧化銅后面沒有標(biāo)注↓,正確的化學(xué)方程式應(yīng)為2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4
B、氫氣在氧氣中燃燒生成水,正確的化學(xué)方程式應(yīng)為2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O.
C、該化學(xué)方程式?jīng)]有配平,正確的化學(xué)方程式應(yīng)為:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.
D、該化學(xué)方程式書寫完全正確.
故選:D.

點(diǎn)評 本題難度不大,在解此類題時,首先分析應(yīng)用的原理是否正確,然后再根據(jù)方程式的書寫規(guī)則進(jìn)行判斷;化學(xué)方程式正誤判斷方法是:先看化學(xué)式是否正確,再看配平,再看反應(yīng)條件,再看氣體和沉淀,最后短線改成等號.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.“神六”載人飛船所用固體燃料是鋁粉和高氯酸銨(化學(xué)式為:NH4ClO4)的混合物.發(fā)射時,點(diǎn)燃鋁粉產(chǎn)生大量的熱引發(fā)高氯酸銨發(fā)生如下反應(yīng):2NH4ClO4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$N2↑+2O2↑+Cl2↑+4X
(1)NH4ClO4中氯元素的化合價為+7,Cl2中氯元素的化合價為0.
(2)X的化學(xué)式為H2O,判斷的理論依據(jù)是質(zhì)量守恒定律.
(3)N2右下角的“2”表示的含義是一個氮分子中含有2個氮原子.2O2左側(cè)的“2”表示的含義是2個氧分子.
(4)寫出點(diǎn)燃鋁后生成物的化學(xué)式Al2O3
(5)寫出NH4ClO4中陰離子的符號ClO4-

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.某工廠生產(chǎn)的銅屑中含有少量鐵屑,現(xiàn)要回收利用其中的銅,需除去其中的鐵屑,張三同學(xué)設(shè)計(jì)了甲、乙兩個實(shí)驗(yàn)方案:
甲:|Cu,F(xiàn)e|$→_{攪拌}^{加適量硫酸銅溶液}$過濾→洗滌
乙:|Cu,F(xiàn)e|$→_{攪拌}^{加適量稀H_{2}SO_{4}}$過濾→洗滌
①以上兩個實(shí)驗(yàn)方案中,從回收利用率角度考慮,你認(rèn)為最好選擇乙,
②你能否再設(shè)計(jì)一個不同原理的方案?寫出你的方案能,用磁鐵吸引.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.有機(jī)物在物質(zhì)種類中占了絕大多數(shù),下列說法錯誤的是( 。
A.大部分有機(jī)物具有易揮發(fā),易燃燒,難溶于水的特征
B.有機(jī)物一定含碳元素,含碳元素的物質(zhì)不一定是有機(jī)物
C.一定條件下,自然界中的有機(jī)物和無機(jī)物可以相互轉(zhuǎn)化
D.甲烷燃燒后的生成物可使澄清石灰水變渾濁,則甲烷燃燒只生成二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.科學(xué)課上,小明已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)酸、堿、鹽的內(nèi)容,但有一個問題還困擾著小明同學(xué),蘋果到底是酸性物質(zhì)還是堿性物質(zhì)昵?爸爸認(rèn)為:蘋果寓含蘋果酸,肯定是酸性物質(zhì);媽媽認(rèn)為:蘋果是堿性物質(zhì),多吃蘋果對身體有好處.為弄清楚這個問題,小明進(jìn)行了課外自主學(xué)習(xí)和探究.
[查閱資料]①在營養(yǎng)學(xué)中,食晶的酸堿性分為“食品的口味酸堿性”和“食品的生理酸堿性”
(指食品被身體吸收后的酸堿性)
②多食用生理堿性食品,對維持人體體液的酸堿平衡有好處
③可以利用灼燒的方法來判斷食品的生理酸堿性
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]①測定蘋果的口味酸堿性:取蘋果20克,榨汁,取濾液測得pH<7.
②測定蘋果的生理酸堿性:另取蘋果20克,切碎,放入坩堝內(nèi),加強(qiáng)熱至質(zhì)量不再變化,將殘?jiān)蒙倭克芙,取濾液測得pH>7.
[初步認(rèn)識]蘋果是口味“酸性”,生理“堿性”的食品,常食用蘋果對健康有利.
[繼續(xù)探究]小明對實(shí)驗(yàn)結(jié)果感到很驚訝,他猜想:食品的口味酸堿性與生理酸堿性是否正好相反?又選了一些常見食晶用上述方法繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),小明設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)記錄表,收集存關(guān)數(shù)據(jù).
[反思與分享]實(shí)驗(yàn)中,欲比較幾種食品的生理酸堿性強(qiáng)弱,必須控制實(shí)驗(yàn)條件.
[實(shí)驗(yàn)結(jié)淪]實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,呈生理堿性的食品有:檸檬、四季豆、菠菜、香蕉、海帶等;呈生理酸性的食品有:豬肉、雞肉、蛋黃、鯉魚、花生等.有些物質(zhì)口味酸堿性與生理酸堿性正好相反.
(1)若大致測定某溶液是酸性還是堿性的,下列可采用的是①②③(填序號)
①酚酞試液    ②pH試紙    ③石蕊試紙
(2)根據(jù)小明繼續(xù)探究的實(shí)驗(yàn)?zāi)康,你認(rèn)為下列必測的項(xiàng)目是AEF(填序號),是必須在實(shí)驗(yàn)記錄表中出現(xiàn)的欄目.
A.食品名稱    B.加熱時間      C.殘?jiān)|(zhì)量
D.坩堝質(zhì)量    E.口味酸堿性    F.生理酸堿性
(3)若要比較香蕉和蛋黃這兩種食品的生理酸堿性強(qiáng)弱,你認(rèn)為必須控制的實(shí)驗(yàn)條件之所取得樣品質(zhì)量及水量必須相同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.2015年12月8日北京市首次啟動空氣重污染紅色預(yù)警措施,專家指出燃煤和汽車尾氣是造成空氣污染的原因之一,請回答下列問題:
(1)煤在燃燒時會產(chǎn)生CO2、CO、SO2等氣體,這些氣體中能形成溫室效應(yīng)的是CO2,會造成酸雨的是SO2
(2)科學(xué)研究表明,可以通過下列反應(yīng)將工業(yè)尾氣中的CO2轉(zhuǎn)化為一種重要的化學(xué)原料X;CO2+4H2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$X+2H2O,則X的化學(xué)式為CH4
(3)為了應(yīng)對空氣污染,北京市采取了以下措施,其中能夠有效減輕空氣污染的是ABC(填字母代號)
A.倡導(dǎo)公眾參與節(jié)能減排,綠色出行  B.限制機(jī)動車行駛(純電動車除外)
C.禁止燃放煙花爆竹和露天燒烤      D.中小學(xué)停止戶外活動課.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.汽車是重要的交通工具,車用鉛酸電池充電的反應(yīng)為:2PbSO4+2H2O$\frac{\underline{\;充電\;}}{\;}$Pb+2H2SO4+X.則X的化學(xué)式為( 。
A.PbOB.PbO2C.PbSD.Pb3O4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.食鹽是重要的調(diào)味品,在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用非常廣泛.
(1)16%的食鹽水用于選種,配制200g16%的食鹽水,應(yīng)稱取食鹽32g.
(2)亞硝酸鈉是一種工業(yè)鹽,和食鹽很像,化學(xué)式為NaNO2,常用于腌肉,但一次食用3g可使人中毒死亡,3g亞硝酸鈉與2.5g氯化鈉含的鈉元素質(zhì)量相等.(結(jié)果精確到0.1g)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.人們的日常生活離不開金屬.
(1)地殼中含量最高的金屬元素的原子形成的離子符號Al3+該金屬抗腐蝕性強(qiáng)的原因鋁與氧氣反應(yīng)生成的致密的氧化鋁薄膜,能覆蓋在鋁表面,從而保護(hù)里層的鋁不再與氧氣反應(yīng)
(2)奧運(yùn)場館“鳥巢”使用了大量的鋼鐵.鋼鐵與氧氣和水直接接觸容易生銹造成損失,在鋼鐵表面涂油、刷漆等,都能防止鋼鐵生銹.
(3)實(shí)驗(yàn)室用圖示實(shí)驗(yàn)?zāi)M煉鐵反應(yīng)的原理,回答下列問題.

a處可觀察到的現(xiàn)象是紅色粉末變?yōu)楹谏籦處點(diǎn)燃酒精燈的目的是防止CO排放到空氣中,污染空氣.先通CO后加熱的目的是排盡裝置中的空氣,防止爆炸.

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同步練習(xí)冊答案